Введение

Актуальность исследования. Близнецовые пары встречаются в нашей жизни не настолько часто, поэтому они вызывает очень большое любопытство окружающих.

Близнецы интересовали исследователей с древних времен, так как во все времена рождение близнецов было необыкновенным явлением, вызывавшим любопытство, внимание, интерес и удивление [61]. Феномен близнецовости получил отражение в изобразительном искусстве, в обрядах и культах, поэзии и художественной литературе. Продуктом такой же работы были находки и обобщения, как предвосхищавшие открытия ученых, так и касающийся те проблемные вопросы, к решению которых наука о близнецах еще только-только начинала приближаться [45].

Несмотря на неправильность таких предположений, люди всегда пытались логически объяснить появление близнецов. Желание понять такое событие не прерывается и по настоящее время. Наука выясняющая происхождение (из одной или разных яйцеклеток) близнецов и анализирующая признаки их различия и сходства с позиций генетики, физиологии и психологии, морфологии называется - геммелологией. Удивительная внешняя схожесть близнецов создает иллюзию аналогичности их психологических характеристик, однако это только лишь первое впечатление. В специфику психического развития близнецов входит два основных фактора: межличностное отношение близнецов и отношение окружающих к близнецам. Отношение окружающих к близнецам выражается в подчеркивании одинаковости близнецов и стремлении к их индивидуализации. Постоянное взаимодействие близнецов друг с другом оказывает влияние специфическому формированию их самосознания, и возникает взаимозависимость на фоне складывающихся отношений «лидер - ведомый». Факту доминирования одного близнеца над другим способствуют не только их разное отношение к родителям (идентификация с матерью или с отцом), но и биологические особенности.

По мере развития науки о близнецах, природа их стала предметом специального исследования и вместе с тем возрос интерес к близнецовым парам и к связанным с ними научным вопросам. Особенно интерес к близнецам возрос в 70-е годы XIX в., так как именно в это время были выделены два типа близнецов – монозиготные и дизиготные. И в то время была определена ценность близнецового исследования, как метода генетики. Эту методику обосновал Ф. Гальтон. Однако в подлинно научный метод изучение близнецов превратилось в 20-е годы XX в., когда появилось надежные способы диагностики зиготности [22]. Чтобы отличать монозиготных и дизиготных близнецов, Г.Сименс в 1924 году разработал «метод сходства» для выявления типа близнецовости. Он сравнивал ряд наследственных признаков – отпечатки пальцев, рост, цвет волос и глаз. В 1934 году, О. Фершюр составил специальную таблицу, где сходство близнецов определялось по ряду признаков, но главной особенностью близнецов является не только в том, что они имеют 100 или 50 % общих генов, и в том, что подобное сходство способствует их специфическому развитию [61].

Актуальность вышеизложенного предопределила выбор темы исследования: «Характерологические особенности близнецовых пар». Работа написана на основе анализа научной литературы отечественных и зарубежных авторов по вопросам генетической психологии человека и индивидуальных особенностей развития близнецов.

Цель исследования -  исследовать личностно-характерологические особенности, включающие в себя самооценку, тревожность, невротизацию, акцентуацию характера близнецовых пар.

Объект исследования – индивидуально-психологические особенности близнецов.

Предмет исследования – характерологические особенности близнецовых пар.

Гипотеза исследования: Характерологическими особенностями близнецов являются:

1. Проявление одного вида темперамента является характерным для близнецовой пары;

2. Проявление тревожности….

3. Лидер и ведомый

Задачи исследования:

1. проанализировать и систематизировать теоретические источники по рассматриваемой проблеме;

2. исследовать характерологические особенности близнецов;

3. раскрыть особенности распределения ролей в близнецовых парах, выявить психологические типы близнецов;

4. охарактеризовать понятие «близнецовая ситуация», проанализировать и обобщить влияние «близнецовой ситуации» на психическое развитие и формирование личности близнецов;

5. Эмпирически выявить акцентуации личности на выборке близнецов.

Теоретико - методологической основой работы явились труды: Р. Заззо и А. Лурия - особенности речевого развития близнецов, близнецовый метод - Ф. Гальтон, Г. Сименс - диагностику зиготности (метод полисимптомного сравнения), базирующийся на оценке сходства и различия близнецов по целому ряду параметров, возрастные изменения сходства свойств темперамента у близнецов – Е. Силина, Е.Лильин - наследственность, среда близнецов, И. Канаев – генетика, Е. Сергиенко - развитие близнецов и особенности их воспитания» и др.

Методы исследования:

Теоретические – анализ, синтез, систематизация, обобщение психолого-педагогической и социально-психологической литературы по проблеме исследования;

Эмпирические - опросные методы, дедуктивный анализ, метод статистической обработки результатов исследования, например:

1. Тест - опросник Айзенка для диагностики свойств и определения типа темперамента.

2. Выявление акцентуаций (Тест - опросник Шмишека).

3. Опросник Гекса  для определения характерологических особенностей.

Этапы исследования:

Первый этап –  поисково-аналитический. На данном этапе изучалась психологическая литература, отражающая проблемы характерологических особенностей близнецовых пар. Это позволило сформулировать основные позиции исследования, разработать научный аппарат исследования.

Второй этап – опытно-экспериментальный. Продолжалось изучение проблемы. Было проведено экспериментальное исследование, направленное на выявление темперамента и акцентуаций характера.

Третий этап – заключительно-обобщающий. Был посвящен обобщению эмпирических данных исследования, систематизации, и описании опытно-экспериментальной работы, результаты эксперимента соотносились с рабочей гипотезой; разрабатывались и уточнялись теоретические положения и составлялось заключение; подводились итоги; оформлялись выводы исследования.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что в результате теоретико-методологического анализа обобщены научные знания об особенностях характера монозиготных и дизиготных близнецов.

Практическая значимость исследования заключается в том, что её материалы могут быть использованы в психологической и педагогической деятельности. Выявленные в ходе экспериментального исследования результаты можно использовать для обогащения лекционных курсов и в разработке психолого-педагогических рекомендаций.

База исследования:  В исследовании принимали участие 12 пар близнецов. Возраст от 13-30 лет.

Структура работы: дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения.

В первой главе раскрываются основные подходы к пониманию характера близнецов, понятия монозиготных и дизиготных близнецов, «близнецовой ситуации».

Во второй главе описывается организация, процедура, результаты исследования. В заключении подводятся общие итоги работы, формулируются основные выводы проведенного исследования.

В приложениях представлены основные методические материалы исследования.