- •6Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •4. Учебно-тематический план дисциплины
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Лекции (дидактические единицы)
- •Тема 1. Государственное управление. Государство как субъект управления.
- •Тема 2. Функции и принципы государственного управления
- •Тема 3. Механизм государственного управления
- •Тема 4. Административная регламентация в органах исполнительной власти Российской Федерации
- •Тема 5. Ресурсное обеспечение государственного управления
- •Тема 6. Государственное управление в особых ситуациях
- •Тема 8. Эффективность системы государственного управления
- •Тема 9. Коррупция в системе государственного управления
- •Тема 10. Реформирование государственного управления в Российской Федерации
- •5.2. Планы активных и интерактивных форм проведения
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3. Занятие 2. Организационная структура государственного управления, 4 час. («Круглый стол») Вопросы для обсуждения:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Список интернет-сайтов:
- •Дополнительная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 8. Занятие 2. Измерение эффективности государственного управления, 2 час. (Семинар) Вопросы для обсуждения:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Дополнительная литература:
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов магистратуры по дисциплине
- •6.1. Примерная тематика курсовых работ:
- •6.2. Тестовые задания по темам дисциплины
- •11). Управляющее воздействие включает в себя:
- •7). Структура регламента представлена следующими разделами:
- •3). Чрезвычайное положение на всей территории страны или в отдельных местностях рф вводится:
- •3). К субъектам Российской Федерации в сфере местного самоуправления относятся следующие предметы ведения:
- •4). Показатель эффективности – это:
- •6) Реформирование системы государственного управления – это преобразование:
- •7) Осуществляет руководство реформированием системы государственного управления:
- •6.3. Примерные вопросы к экзамену/зачету с оценкой
- •6.4. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов магистратуры
- •6.5. Распределение часов внеаудиторной самостоятельной работы студента при изучении дисциплины
- •7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю), использование брс;
- •Описание системы оценивания
- •7.2. Комплект оценочных средств
- •7. 2.1. Примерные темы докладов:
- •7.2.4. Тестовые задания по темам дисциплины
- •11). Управляющее воздействие включает в себя:
- •7). Структура регламента представлена следующими разделами:
- •3). Чрезвычайное положение на всей территории страны или в отдельных местностях рф вводится:
- •3). К субъектам Российской Федерации в сфере местного самоуправления относятся следующие предметы ведения:
- •4). Показатель эффективности – это:
- •6) Реформирование системы государственного управления – это преобразование:
- •7) Осуществляет руководство реформированием системы государственного управления:
- •7.2.5. Примерные вопросы к экзамену/зачету с оценкой
- •8. Список рекомендуемой литературы
- •Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины Список интернет-сайтов:
- •9.1. Электронно-образовательные ресурсы на сайте научной библиотеки сзиу ранХиГс
- •Методические указания для студентов магистратуры по освоению дисциплины
Методические указания для студентов магистратуры по освоению дисциплины
Лекции организуются по потокам, практические занятия -по группам с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков у обучающихся.
Выполнение самостоятельной работы предполагает:
- надлежащее изучение Конституции Российской Федерации, федерального и регионального законодательства;
- качественную подготовку ко всем видам учебных занятий
- реферирование и аннотирование указанных педагогическим работником источников и литературы;
- систематический просмотр периодических изданий («Российская газета», «Парламентская газета», журналов: «Государственная служба», «Вопросы государственного и муниципального управления», «Управленческое консультирование», «Практика муниципального управления» и др.) с целью выявления публикаций по проблемам государственного и муниципального управления;
- изучение учебной литературы;
-использование интернет–ресурсов;
-подготовку докладов-презентаций по отдельным темам дисциплины;
-подготовку рефератов;
- подготовку к тестированию и выполнению письменных контрольных работ и др.
Выступления на практических занятиях могут быть представлены в виде реферата, доклада или сообщения. Любое из них должно содержать план или постановку задачи, изложение материала и выводы. В каждом выступлении необходимо выделять главную мысль («стержневой вопрос»). Выступления должны носить научный, логичный, аргументированный, конкретный и профессиональный характер, быть убедительными.
Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине:
- аудитории, пригодные в техническом и санитарно-эксплуатационном плане для проведения занятий и оборудованные для работы с видео и/или презентационной техникой;
- презентационная техника (проектор, экран, компьютер/ноутбук);
- обеспечение доступа к основным коммуникациям связи: обеспечение доступа к электросети, наличие доступа для проводного подключения (покрытия для беспроводного подключения) к сети Интернет;
- служебное место педагогического работника;
- служебные места студентов магистратуры.