- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Барнаул 2012
- •1 Вводная часть
- •1.1 Цели освоения учебной дисциплины
- •1.2 Место учебной дисциплины в структуре ооп университета
- •1.3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •2 Основная часть
- •2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.2 Содержание разделов рабочей программы
- •1. Введение (де 1)
- •2. Строение атома (де 2)
- •3. Химическая связь и межмолекулярные взаимодействия (де 3)
- •4. Химия элементов и их соединений
- •4.1 Химия s-элементов (де 4)
- •4.1.1 Водород
- •4.1.2 Элементы первой и второй групп
- •4.2 Химия р-элементов (де 5)
- •4.2.1 Элементы группы бора (группа 13)
- •4.2.2 Элементы группы фтора (группа 17)
- •4.2.3 Элементы группы кислорода (группа 16)
- •4.2.4 Элементы группы азота (группа 15)
- •4.2.5 Элементы группы углерода (группа 14)
- •4.3. Химия d-элементов (де 6)
- •2.2.1 Содержание разделов учебной дисциплины в дидактических единицах
- •2.2.2 Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
- •2.2.3 План лекций
- •2.2.6 Разделы и темы для самостоятельного изучения
- •2.3 Самостоятельная работа студентов
- •2.3.1 Виды срс
- •2.3.2 График самостоятельной работы студента
- •2.4 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •2.4.1 Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
- •2.4.2 Примерный перечень вопросов для промежуточной аттестации студентов (зачет, экзамен)
- •2.5 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •2.5.1 Основная литература
- •2.5.2 Дополнительная литература
- •Список реактивов
1.3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
ПК-15 Способность проводить измерения уровней опасности в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации.
ПК-16 Способность анализировать механизмы воздействия на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов; токсичного действия вредных веществ.
ОК-11 Использовать законы и методы химии при решении профессиональных задач.
Детальное описание изложено в Карте компетенций дисциплины (Приложение).
2 Основная часть
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Всего часов |
Семестры | |||||
|
1 |
|
|
| ||||
|
часов |
часов |
часов |
часов | ||||
|
Аудиторные занятия (всего) |
74 |
74 |
|
|
| ||
|
В том числе: |
|
|
|
|
| ||
|
Лекции (Л) |
28 |
28 |
|
|
| ||
|
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) |
16 |
16 |
|
|
| ||
|
Лабораторные работы (ЛР) |
30 |
30 |
|
|
| ||
|
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) |
74 |
74 |
|
|
| ||
|
В том числе: |
|
|
|
|
| ||
|
Подготовка курсовой работы (КР) |
|
|
|
|
| ||
|
Подготовка к сдаче коллоквиума |
|
|
|
|
| ||
|
Подготовка реферата |
10 |
10 |
|
|
| ||
|
Решение задач |
8 |
8 |
|
|
| ||
|
Подготовка индивидуального задания |
|
|
|
|
| ||
|
Подготовка к лабораторной работе |
16 |
16 |
|
|
| ||
|
Подготовка отчета по лабораторной работе |
14 |
14 |
|
|
| ||
|
Подготовка доклада |
|
|
|
|
| ||
|
Подготовка к выступлению на семинаре |
16 |
16 |
|
|
| ||
|
Подготовка презентации |
|
|
|
|
| ||
|
Другие виды СРС*: |
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
|
СРС в период промежуточной аттестации |
64 |
64 |
|
|
| ||
|
Подготовка к зачету |
|
|
|
|
| ||
|
Подготовка к экзамену |
10 |
10 |
|
|
| ||
|
Вид промежуточной аттестации |
зачет (3), зачет с оценкой (30) |
|
|
|
|
| |
|
экзамен (Э) |
Э |
Э |
|
|
| ||
|
|
| ||||||
|
ИТОГО: Общая трудоемкость |
часов |
148 |
148 |
|
| ||
|
зач.ед. |
4 |
4 |
|
| |||
* Другие виды самостоятельной работы вносятся преподавателем в соответствии со спецификой дисциплины.
В приложении к диплому итоговая оценка по учебной дисциплине, изучаемая в течение нескольких семестров, указывается (выделите выбранный вариант):
А) средняя оценка за все семестры изучения учебной дисциплины
Б) оценка за семестр № __1___