ПЕДАГОГИКА_сравнение_ФГОС3иФГОС3+
.docxСравнение ФГОС 3 и ФГОС 3+ ФИИТ.
Радченко В.И., ВМИ-112
ФГОС 3 |
ФГОС 3+ |
III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ |
|
(явно не прописано) |
Высшее образование в рамках данного направления может быть получено только в образовательных организациях |
Обучение осуществляется в очной, очно-заочной или заочной формах обучения. |
…в очной или очно-заочной формах обучения. |
Сроки освоения программы магистратуры по очно-заочной и заочной формам, а также в случае сочетания форм могут увеличиваться не более чем на 5 месяцев. |
… могут увеличиваться не менее чем на 3 месяца и не более чем на полгода. |
(не прописано) |
При реализации могут применяться электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. При обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема-передачи информации в доступных для них формах. Не допускается реализация программ магистратуры с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий. |
(не прописано) |
Реализация программ магистратуры по данному направлению подготовки возможна в сетевой форме. |
(не прописано) |
При реализации программ магистратуры по данному направлению подготовки наряду с использованием государственного языка Российской Федерации возможно использование государственных языков республик Российской Федерации. |
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ |
|
— |
Переработаны области и объекты профессиональной деятельности. В списке областей теперь покрывается больше таковых, и не перечисляются конкретные направления. |
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится магистр, определяется высшим учебным заведением совместно с обучающимся, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей. |
При разработке и реализации программ магистратуры образовательная организация ориентируется на конкретный вид профессиональной деятельности, к которому готовится магистр, исходя из потребностей рынка труда, научно-исследовательского и материально-технического ресурса образовательной организации. |
— |
Список профессиональных задач уточнен сообразно нынешнему уровню технологий. К задачам педагогической деятельности отнесено владение методикой преподавания учебных дисциплин. |
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ |
|
Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-1) |
Способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1) |
Способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-2) |
Готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-2)
И т.д. В целом ОК существенно переработаны (изменены или заменены) |
— |
ОК-4, ОК-7, ОК-10 перенесены в общепрофессиональные компетенции (ОПК). |
— |
Общепрофессиональные компетенции перестали быть подклассом профессиональных компетенций. |
— |
Компетенции в области социально-ориентированной деятельности перенесены в компетенции консорциумной деятельности. |
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ |
|
Основные программы предусматривают общенаучный и профессиональный циклы, а также разделы «практика и НИР» и «итоговая государственная аттестация» |
Изменилась терминология, в которой определяется программа магистратуры: Блок 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины, относящиеся к базовой и вариативной части. Блок 2 «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)», который в полном объеме относится к вариативной части программы. Блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится к базовой части программы. |
Основное внимание уделено тому, что должен знать и уметь обучаемый (для базовой части общенаучного цикла: философские концепции естествознания, современные тенденции развития теоретической информатики; для базовой части профессионального цикла: принципы архитектуры сетевых систем, CASE-технологии и т.д.) |
Основное внимание собственно структуре программы: что относится к какому модулю в общих чертах, какие соотношения часов должны соблюдаться, чем определяется порядок проектирования программ магистратуры и т.д. Прописано требование доступности прохождения обучения (в том числе практик) лиц с ограниченными возможностями. |
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ |
|
— |
Отдельно вынесены и проработаны требования к кадровому, учебно-методическому и финансовому обеспечению |
Не менее 50 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей. При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук и ученые звания. |
Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по программе магистратуры, должна быть не менее 75 процентов. |
(не прописано) |
Приведены требования для количества цитирований штатных сотрудников организации. |
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. |
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными изданиями из расчета не менее 50 экземпляров каждого из изданий основной литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей), практик на 100 обучающихся. |
(не прописано) |
Допускается использование литературы со сроком первого издания не более 10 лет до момента начала обучения по дисциплине (модулю), за исключением дисциплин (модулей), направленных на формирование общекультурных и общепрофессиональных компетенций. |
(не прописано) |
Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья. |
(не прописано) |
Используемая для реализации образовательных программ общая площадь помещений должна составлять не менее 10 квадратных метров на одного обучающегося (приведенного контингента) с учетом учебно-лабораторных зданий, двухсменного режима обучения и применения электронного обучения и (или) дистанционных образовательных технологий. |
VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ |
|
Указаны конкретные пути обеспечения гарантии качества подготовки (периодическое рецензирование программ, обеспечение компетентности преподавательского состава и т.д.) |
(не прописано) |
(не прописано) |
В целях приближения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, обучающихся к задачам их будущей профессиональной деятельности, образовательная организация должна разработать порядок и создать условия для привлечения к процедурам текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, а также экспертизе оценочных средств внешних экспертов – работодателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций. |