Облигатно-трансмиссивные Факультативно-трансмиссивные

Антропонозы

Зоонозы

Антропонозы

При участии мех. переносч. (синантр мухи)

Зоонозы

по этиологии

3

1

1

1

4

2

4

2

2

2

1

1

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА практического занятия № 13

ТЕМА: ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПO ПРОТОЗООЛОГИИ И АРАХНОЭНТОМОЛОГИИ

Цель занятия: Рубежный контроль усвоения пройденного материала

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

1 Тип Простейшие. Основные черты организации. Классификация. 2. Класс Саркодовые. Дизентерийная амеба. 3 Класс Жгутиковые: трихомонада; трипаносомы, возбудители трипаносомозов человека; лямблии; лейшмании, возбудители лейшманиозов человека. 4. Класс Споровики. Виды малярийных плазмодиев и вызываемые ими заболевания. Природные и социальные факторы определяющие распространение малярии в мире. Борьба с малярией. Задачи противомалярийной службы на современном этапе. Токсоплазма: особенности жизненного цикла, пути, распространения возбудителя, профилактика. 5. Класс Инфузории. Балантидий. При характеристике любого представителя типа необходимо отметить: систематическое положение, морфологию, цикл развития, пути заражения, методы лабораторной диагностики, профилактические мероприятия.

6. Тип Членистоногие. Характерные черты организации, основы классификации. Медицинское значение. 7. Класс Паукообразные. Диагностические признаки класса. Ядовитые паукообразные. Медицинское значение. 8. Клещи дальневосточной фауны. Медицинское значение. Акаринозы человека и их возбудители. 9. Класс Насекомые. Диагностические признаки, класса. Основы классификации. Типы онтогенеза (с полным и неполным метаморфозом). Основные отряды. 10 Отряд Вши. Отряд Блохи, Медицинское значение. 11. Отряд Двукрылые. Гнус и его компоненты. Отрицательное влияние на здоровье человека и экономику народного хозяйства. Борьба с гнусом. 12. Отряд Двукрылые: комнатная муха, муха це-це, вольфартова муха, оводы. Медицинское значение. При характеристике любого предстателя типа необходимо отметить систематическое положение, морфологию, цикл развития, медицинское значение, меры борьбы.

13.Основные формы биологических связей в антропобиогеоценозах 14 Формы паразитизма - истинный, ложный, временный, постоянный.

15. Учение академика Е.Н.Павловского о природной очаговости трансмиссивных болезней. Очаг трансмиссивных болезней и его компоненты. 16. Понятие о факультативно- и облигатно-трасмиссивных болезнях. Примеры. 17. Переносчики - специфические и механические. Примеры. 18. Очаги - природные, смешанные антропургические, зоонозы и антропонозы Примеры. 19. Пути проникновения возбудителей паразитарных болезней в организм человека.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА практических занятий № 14

Тема:ФИЛОГЕНЕЗ ОРГАНОВ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ТИПА Chordata

Мотивационная характеристика.Знание закономерностей филогенеза систем органов хордовых позволяет врачу понять причины аномалий развития человека, происхождение рудиментов и атавизмов, разработать оптимальные пути реконструкции органов, оценить возможности восстановления исходной функции реконструируемого органа. Служит материалом для доказательства животного происхождения человека.

Цель занятия:На примере ланцетника изучить строение основных систем органов низших хордовых. Подтип Acrania, Класс Cephalochordata. В сравнительно-анатомическом плане изучить филогенез систем органов подтипа Позвоночные: осевого скелета, центральной нервной системы, дыхательной, кровеносной, выделительной систем.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Тотальный препарат ланцетника Branchiostoma lanceatum. Рассмотрите препарат под малым увеличением микроскопа и зарисуйте его. Отметьте диагностические признаки типа: наличие хорды, жаберных щелей. На рисунке отметьте хорду, нервную трубку, глотку, пронизанную жаберными щелями.

Рис. I, м-п 10x4

Задание 2. Препарат - поперечный срез ланцетника в области глотки. Рассмотрите препарат, найдите нервную трубку с нервными узлами, хорду, эндостиль, расположенный в нижней части полости глотки, печеночный вырост. Обратите внимание на слабую дифференцировку тела, наличие двух плавников (спинного и хвостового). Хорда длиннее, чем нервная трубка, заходит в головной отдел тела, что и явилось причиной названия класса - Головохордовые. На рисунке обозначьте отделы пищеварительной системы - рот, глотку, кишечник, печень, анальное отверстие.

