Тема 5. Выбор и применение основных технических средств управления

Эффективность применения технических средств управления. Нормативный коэффициент экономической эффективности. Точки безубыточности. Срок окупаемости технических средств. Определение готовой стоимости выполнения работ с применением технических средств. Виды совместимости (операционная, конструктивная, энергетическая, эксплуатационная, информационная), количество ее показателей.

Надежность и совместимость технических средств. Показатели надежности (безотказность, долговечность, ремонтопригодность, сохраняемость, живучесть, достоверность). Определение ресурса технического средства, ос­новные виды отказов.. Выбор типов и расчет количества оборудования и расходных материалов. Оценка целесообразности применения многофункциональной и агрегативной техники. Определение экономических показателей вариантов технического оснащения. Критерии выбора оборудования и обоснование сметы на технические средства, материалы, оборудования.

Этапы развития концепции электронного офиса: электронные устройства обработки текстов; локальные компьютерные сети и автоматизация работ документационного обеспечения управления; развитие телекоммуникационных систем и автоматизированные рабочие места персонала офиса. Роль мультимедийных технологий в процессах создания и обработки деловой документации. Понятие эргономики. Планировка рабочего места, размещение основного и вспомогательного оборудования в офисе. Общий интерьер офиса. Безопасность работы с техническими средствами автоматизации управленческого труда. Компьютерные аксессуары и эргономические характеристики рабочих мест персонала офиса. Обеспечение эргономических и экологических требований и требований техники безопасности. Нормативные акты по охране труда и системы стандартов безопасности труда.

Семинар 3. Выбор и применение основных технических средств

управления. 2 час.

3. Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются традиционные и интерактивные образовательные технологии: лекционно-семинарская система обучения: лекции (вводная лекция, лекция-информация, проблемная лекция); семинарские занятия: традиционный семинар, семинар исследовательского типа, семинар-беседа, семинар-дискуссия); имитационные технологии: ситуация-проблема, ситуация-оценка, ситуация-упражнение; практикум, перекрестная дискуссия, «круглый стол», технологии проблемного обучения.

Таблица 2.

Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы

№ п\п	Образовательные технологии	Виды учебной работы
		Лек-ции	Семи- нары	Прак- тичес- кие занятия	Самос-тоя- тельная работа студента	Кур- совая работа	Прак-тика
1.	Дифференцирован-ного обучения		*	*	*	*	*
2.	Игровые (деловые и ролевые)		*	*			*
3.	Компьютерного обучения (симуляции)	*	*	*	*	*	*
4.	Обучения по книге		*	*	*	*	*
5.	Обучения с помощью технических средств	*	*	*	*	*	*
6.	Парацентрические	*	*	*	*	*	*
7.	Предметно-ориентированные	*	*	*	*	*	*
8.	Программированного обучения (управления)		*	*	*		*
9.	Разбор конкретных ситуаций	*	*	*	*		*
10.	Развивающего обучения	*	*	*	*		*
11.	Тренинги		*	*	*		*
12.	Эмоционально-психологического воздействия	*	*	*			*