- •Отчет по педагогической практике профиль биология
- •Календарно – тематическое планирование
- •7 А,б,г
- •Календарно – тематическое планирование
- •Планы – конспекты 7(а,б,в,г) класс
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся.
- •IV. Домашнее задание: прочитать, ответить на вопросы стр. 111. Таблицу в тетради выучить. Подготовиться к проверочной «Тип Кишечнополостные».
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Домашнее задание
- •Ход урока
- •Анализы уроков
- •Самоанализы уроков
- •Визитная карточка внеклассного мероприятия по биологии
- •Визитная карточка внеклассного мероприятия по экологии
Визитная карточка внеклассного мероприятия по экологии
Тема: «На пороге экологической катастрофы»
Форма проведения: устный журнал, (доклады).
Для кого проводится: учащиеся 8 а класса (13 - 14 лет)
Место проведения: школьный кабинет.
Автор – составитель: Войченко Е.А
Цель: расширить представление детей о взаимосвязях в природе, о способах сохранения и оказания помощи природе; ознакомить с фактами уничтожения природы в России; способствовать формированию положительной нравственной оценки таких качеств личности, как экологическая культура, экологическая грамотность; пробуждать у детей стремление к здоровому образу жизни, желание участвовать в природоохранных мероприятиях.
Подготовительная работа с детьми: распределить материалы устного журнала (9 журналистов, 1 юрист-эколог).
Основные этапы:
I. Вступительное слово «На пороге экологической катастрофы».
II. Устный журнал «Эко»:
1. Природа взывает о помощи (Передовая статья).
2. Тревожные факты (Лента новостей).
3. Доходы из отходов (Репортаж со свалки).
4. Экопрожектор (Результаты рейда).
5. Чудо по имени Природа (Фоторепортаж).
6. Преступления против природы
7. Как помочь природе? [Дискуссионный клуб)
8. На досуге (Экологическая викторина).
III. Подведение итогов
|
Вступительное слово «На пороге экологической катастрофы».
|
Учитель рассказывает, что такое экологическая катастрофа и последствия. Дети подсказывают. Выбираются несколько ведущих из класса, которые заранее получили эту «должность»
|
|
Природа взывает о помощи (Передовая статья) |
Ведущие рассказывают о: - загрязнение атмосферы; - загрязнение вод мирового океана; - загрязнение почв; - парниковый эффект; - радиоактивное загрязнение; - истребление флоры и фауны. |
|
Тревожные факты (Лента новостей) |
Ведущие рассказывают о самых важных на данный момент проблемах и данных полученных при обследовании. |
|
Доходы из отходов (Репортаж со свалки) |
Показ фильма про переработку мусора. Ученики запоминают. |
|
Чудо по имени Природа (Фоторепортаж)
|
Показ фотографий «Как прекрасна природа». Включается музыка, на экране компьютера сменяются слайды. |
|
Преступления против природы |
Рассказ учеников о видах преступления: 1. Нарушение правил экологической безопасности - все, что связано с производством, хранением, переработкой вредных и отравляющих веществ. 2. Преступления против неживой природы - загрязнение атмосферы, вод, почвы. 3. Преступления против живой природы - нарушение правил охоты, рыболовства, вырубка лесов, разрушение среды обитания животных.
|
|
Как помочь природе? [Дискуссионный клуб) |
Проводим дискуссию: «Человек - часть природы или ее властелин?» Что мы можем сделать; чтобы предотвратить экологическую катастрофу? «Экологическая грамотность и экологическая культура». Как вы понимаете, что это такое?
|
|
На досуге (Экологическая викторина) |
Проводим тест «Экологическая викторина» |
|
Заключение. Обобщение проведенного мероприятия |
Подведение итогов: Отметки в дневники за доклады и ответы Отметки за тест |