Рис. 2, м-п 10x4

Задание 3. Схема кровеносной системы ланцетника. Зарисуйте схему кровеносной системы в тетрадь, отметьте характерные особенности: один круг кровообращения, отсутствие сердца, роль которого выполняет брюшная пульсирующая аорта. Сосуды, которые несут кровь к жаберным щелям, изобразите синим цветом, от жаберных - красным.

Схема I

Задание 4. Заполнить графы таблицы № 1 "Эволюция центральной нервной системы и кровеносной системы позвоночных".

Задание 5. То же таблица № 2 "Эволюция выделительной системы позвоночных".

ДЕМОНСТРАЦИЯ

Таблицы и слайды: а) Ланцетник б) Баланоглосс в) Асцидия

г) Земноводные - лягушка; д) Рыбы - окунь; е) Пресмыкающиеся - ящерица; ж) Птицы - голубь; з) Кровеносная система позвоночных.

Макропрепараты: а) Асцидия, б) Ланцетник

Микропрепараты: а) Поперечный срез ланцетника в области глотки

ОСНОВЫ ОРИЕНТИРОВОЧНОГО ДЕЙСТВИЯ ПРИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ДОМА

Учебный элемент	Истоки	Самоконтроль
1. Тип Chordata. Общая характеристика, классификация.	1. Лекции 2. "Биология" под ред. В.Н.Ярыгина	Перечислите основные черты организации типа, назовите основные подтипы и классы.
2. Особенности строения и биологии ланцетника - представителя подтипа Acrania	1. Лекции 2. "Биология" под ред. В.Н.Ярыгина	Опишите внешний вид, а также особенности внутренней организации - покровы, мышцы, наличие осевых органов, основные системы внутренних органов.
3. Строение асцидии - представителя подтипа Tunicata	1. Лекции 2."Биология" под ред. В.Н.Ярыгина	Отметьте основные черты организации асцидий, отличающие их от головохордовых.
4. Филогенез осевого скелета и центральной нервной системы хордовых	1. Лекции 2. "Биология" под ред. В.Н. Ярыгина	Заполнить таблицу № 1
2. Филогенез кровеносной системы хордовых	1. Лекции 2."Биология" под ред. В.Н.Ярыгина	Соответствующие графы в той же таблице
3.Филогенез мочеполовой системы хордовых	1. Лекции 2."Биология" под ред. В.Н.Ярыгина	То же в таблице №2

ВОПРОСЫ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

1. Тип Хордовые делится на подтипы: а) ..., б) ..., в) ..., г) ...

2. Назовите важнейших представителей низших хордовых: а) ..., 6) ..., в) ...

3. Осевой скелет у ланцетника представлен: а) ...

4. Перечислите основные отделы пищеварительной системы ланцетника: а) ..., 6) ..., в) ..., г) ..., д) ...

5. Органы выделительной системы у ланцетника представлены (а) и находятся в: (б)…

6. Особенности кровеносной системы ланцетника: а) ..., б) ...

7. Артериальная кровь к переднему концу тела течет по сосудам: а) ...

8. Венозная кровь собирается в сосуды: а) ..., б) ...

9. Нервная система ланцетника представлена: а) ...

10. Роль сердца у ланцетника выполняет сосуд: а) ...

11. Перечислите основные морфологические признаки ланцетника: а) ..., б) ..., в) ..., г) ..., д) ...

12. Перечислите классы позвоночных группы амниота: а) ..., б) ..., в) ...

13. Вольфов проток у высших позвоночных выполняет функцию: а) ...

14. Хорда образуется из зародышего листка: а) ...

15.Смешанная кровь в спинной аорте течет у позвоночных: а) ..., б) ...

16. Третий мозговой пузырь в процессе эмбриогенеза делится на отделы мозга: а) ..., б) ...

17. Сонные артерии высших позвоночных гомологичны следующей паре жаберных артерий рыб: а) ...

18. В ходе эволюции первичный мозговой свод - архипаллиум появляется у животных: а) ...

19. В спинной аорте течет артериальная кровь у представителей следующих классов позвоночных: а) ..., б) ..., в) …

20. Мюллеров канал у низших позвоночных выполняет функцию: а) ...

21. Вторичный мозговой свод - неопаллиум впервые в ходе эволюции появляется у животных класса: а) ...

22. Вторичная почка в ходе эволюции появляется у животных класса позвоночных: а) ...

