- •Практические задания по философии для студентов всех специальностей
- •Требования для подготовки к семинарским занятиям
- •Часть I. Философия, круг ее проблем и
- •Темы рефератов:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 2. Античная философия: основные проблемы и идеи Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 3. Философия средних веков Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 5. Философия Нового Времени Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 6. Основные проблемы и идеи немецкой
- •Тексты для анализа:
- •2. Первенство практического разума перед теоретическим.
- •3. Бытие как полагание само по себе.
- •4. Вещь в себе и явление как сфера отношений сущего и существующего.
- •6. Сущность духа — в его саморазвитии.
- •8. Неистинное бытие как зло.
- •9. Бытие как вещь.
- •10. Тождество сущности и существования.
- •Темы рефератов:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 7. Основные идеи и этапы развития русской философии Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки формирования компетенций:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 8. Основные направления и идеи современной
- •Темы рефератов:
- •Тексты для анализа:
- •1. Воля вместо разума.
- •2. Трагедия разума.
- •3. Экзистенциализм XX в. Бытие человека в мире — главный предмет философии.
- •4. Сущность и существование.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Часть п. Основные проблемы философии
- •Тексты для анализа:
- •1. Существование — универсальная характеристика бытия.
- •2. Бытие как следствие способности мыслить.
- •3. Несимметричность отношения бытия и сознания.
- •4. Бытие как единство субъективной и объективной реальности.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тексты для анализа:
- •1. Концепция природы Ньютона.
- •2. О космосе и человеке в научных идеях н.Ф. Федорова.
- •3. Природа в теории к.Э. Циолковского.
- •4. В.И. Вернадский о развитии ноосферного сознания.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 4. Развитие мира и его законы Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 5. Сознание как философский феномен
- •Тексты для анализа:
- •1. Фрейд з. «я и Оно».
- •2. Юнг к. «Структура души».
- •3. Д. Локк. Сенсуалистическая концепция разума.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 7. Научное познание и его специфика
- •Тексты для анализа:
- •1. Наука XVII века. Ф. Бэкон. О достоинстве и приумножении наук.
- •2. Наука XIX века. Максвелл д.К. Трактат об электричестве и магнетизме.
- •3. Наука в хх веке. Гейзенберг в. Физики и философия. Роль новой физики в современном развитии человеческого мышления.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 8. Бытие человека как проблема философии Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы рефератов:
- •Тексты для анализа:
- •1. Бытие человека и сущность человека.
- •2. Человек как мыслящий дух.
- •3. Бытие людей как реальный процесс их жизнедеятельности.
- •4. Человек осужден быть свободным.
- •5. Вечные вопросы бытия: что такое свобода?
- •6. Вечные вопросы бытия: что нас ждет в будущем?
- •7. Конкретно-историческое пространство человеческого бытия.
- •8. Вечные вопросы бытия: что есть истина?
- •9. Вечные вопросы бытия: как жить?
- •10. Влияние техногенных процессов на бытие человека.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 9. Философский анализ общества Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки компетенций:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 10. Философия техники Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы рефератов:
- •Анализ текстов:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 11. Философия экономики Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы рефератов:
- •Тексты для анализа:
- •1. Экономические отношения в обществе.
- •2. Труд в экономических отношениях.
- •Проблема добра и зла в экономических отношениях.
- •Интернет-ресурсы:
- •Словарь ключевых терминов
- •Литература
- •45 Циолковский к.Э. Суд космоса. М., 1993. С. 3, 3-4, 4.
Вопросы для самоконтроля:
Категория бытия, ее философский смысл и специфика
Возникновение и развитие философской проблемы бытия. Основные формы бытия и их взаимосвязь.
Проблема субстанции. Монизм и дуализм. Развитие представлений о субстанции и его связь с развитием уровня естествознания.
Современные трактовки бытия.
Тема 2. Природа как философское понятие
Вопросы для обсуждения:
Исторические формы восприятия природы человеком.
Взаимодействие человека и природы. Противоречие и единство.
Проблема происхождения жизни на земле: различные концепции.
Жизнь как философский символ.
