- •Федеральное агентство по культуре и кинемотографии
- •Содержание
- •Введение
- •Тематический план курса «Педагогика народного художественного творчества»
- •Содержание курса «Педагогика народного художественного творчества»
- •Раздел1 Теоретические основы педагогики народного художественного творчества
- •Тема 1.1.Основы теории народной художественной культуры
- •Тема 1. 2.Сущность народной художественной культуры и художественного творчества
- •Тема 1.3. Ценности общечеловеческой культуры как доминанта содержания народной художественной культуры
- •Тема 1.4. Психолого-педагогический потенциал народного художественного творчества
- •Раздел 2 Социальные предпосылки становления и развития педагогики народного художественного творчества
- •Тема 2.1. Мифы как генетический источник народной художественной культуры
- •Тема2.2. Этнопедагогика и фольклор
- •Тема 2.3. Религиозное воспитание в развитии народной художественной культуры
- •Тема 2.4. Светское воспитание как фактор распространения любительского искусства и меценатство
- •Тема 2.5.Особенности художественной самодеятельности и педагогического руководства в ссср
- •Тема 2.6. Тенденции развития современной художественной самодеятельности
- •Раздел 3 Методические основы руководства коллективом художественной самодеятельности
- •Тема 3.1.Организационные основы педагогического процесса в коллективе народного художественного творчества
- •Тема 3.2.Методика педагогического руководства художественно-творческим процессом
- •Тема 3.3. Методика руководства художественно-образовательной деятельностью в коллективе
- •Тема 3.4. Методика руководства межличностным общением участников коллектива художественной самодеятельности
- •Планы семинарских и практических занятий
- •Научно-исследовательская работа студентов в рамках изучения курса “Педагогика народного художественного творчества”
- •Ключевые понятия педагогики народного художественного творчества
- •Фольклор - генетический исток педагогики народного художественного творчества
- •Народная педагогика - генетический исток педагогики народного художественного творчества
- •Православная педагогика и религиозное художественное творчество народа
- •Светское художественное образование как фактор развития любительских художественных коллективов в России (xyiii - начало хх).
- •Особенности художественной самодеятельности и педагогического руководства ею в XX-XI веках
- •Психолого-педагогические особенности организации художественно-педагогического процесса в детской художественной картинной галлерее (г.Самара)
- •Перечень ключевых понятий
- •Примерная тематика курсовых работ по учебному курсу «Педагогика народного художественного творчества»
Тема 3.3. Методика руководства художественно-образовательной деятельностью в коллективе
Формы художественно-образовательной работы в кружке и самодеятельном коллективе: беседы, рассказы, дискуссии об искусстве. Коллективные посещения выставок, спектаклей, концертов и т.д., их последующее обсуждение.
Методы художественно-образовательной работы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-эвристический, эвристический.
Педагогическое руководство художественным самообразованием участников. Информирование их о книгах, статьях, сайтах в Интернете, отражающие те или иные интересующие их проблемы теории и истории искусства, отдельных видов художественного творчества.
Тема 3.4. Методика руководства межличностным общением участников коллектива художественной самодеятельности
Коллектив как социально-психологическая группа. Этапы и стадии формирования коллектива. Групповые нормы. Общность интересов участников колектива.
Стили педагогического руководства коллективом: авторитарный, демократический, либеральный, попустительский.
Формальные и неформальные лидеры коллектива. Проблема ”звезд” и “звездых болезней” в самодеятельном коллективе.
Психологический климат в коллективе и признаки, по которым он определяется. Роль общественного мнения, традиций коллектива, оценок и самооценок в создании благоприятного психологического климата.
Прогнозирование и профилактика межличностных конфликтов в коллективе. некоторые методы руководства межличностным общением: влияние на статус участников группы, создание условий для их личностного роста, мотивирование участия в коллективе
Планы семинарских и практических занятий
Семинар1
Научно-исследовательская работа студентов в рамках изучения курса “Педагогика народного художественного творчества”
1.Этапы организации исследовательской работы.
2. Методы научно-педагогического исследования.
3.Практическая работа по составлению опросника, программы наблюдения.
Литература:
Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований/ Ю.К.Бабанский -М.,1992.-125с.
Краевский, В.В. Методология педагогического исследования/ В.В.Краевский -Самара,1994.-98с.
Пискунгов, А.И. Методы педагогических исследований/ А.И. Пискунов, Г.В.Воробъев.-М.,1998.-152.
Семинар 2
Ключевые понятия педагогики народного художественного творчества
Понятие культура. Н.А. Бердяев, П.Флоренский, М.К. Мамардишвили о культуре.
Понятия “художественное творчество”, “личность”, “деятельность”и их соотношение.
Понятие “коллектив” как обобщенное понятие разных форм оранизации народного художественного творчества: кружка, студии, любительского объединения.
Литература:
Бакланова, Т.И. Педагогика художественной самодеятельности /Т.И.Бакланова .- М.,1992
Бердяев, Н.А. Смысл творчества / Н.А.Бердяев .-М.,1989.-162с.
Каргин,А.С. Народная художественная культура/ А.С.Каргин.-.М.,1997.
Мамардишвили М.К. Как я понимаю философию /М.К.Мамардашвили.-М.
«Наука».-1998
Смирнова, Е.И. Теория и методика организации самодеятельного творческтва трудящихся в культурно-просветительных учреждениях / Е.И. Смирнова – М. - 1983
6.Соколовский, Ю.Е. Коллектив художественной самодеятлеьности: вопросы теории и практики / Ю.Е. Соколовский – М. - 1984.
Семинар 3.