23. Легочные артерии развиваются из следующей пары жаберных артерий рыб: а) ...

24. Дуги аорты развиваются из следующей пары жаберных рыб: а) ...

ЗАДАЧИ

Задача 1.Объясните, почему у крокодила четырехкамерное сердце, а тело животного обеспечивается относительно смешанной кровью.

Задача 2. В некоторых странах серьезный вред здоровью человека причиняют ядовитые змеи. Число их жертв обычно несколько преувеличено, тем не менее в тропических и субтропических странах, особенно в густонаселенных, ежегодно от укусов змей умирают тысячи людей. Какие виды ядовитых змей встречаются на Дальнем Востоке России

ЛИТЕРАТУРА

1. Лекции 2. "Биология" под ред. В.Н. Ярыгина. М.,1984. 3. Слюсарев А.А. "Биология с общей генетикой. М.,1978.

Классы	ЦНС			Кровеносная система
	Отделы головного мозга	Новое в сравнении с нижестоящими классами	Наиболее развитые отделы	Кол-во кругов	Отделы сердца	Кол-во жаберных артерий, их преобразования	Состав крови в спинной аорте
Головохордовые
Круглоротые
Рыбы
Амфибии
Рептилии
Птицы
Млекопитающие

Эволюция ЦНС, кровеносной системы хордовых Таблица 1.

Эволюция выделительной системы Таблица 2.

Классы	Тип почки	Способ экскреции	Протоки	Функции вольфова канала		Функции мюллерова канала		Появление мочеточников
				У самки	У самца	У самки	У самца
Головохордовые
Круглоротые
Рыбы
Амфибии
Рептилии
Птицы
Млекопитающие

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ САМОПОДГОТОВКИ И СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

К занятию № 1.1.а) лямблия, б) амёба дизентерийная, в) трихомонада кишечная, г) балантидий; 2. а) лямблий; 3. а) лямблиозом, б) амёбиазом, 4. а) грушевидная форма тела, б) два ядра; 5. а) лямблиоз, б) амёбиаз, в) балантидиоз; 6. а) лямблиозом, б) амёбиазом, в) балантидиозом; 7. а) форма минута, б) форма магна, в) циста; 8. а) лейшманиозы, б) трипаносомозы; 9. а) трипаносомы, б) лейшмании, в) трихомонады; 10. а) облигатно-трансмиссивный; 11. а) тело продолговатое, б) волнообразно изогнуто; 12. а) муха це-це; 13. а) москиты; 14. а) броненосцы; 15. а) тело продолговатое, б) наличие жгутика; 16. а) собаки, б) шакалы; 17. а) грызуны; 18. а) болезнь Чагаса, 19. а) висцеральный лейшманиоз; 20. а) лямблии, б) трихомонады ; 21. а) кожный лейшманиоз; 22. а)гамбийский трипаносомоз, б) родезийский; 23. а) броненосцы, б) оппосумы, в) муравьеды, г) грызуны, д) обезьяны.Задача 1. Ответ: дизентерийная амёба, вегетативная форма.Задача 2. Ответ: лямблия.Задача 3. Ответ: нет, ибо трихомонады не образуют цист.Задача 4. Ответ: нет, лямблии не живут в крови.Задача 5. Ответ: к лямблиям.Задача 6. Ответ: трипаносомы.

К занятию № 2.1. а) спорозоит, б) мерозоит, в) трофозоит, г) шизонт; 2. а) малярия, б) трипаносомозы, в) лейшманиозы; 3. а) амёбы дизентерийной, б) лямблии, в) балантидия; 4. а) алиментарный, б) трансовариальный, в) трансплацентарный; 5. а) лямблии, б) балантидии; 6. а) трипаносом, б) малярийных плазмодиев; 7. а) малярийного плазмодия, б) токсоплазмы; 8.

а) малярийный плазмодий, б) токсоплазма, в) лейшмании; 9. а) окончательным, б) промежутоным; 10. а) спорозоит; 11. а) малярия, б) амёбиаз. в) трихомоноз; 12. a) Plasmodium vivax,b) P. ovale,c) P. malariae, d) P. falciparum;3. а) свиньи.Задача 1.Ответ: о трипаносомозе. Надо сделать мазок крови.Задача 2. Ответ: возможно. Проверить кровь на наличие малярийного плазмодия.Задача 3. Ответ: псевдоцисты не имеют собственной оболочки в отличие от истинных цист, истинные цисты выделяют кошки во внешнюю среду. В истинной цисте содержатся две спороцисты, а в них - четыре спорозоита - инвазионная стадия для человека.Задача 4. Ответ: провести иммунологическое обследование. Задача 5. Ответ: балантидиоз. Надо исследовать кал больного на цисты балантидий.

