АННОТАЦИЯ
рабочей программы учебной дисциплины
«Иностранный язык (английский) для естественнонаучных направлений подготовки»
1.Программа подготовки 03.03.03 Радиофизика
2.Общая трудоемкость дисциплины - 12 ЗЕТ, 432 час.
3.Учебная дисциплина «Иностранный язык (английский) для естественнонаучных направлений подготовки» относится к Общенаучному циклу и входит в Коммуникативный модуль. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
Знания: система базовых лингвистических понятий, включающих грамматические и словообразовательные явления, а также основных лексические единицы, характерные для повседневного общения.
Умения: использование языковых средств для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на иностранном языке.
Навыки: владения иностранным языком в устной и письменной форме для осуществления коммуникации в ситуациях повседневного общения.
Программа рассчитана на студентов, изучавших английский язык в средней школе, достигших согласно международному стандарту владения данным иностранным языком уровня А1/А2 – «элементарное владение» /«предпороговый уровень».
4.Основной целью данного курса является формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, которая представляет собой владение иностранным языком (английским) в письменной и устной форме для осуществления коммуникации в профессиональной и социально-культурной сферах общения (УК 8, ОСЮФУ). Наряду с практической целью данный курc реализует и воспитательные цели: повышение общей культуры обучаемых и формирование уважительного отношения к духовным ценностям своей Родины, других стран и народов, толерантность и уважение к чужим культурам, умение строить конструктивный диалог с носителями изучаемого языка и представителями других культур.
5.Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ОС ЮФУ и ОП ВО по данному направлению подготовки (специальности):
а) общенаучные компетенции:
понимание и способность анализировать … социально и личностно значимые вопросы, … (УК-2)
б) инструментальные компетенции:
владение иностранным языком в письменной и устной форме для осуществления коммуникации в профессиональной и социально-культурной сферах общения (УК- 8).
понимание сущности и значения информации в современном обществе; владение основными навыками и способами ее получения и хранения…(УК-9)
в) социально-личностные компетенции:
способность работать в команде, принимать решения (УК-16) В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: лексико-грамматический минимум в объеме, необходимом для межличностного общения и работы с иноязычными текстами в процессе профессиональной деятельности (не менее 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера); правила этикета профессионального общения; Уметь: соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями общения и использовать иностранный язык в межличностном общении и
профессиональной деятельности; понимать на слух несложные аутентичные тексты профессиональной направленности, заполнять бланки и формуляры; Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для получения и извлечения
информации из зарубежных источников, а также для реализации коммуникативных функций в устной и письменной форме на уровне, позволяющем осуществлять профессиональное общение на базовом уровне и общение в социально-культурной сфере, т.е. владеть навыками выражения своих мыслей и мнения в устной форме, навыками письменного изложения собственной точки зрения, основами публичной речи на иностранном языке (делать подготовленные сообщения по профессиональной тематике).
Успешное освоение программы предполагает достижение обучаемыми уровня B1/B2 «порогового/порогово-продвинутого уровня» владения английским языком (ограниченная языковая компетенция), т.е. сформированности языковой коммуникативной компетенции, достаточной для изучения зарубежного опыта в профилирующей области науки, а также для профессионального общения.
6.Содержание дисциплины (указать наименование модулей и тем)
Обучение владению английским языком в устной и письменной форме для осуществления коммуникации в профессиональной и социально-культурной сферах общения осуществляется в два этапа:
1-й этап – «Английский язык для межличностного общения и академических целей (1й курс , 6 ЗЕТ):
«Личная информация студента»
«Эффективные стратегии обучения»
«Система высшего образования»
«Роль информации в современном мире»
2-й этап – «Английский язык для профессиональных целей (базовые навыки)» (2й курс, 6 ЗЕТ):
«История развития науки» (в соответствии с направлением подготовки)
«Современные достижения изучаемой области науки»
«Профессиональные навыки в избранной специальности»
«Работа, карьера, возможности трудоустройства»
7.Для достижения поставленных целей дисциплины «Иностранный язык (английский)» используются следующие образовательные технологии: беседа, обсуждение и дискуссия, «мозговой штурм», ролевые игры, «визуализация», «исправление ошибок», «метод использования кейсов», метод проектов, «портфолио», презентации
сиспользованием мультимедийных технологий, научные студенческие конференции и мини-конфренции общенаучной и профессиональной направленности, проводимые на английском языке, проблемный метод, выпуск стенгазет и стендов на английском языке к различным датам и знаменательным событиям. При этом занятия с использованием интерактивных форм обучения составляют не менее 70% всех аудиторных занятий.
8.Оценочные средства контроля успеваемости включают в себя текущий, рубежный контроль и промежуточную аттестацию.
Формы текущего контроля - тесты и задания, проводимые в индивидуальной, парной и групповой формах (устный опрос в диалогической и монологической форме; написание сообщения на предложенную тему (эссе); заполнение анкет, презентации).
Формы рубежного контроля - лексико-грамматические тесты; тесты на проверку понимания прочитанного и прослушанного материала на английском языке; устный опрос в диалогической и монологической форме.
Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет (зачет с оценкой успеваемости на основе балльно-рейтинговой системы).