- •1 Магнітне поле постійного струму
- •Мета заняття
- •1.2 Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів
- •1.3 Основні закони і формули
- •1.4 Контрольні запитання та завдання
- •1.5 Приклади розв’язання задач
- •Аналіз і розв’язання
- •Аналіз і розв’язання
- •Аналіз і розв’язання
- •Аналіз і розв’язання
- •Аналіз і розв’язання
- •1.6 Задачі для самостійної роботи
- •2 Електромагнітна індукція. Система рівнянь максвелла.
- •2.1 Мета заняття
- •2.2 Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів
- •2.3 Основні закони і формули
- •2.4 Контрольні запитання та завдання
- •2.5 Приклади розв’язання задач
- •Аналіз і розв’язання
- •Аналіз і розв’язання
- •Аналіз і розв’язання
- •Аналіз і розв’язання
- •2.6 Задачі для самостійної роботи
- •3 Електромагнітні коливання і хвилі
- •3.1 Мета заняття
- •3.2 Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів
- •3.3 Основні закони і формули
- •3.4 Контрольні запитання та завдання
- •3.4 Приклади розв’язання задач
- •Аналіз і розв’язання
- •Аналіз розв’язання
- •Аналіз і розв’язання
- •Аналіз і розв’язання
- •3.5 Задачі для самостійної роботи
- •4 Хвильова оптика
- •4.1 Мета заняття
- •4.2 Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів
- •4.3 Основні закони і формули
- •4.4 Контрольні запитання та завдання
- •4.5 Приклади розв’язання задач
- •Аналіз і розв’язання
- •Аналіз і розв’язання
- •Аналіз і розв’язання
- •Аналіз і розв’язання
- •Аналіз і розв’язання
- •Аналіз і розв’язання.
- •4.6 Задачі для самостійної роботи
- •5 Рівноважне теплове випромінювання
- •5.1 Мета заняття
- •5.2 Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів
- •5.3 Основні закони і формули
- •5.4 Контрольні запитання і завдання
- •5.5 Приклади розв’язання задач
- •5.6 Задачі для самостійної роботи
- •6 Квантові властивості випромінювання
- •6.1 Мета заняття
- •6.2 Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів
- •6.3 Основні закони і формули
- •6.4 Контрольні запитання і завдання
- •6.5 Приклади розв’язання задач
- •Аналіз і розв’язання
- •Аналіз і розв’язання
- •6.6 Задачі для самостійної роботи.
- •7 Теорія бора АтомА водню. Постулати Бора.
- •7.1 Мета заняття
- •7.2 Вказівки щодо організації самостійної роботи студентів
- •7.3 Основні закони і формули
- •7.4 Контрольні запитання та завдання
- •7.5 Приклади розв’язання задач
- •Аналіз і розв’язання
- •7.6 Задачі для самостійної роботи
- •8 Хвилі де Бройля. Співвідношення невизначеностей гейзенберга.
- •8.1 Мета заняття
- •8.2 Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів
- •8.3 Основні закони і формули
- •8.4 Контрольні запитання і завдання
- •8.5 Приклади розв’язання задач
- •8.6 Задачі для самостійної роботи
- •9 Хвильова функція. Рівняння шредінгера.
- •9.1 Мета заняття
- •9.2 Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів
- •9.3 Основні закони і формули
- •9.4 Контрольні запитання і завдання.
- •9.5 Приклади розв'язання задач.
- •Аналіз і розв’язання
- •9.6 Задачі для самостійної роботи.
- •10 Атом водню з точки зору квантової механіки. Принцип паулі. Електронні шари складних атомів.