К занятию №3.1. а) появление трёх зародышевых листков, б) наличие обособленных систем органов, в) двусторонняя симметрия тела; 2. а) турбеллярии, б) трематода, в) цестоды; 3. а) уплощенное тело, б) наличие двух присосок: ротовой и брюшной, в) две слепо заканчивающиеся ветви кишечника, г) форма и расположение семенников в теле; 4. а) кровеносная

б) дыхательная; 5. а) яйцо, б) мирацидий, в) спороциста, г) редия, д) церкарий,

е) метацеркарий, ж) марита - взрослый паразит; 6. а) вода, б) моллюск, в) рыба, г) животное (человек); 7. а) яичник, б) желточники, в) семяприёмник, г) оотип, д) матка; 8. а) протонефридии, б) канальцы, в) боковые каналы; 9. а) алиментарный; 10. а) кошки, б) собаки, в) лисицы, г) медведи, д) енотовидные собаки; 11. а) дикроцелиозом; 12. а) яйцо, б) церкарий, в) метацеркарий; 13. а) наличие крышечки; 14. а) наличие одного промежуточного хозяина; 15. а) моллюск; 16. а) паразитизм.

Задача 1. Ответ: на основании анамнеза: надо знать, где живёт и жил больной. Если живёт на Дальнем Востоке, то речь идет о клонорхозе.Задача 2.Ответ: сазан, карась.Задача 3. Ответ: следует. Описторхоз.Задача 4.Ответ: нет, яйца могли пройти транзитом. Надо выяснить, употреблял ли больной печень животных. Если да, то надо попросить его исключить печень из рациона и снова провести анализ. Только при наличии яиц вновь - может идти речь о лечении.Задача 5. Ответ: фасциолёзом.

К занятию № 4.1. а) нанофиетус, б) метагонимус; 2. а) фасциолы, б) шистосомы; 3. а) клонорхозом, б) метагонимозом, в) описторхозом. г) нанофиетозом; 4. а) клонорхис, б) метагонимус, в) нанофиетус, г) парагонимус, д) шистосома японская; 5. а) парагонимоза; 6. а) для шистосом; 7. а) парагонимоз; 8. а) шистосомы; 9. а) алиментарный, б) перкутанный; 10. а) шистосомы; 11. а) парагонимус; 12. а) шистосомы; а) вода, б) моллюск, в) раки, крабы пресноводные, г) животное; 13 а) фасциола, б) клонорхис, в) дикроцелиум, г) описторхис.Задача 1. Ответ: шистосома мочеполовая.Задача 2. Ответ: клонорхоз, Микроскопия фекалий для обнаружения яиц.Задача 3. Ответ: метагонимус.Задача 4. Ответ: могут. Яйца парагонимуса.

К занятию № 51. а) отсутствие пищеварительной системы; б) тело разделено на членики - проглоттиды, в) форма тела лентовидная, г) развитие со сменой хозяев; 2. а) сколекс, б) шейка, в) стробила; 3. а) пищеварительная; 4. а) присоски, б) крючья, в) ботрии - присасывательные щели; 5. а) продольными, б) поперечными, в) кольцевыми; 6. а) протонефридиальная; 7. а) паренхимой; 8. а) в органах фиксации, б) в строении матки, в) в методах диагностики; 9. а) контактным путём, б) аутоинвазией, в) алиментарным, проглотив яйца; 10. а) цистицерк, б) цистицеркоид, в) эхинококк, г) плероцеркоид д) альвеококк; 11. а) дифиллоботриоз; 12. а) тениоз, б) тениаринхоз; 13. а) корацидий, б) процеркоид, в) плероцеркоид; 14. а) эхинококкозом, б) альвеококкозом, в) цистицеркозом; 15. а) цистицеркозе, б) гименолепидозе; 16. а) эхинококка, б) альвеококка, в) карликового цепня; 17. а) эхинококка, альвеококка, карликового цепня; 18. а) гименолепидозом, 19. а) тениозом, цистицеркозом; 20. а) лоси, б) северные олени; 21. а) алиментарный, б) контактный, в) аутоинвазия; 22. а) эхинококка, б) альвеококка; 23. а) эхинококка, б) альвеококка.Задача 1. Ответ: бычьего цепня.Задача 2. Ответ: о тениозе, в анамнезе выяснить, какое мясо употреблял.Задача 3. Ответ: через говядину, недостаточно термически обработанную.Задача 4. Ответ: о лентеце.Задача 5. Ответ: по количеству боковых ответвлений матки, по активному выползанию члеников из ануса. Задача 6. Ответ: об эхинококкозе.

