Образование как педагогический процесс

Компоненты

Традиционная

Инновационная

образова-

(знаниевая) модель

(компетентностная) модель

тельного

процесса

Содержание

Предметоцентричность

Усиление практико-ориентированного,

обучения

обучения; преобладают

междисциплинарного, прикладного аспектов

преимущественно

содержания обучения; преобладают

«декларативные» знания

ценностно-смысловые и деятельностные

знания

Способы

Преобладание

Преобладание активных, проектных,

обучения

объяснительно-

исследовательских форм и методов

иллюстративных и

обучения, проблемно-модульных, личностно

репродуктивных

ориентированных технологий,

методов обучения

соответствующих способам будущей

профессиональной деятельности

Позиции

Усиление обучающей,

Увеличение доли самостоятельной учебной и

преподавателя

контролирующей и

исследовательской работы студентов,

и обучающихся

оценочной функций

усиление роли их самооценки и

в учебном

преподавателя

самоконтроля в учебном процессе

процессе