- •10.1 Мета заняття
- •10.2 Методичні вказівки щодо організації самостійної роботи студентів
- •10.3 Основні закони і формули
- •10.4 Контрольні запитання та завдання
- •10.5 Приклади розв’язання задач
- •10.6 Задачі для самостійної роботи
- •11 Рентгенівське випромінювання. Магнітні властивості атомів
- •11.1 Мета заняття
- •11.2 Методичні вказівки щодо організації самостійної роботи студентів
- •11.3 Основні закони і формули
- •11.4 Контрольні запитання та завдання
- •11.5 Приклади розв’язання задач
- •Аналіз і розв’язання
- •11.6 Задачі для самостійної роботи
- •12 Будова атомних ядер. Ядерні реакції. Радіоактивність.
- •12.1 Мета заняття
- •12.2 Методичні вказівки щодо організації самостійної роботи студентів
- •12.3 Основні закони і формули
- •12.4 Контрольні запитання та завдання
- •12.5 Приклади розв’язання задач
- •12.6 Задачі для самостійної роботи
- •61166, Харків, просп. Леніна,14
8 Хвилі де Бройля. Співвідношення невизначеностей гейзенберга.
8.1 Мета заняття
Ознайомитись з гіпотезою де Бройля про універсальність корпускулярно-хвильового дуалізму. З’ясувати фізичний смисл співвідношення невизначеностей Гейзенберга та навчитися використовувати його для розв’язання задач.
8.2 Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів
При підготовці до практичного заняття вивчити теоретичний матеріал за конспектом або підручником [2, розд. 3.1, 3.4; 4, § 18-20; 5, розд. 11.1-11.3]. З’ясувати, що за де Бройлем між корпускулярними і хвильовими характеристиками електрона або іншої мікрочастинки існує такий зв’язок, як і між характеристиками фотона. Засвоїти співвідношення невизначеностей Гейзенберга для координат та імпульсу, для енергії та часу. Відповісти на контрольні запитання, ретельно розібрати розв’язування задач, що наведені у прикладах.
8.3 Основні закони і формули
1. Довжина хвилі де Бройля
,
де
– імпульс частинки,
Дж ·с – стала
Планка.
а)
У класичному наближенні ( швидкість
частинки набагато менша за швидкість
світла
)
,
,
де
–
швидкість частинки,
–маса
спокою.
б) В релятивістському випадку (швидкість частинки є близькою до швидкості світла у вакуумі)
,
.
2. Зв'язок
довжини хвилі де Бройля з кінетичною
енергією
частинки
а) У класичному
наближенні (кінетична енергія частинки
набагато менша за її енергію спокою
,
)
,
.
б)
В релятивістському випадку (кінетична
енергія частинки є порівняною з її
енергією спокою
)
,
.
3. Співвідношення невизначеностей Гейзенберга:
а) для координати та імпульсу частинки
,
,
,
де
,
,
–
невизначеність проекцій імпульсу
частинки на осі х,y,
z
відповідно;
,
,
–
невизначеності її координат;
б) для енергії і часу
,
де
– невизначеність енергії даного
квантового стану;
– час перебування системи в цьому стані.
8.4 Контрольні запитання і завдання
Що таке корпускулярно – хвильовий дуалізм?
У чому смисл гіпотези де Бройля?
Що таке хвиля де Бройля? Чому дорівнює її довжина?
У чому полягають хвильові властивості мікрочастинок?
Як визначається групова та фазова швидкість хвиль де Бройля?
Запишіть співвідношення невизначеностей для координат і імпульсу.
Запишіть співвідношення невизначеностей для енергії й часу.
В чому полягає фізичний зміст співвідношення невизначеностей?
8.5 Приклади розв’язання задач
Задача 1. Визначити довжину хвилі де Бройля, якщо кінетична енергія електрона дорівнює 0,5 кеВ.
Дані:
кг
;
Дж ·с;
=
0,5 кеВ = 0,8·10 -19
Дж
–?
Аналіз і розв’язання
Кінетична енергія
електрона
набагато менша за його енергію спокою
Дж=0,51МеВ.