К занятию № 6.I. а) аскарида, б) угрица кишечная, в) анкилостома; 2. а) перкутанный, б) алиментарный; 3. а) по особенностям жизненного цикла; 4.

а) первичная полость тела, б) трёхслойность, в) сквозной кишечник, г) билатеральная симметрия тела, д) раздельнополость; 5. а) угрица кишечная,

б) анкилостомы; 6. а) два яичника, б) два яйцевода, в) две матки, г) влагалище; 7. а) первичная полость тела, б) сквозной кишечник, в) раздельнополость; 8. а) ротовое отверстие, б) передний отдел кишечника, в) средний отдел кишечника, г) задний отдел кишечника, д) анальное отверстие; 10. а) окологлоточное кольцо, б) спинной ствол, в) брюшной ствол, г) два боковых, соединённых комиссурами; 11. а) угрица кишечная; 12. а) аскарида, б) власоглав, в) анкилостома; 13. а) около года; 14. а) угрица кишечная, б) анкилостома; 15. а) власоглав, б) анкилостома; 16. а) аскарида, б) власоглав, в) анкилостомиды, г) угрица кишечная; 17. а) аскариды, б) власоглава, в) острицы; 18. а) алиментарный, б) перкутанный, в) аутоинвазия; 19. а) стронгилоидозе, б) энтеробиозе. Задача 1. Ответ: об аскаридозе.Задача 2. Ответ: аскаридоз - это геогельминтоз, заразиться им непосредственно от больного нельзя. Во внешней среде в яйце должна развиться личинка, тогда это яйцо станет инвазионным.Задача 3. Ответ: энтеробиозом.Задача4. Ответ: аскаридозом, трихоцефалёэом., стронгилоидозом.

К занятию № 7.1. а) трихинеллы; 2. а) аскаридоз, б) трихоцефалёз; 3. а) острицы; 4. а) трихинеллёза, 5. а) энтеробиоз; 6. а) трихинелла; 7. а) вухерериоз, 6) онхоцеркоз, в) лоаоз: 8. а) энтеробиоза; 9. а) аскарида; 10. а) около месяца; 11. а) аскаридозом, б) трихоцефалёзом, в) анкилостомидозом.Задача 1. Ответ: острицы.Задача 2. Ответ: а) это происходит при аутоинвазии и реинвазии, б) может.Задача 3. Ответ: имеет.Задачи 4. Ответ: энтеробиозом.Задача 5. Ответ:о трихинеллёзе, иммунодиагностика, биопсия.

К занятию № 81. а) фасциолы, б) шистосомы, в) парагонимуса, г) аскариды, д) лентеца, нанофиетуса, е) крысиного цепня; 2. а) власоглава, б) карликового цепня, в) дикроцелиума, г) острицы; 3. а) описторхиса, б) клонорхиса, в) метагонимуса; 4. а) почти всегда овальная форма, б) наличие крышечки, в) наличие штифтика, г) тонкая двуконтурная оболочка; 5. а) лентецов, б) нанофиетуса, 3) клонорхиса; 6) а) отсутствие крышечки, б) наличие шипика; 7. а) власоглава; 8. а) наличие зародышевых крючьев; 9. а) наличие нескольких плотных оболочек; 10. а) остриц, 11. а) описторхиса, б) клонорхиса, в) фасциолы, г) дикроцелиума; 12. а) парагонимуса; 13. а) фасциолы, б) дикроцелия.

К занятию № 10. 1. а) скорпион, б) каракурт, в) тарантул; 2. а) чесотка, б) клещевые аллергии, в) дерматиты гамазовых клещей, г) осенняя эритема (тромбидиоз); 3. а) клещевой весенне-летний энцефалит, б) клещевой сыпной тиф Восточной Азии, в) болезнь Лайма; 4. от 1 до трех лет, 5. а) четыре, 6. а) гетерономная метамерия тела, б) парные членистые конечности, в) наружный хитиновый покров, г) наличие органов дыхания, д) поперечно-полосатая мускулатура, е) многокамерное сердце; 7. а) иксодовые, 8. а) крысиного сыпного тифа, б) ГЛПС, 9. а) вызывают тромбидиоз, б) переносят возбудителя лихорадки цуцугамуши; 10. а) чесотка, б) демодекоз, в) дерматиты.