Термины:
Живая и неживая природа, борьба за выживание, эмерджентная эволюция, биосфера, ноосфера, эволюция, коэволюция, автотрофность, антропогенный фактор, экосфера, конвергенция, дивергенция, активная эволюция, мальтузианство и неомальтузианство, синергия, синархия, географический детерминизм, геополитика, социальная экология, экологический кризис.
Темы рефератов:
Современные проблемы экологии, пути их решения.
Проблема внеземной жизни.
Современные представления о сущности, происхождении и развитии жизни на земле.
Эстетика и наука в концепциях «философии жизни».
Природа и общество: перспективы развития.
Эволюция жизни в философии А. Бергсона.
Жизнь как высшая ценность в трудах А. Швейцера.
Человек и природа в учении о ноосфере В.И. Вернадского.
Задания для проверки уровня компетенций:
Какие две философские позиции противопоставляются в суждении героя романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» Базарова: «природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник»?
Что понимал В.И. Вернадский под ноосферой? Что он имеет ввиду, когда пишет о требовании проявления человечества как единого целого?
В чем причина обострения экологических проблем? Существуют ли в современном мире реальные пути их преодоления?
Можно ли отождествить природу с экосистемой?
В чем сущность концепции пассионарности Л.Н. Гумилева? Можно ли его считать сторонником географического детерминизма?
Что означает понятие «длительности» в эволюционной теории А. Бергсона? Сравните биологизаторский и культурологический подходы к феномену жизни.
А. Швейцер так определяет главный принцип своей теории: Добро — то, что служит сохранению и развитию жизни, зло есть то, что уничтожает жизнь или препятствует ей. Таким образом, жизнь представляет высшую ценность, она священна». Дайте свою оценку данному суждению. Какие еще философские высказывания о жизни вы знаете?
Тексты для анализа:
1. Концепция природы Ньютона.
Вопросы:
В чем суть идеи абсолютного пространства, которое И. Ньютон принципиально отличает от пространства относительного и которое играет важную роль в его трактовке силы и инерции?
Чем отличается Ньютоново понятие пространства от картезианского?
«Время, пространство, место и движение, — пишет Ньютон, — составляют понятия общеизвестные. Однако необходимо заметить, эти понятия обыкновенно относятся к тому, что постигается нашими чувствами. Отсюда происходят некоторые неправильные суждения, для устранения которых необходимо вышеприведенные понятия разделить на абсолютные и относительные, истинные и кажущиеся, математические и обыденные.
I. Абсолютное, истинное математическое время само по себе и по самой своей сущности, без всякого отношения к чему-либо внешнему, протекает равномерно и иначе называется длительностью. Относительно, кажущееся или обыденное время есть или точная, или изменчивая, постигаемая чувствами,внешняя, совершаемая при посредстве какого-либо движения, мера продолжительности, употребляемая в обыденной жизни вместо истинного математического времени, как-то: час, день, месяц, год.
II. Абсолютное пространство по самой своей сущности, безотносительно к чему бы то ни было внешнему, остается всегда одинаковым и неподвижным. Относительное есть его мера или какая-либо ограниченная подвижная часть, которая определяется нашими чувствами по положению его относительно некоторых тел, и которое в обыденной жизни принимается за пространство неподвижное…
III. Место есть часть пространства, занимаемая телом, и по отношению к пространству бывает или абсолютным, или относительным…
IV. Абсолютное движение есть перемещение тела из одного абсолютного места в другое, относительное — из относительного в относительное же…»42
«Всякое тело продолжает удерживаться в своем состоянии покоя или равномерного и прямолинейного движения, пока и поскольку оно не понуждается приложенными силами изменять это состояние».
«Относительные движения друг по отношению к другу тел, заключенных в каком-либо пространстве, одинаковы, покоится ли это пространство или движется равномерно и прямолинейно без вращения».
«Если бы в этом центре помещалось то тело, к которому все тела наиболее тяготеют, … то такое преимущество должно бы предоставить Солнцу. Но так как Солнце само движется, то надо бы избрать такую покоящуюся точку, от которой центр Солнца менее всего отходит…».43