Для визначення довжини хвилі де Бройля скористаємось формулою:
. (8.1)
З виразу для
кінетичної енергії
,
знайдемо
(8.2)
Підставивши (8.2) в (8.1), отримаємо
(м).
Задача
2. Електрон
рухається зі швидкістю
Мм/с.
Визначити довжину хвилі де Бройля
електрона. Порівняти її з комптонівською
довжиною хвилі. (
=2,426
пм)
Дані:
кг
;
Дж ·с;
=212
Мм/с = 2,12·10 8
м/с.
–?
Аналіз і розв’язання
Швидкість
електрона є порівняною зі швидкістю
світла у вакуумі
м/с.
Скористаємось формулою для релятивістського
імпульсу
, (8.3)
де
– маса спокою електрона.
Довжина хвилі де Бройля
. (8.4)
Підставляючи (8.3) в (8.4), маємо
. (8.5)
Підставляючи числові значення величин в (8.5), маємо
=2,426
(пм).
Таким
чином, довжина хвилі де Бройля електрона
дорівнює комптонівській довжині хвилі,
тобто
.
Задача 3. Частинка
рухається із швидкістю
.
Знайти вирази для фазової і групової
швидкостей поширення хвиль де Бройля,
пов’язаних із рухом частинки.
Дані:
![]()
–
?
– ?
Аналіз і розв’язання
Як відомо, фазова швидкість визначається співвідношенням
,
де
– циклічна частота;
– хвильове число.
Перепишемо це співвідношення так
,
де
,
.
Оскільки
,
то фазова швидкість хвиль де Бройля
більше за швидкість світла у вакуумі.
Групова швидкість визначається за формулою
.
Перепишемо цей вираз так
.
Оскільки
,
то
.
Тобто
– групова швидкість хвиль де Бройля
дорівнює швидкості частинки.
Задача
4. Пучок
електронів, які рухаються із однаковою
швидкістю, падає нормально на вузьку
щілину шириною
1
мкм. Визначити швидкість цих електронів,
якщо на екрані, розташованому на відстані
20 см від щілини, ширина центрального
дифракційного максимуму складає
=48
мкм.
Дані:
=1 мкм
=10-6м;
см
=0,2 м;
48мкм = 4,8·10-5м;
кг.
–?
Аналіз і розв’язання
Ширина центрального дифракційного максимуму на екрані дорівнює відстані між двома першими дифракційними мінімумами (рис. 8.1).

Рисунок 8.1
Дифракційний мінімум спостерігається, якщо виконується умова
.
Для
першого дифракційного мінімуму
=1,
тоді
. (8.6)
З малюнку бачимо, що ширина центрального дифракційного максимуму дорівнює
. (8.7)
Якщо
кут
дуже малий, то
.
Скориставшись (8.6) та (8.7) знайдемо
. (8.8)
За де Бройлем рух
електрона з швидкістю
пов’язаний з деяким хвильовим процесом,
довжина хвиль якого визначається
рівнянням
,
звідки
.
Скориставшись (8.8) знайдемо
(Мм/с).
Задача
5. Мінімальний
діаметр атома водню
=124
пм. Застосовуючи співвідношення
невизначеностей, знайти кінетичну
енергію електрона в атомі водню.
Дані:
=124 пм
=1,24·10-10м;
кг.
–
?
Аналіз і розв’язання
Співвідношення невизначеностей Гейзенберга має вигляд
. (8.9)
Якщо
діаметр атома
,
тоді електрон буде знаходитися в атомі
в межах області з невизначеністю
.
Тоді співвідношення (8.9) можна записати у вигляді
,
або
. (8.10)
Невизначеність імпульсу не може перебільшувати значення самого імпульсу, тобто
.
Імпульс пов’язаний з кінетичною енергією електрона співвідношенням
.
Замінимо
значенням
,
а
на
,
і перейдемо від нерівності (8.10) до
рівності. В результаті маємо
.
Звідки
=1,45·10-18
Дж=9,1 (еВ).