Задача 1. Ответ: можно. Птицы нередко поражены гамазовыми клещами, голуби – особенно часто. Задача 2. Ответ: о чесотке. Необходимо сделать соскоб с пораженных участков и исследовать его под микроскопом. Задача 3. Ответ: до отъезда на практику необходимо пройти вакцинацию. Одежда работающих в очаге, должна закрывать по возможности большую часть кожной поверхности. Открытые части тела надо обрабатывать репеллентами. Через каждые два часа работы в очаге необходимо производить само- и взаимоосмотры. По выходе из очага – тщательно осмотреть снятую одежду и кожу на всем теле. Задача 4. Ответ: Чесотку. Лечение специальными препаратами, соблюдение правил личной гигиены.

К занятию № 11. 1. а) разделение тела на три отдела: голову, грудь и брюшко, б) наличие трех пар конечностей, в) в типичном случае – присутствие двух пар крыльев; 2. а) чешуекрылые, б) жесткокрылые, в) двукрылые, г) перепончатокрылые, д) блохи; 3. а) прямокрылые, б) полужесткокрылые, в) вши, г) стрекозы, д) тараканы; 4. а) вши, б) клопы: 5. а) блохи, 6. а) риккетсии Провачека, б) спирохеты Обермейера, в) чумные бактерии; 7. а) чумой, б) туляремией, в) крысиным сыпным тифом; 8. а) мухи, б) тараканы; 9. а) вошь человеческая, б) вошь лобковая; 10. а) факультативно-трансмиссивный, б) алиментарный (через продукты, загрязненные выделениями грызунов), в) контактный, г) воздушно-капельный. Задача 1. Ответ: о фтириозе.Phtiruspubis. Задача 2. Ответ: о блохах. Если бы в этой местности имели место в данный момент эпизоотоии чумы или туляремии, то блохи, переходя от грызуна на человека, могли бы стать фактором передачи возбудителей болезней работающим в очаге людям.

К занятию № 12. 1. а) комары, б) мошки, в) мокрецы, г) слепни, д) москиты; 2. а) японского энцефалита, б) желтой лихорадки, в) лихорадки Денге, г) лимфоцитарного хориомиелита; 3. а) малярии, 4. а) комары, б) мошки, в) слепни; 5. а) москиты, б) комары, в) мухи це-це; 6. а) мухи, б) тараканы; 7. а) педикулеза, б) фтириоза, в) миазов; 8. а) комары, б) москиты, в) поцелуйные клопы, г) мухи, д) тараканы; 9. а) мухи, б) москиты, в) клопы; 10. а) чума, б) туляремия; 11. а) японский энцефалит, б) лихорадка Денге, в) желтая лихорадка. Задача1. Ответ: о малярии. При сборе анамнеза врач не учла тот факт, что больной по долгу службы регулярно посещает высокоэндемичные по тропической малярии территории.

К занятию № 14. 1. а) Полухордовые, б) Личиночнохордовые, в) Бесчерепные, г) Черепные или позвоночные; 2. а) асцидия, б) баланоглосс, в) ланцетник; 3. а) хордой, 4. а) ротовая воронка, б) глотка, в) кишечник, г) печеночный вырост, д) анус; 5. а) нефридиями, б) в области жабер; 6. а) замкнутого типа, б) отсутствует настоящее сердце; 7. а) по корням спинной аорты, 8. а) в передние кардинальные вены, б) в задние кардинальные вены; 9. а) нервной трубкой, 10. а) брюшная аорта, 11. а) ланцетовидное тело, б) метамерность в строении некоторых органов, в) предротовое отверстие, окруженное щупальцами, г) наличие спинного и хвостового плавников, д) наличие атриопора (отверстия артериальной полости); 12. а) мочеполовую;

13. а) у земноводных, б) у пресмыкающихся; 14. а) энтодерма; 15. а)рыб, б) уптиц, в)млекопитающих; 16. а) мозжечок, б) продолговатый мозг; 17. а) третий, 18. а) у земноводных19. а) половую; 20. а) у пресмыкающихся; 21. а)шестой, 22. а) четвертой.

Задача 1. Ответ: сохраняются две дуги аорты. Задача 2. Ответ: гадюка, щитомордник (условно).

Учебное издание