
- •Міністерство освіти і науки україни донецький національний університет
- •Робоча програма навчальної дисципліни філософія
- •1. Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •3. Програма навчальної дисципліни
- •Тема 1. Філософія, коло її проблем і роль в суспільстві.
- •Тема 2. Філософія Стародавнього Сходу.
- •Тема 3. Антична філософія
- •Тема 4. Філософія Середньовіччя та Відродження.
- •Тема 5. Філософія Нового часу.
- •Тема 6. Німецька класична філософія.
- •Тема 7. Сучасні філософські течії.
- •Тема 8. Філософська думка України.
- •Тема 9. Філософське розуміння світу.
- •Тема 10. Проблема свідомості в філософії.
- •Тема 11. Сутність і структура пізнавального процесу
- •Тема 12. Наукове пізнання та його види.
- •Тема 13. Діалектика як методологія пізнання.
- •Тема 14. Проблема людини в філософії.
- •Тема 15. Соціальна філософія.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять
- •6. Теми практичних занять
- •7. Теми лабораторних занять
- •8. Самостійна робота
- •Зразок оформлення титульного аркуша реферату
- •Тема 4. Філософія Середньовіччя та Відродження.
- •Тема 5. Філософія Нового часу.
- •Тема 6. Німецька класична філософія.
- •Тема 7. Філософська думка україни.
- •Тема 8. Сучасні філософські течії.
- •Тема 9. Філософське розуміння світу.
- •Тема 10. Проблема свідомості в філософії.
- •Тема 11. Сутність та структура пізнавального процесу.
- •Тема 12. Наукове пізнання та його форми.
- •Тема 13. Діалектика як методологія пізнання.
- •ТеМа 14. Проблема людини в філософії.
- •Тема 15. Соціальна філософія
- •10. Методи навчання
- •Питання до іспиту (підсумкового контролю)
- •12. Розподіл балів, які отримуютьт студенти.
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •15. Інформаційні ресурси
4. Структура навчальної дисципліни
Назви змістових модулів і тем |
Кількість годин | |||||||||||
денна форма |
заочна форма | |||||||||||
Усього |
у тому числі |
усього |
у тому числі | |||||||||
л |
П |
лаб |
|
С.р. |
л |
п |
лаб |
|
с.р. | |||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
11 |
| ||||||||||||
| ||||||||||||
Філософія, коло її проблем і роль в суспільстві |
8 |
2 |
2 |
|
|
4 |
8 |
2 |
2 |
|
|
4 |
Філософія Стародавнього Сходу |
6 |
2 |
|
|
|
4 |
6 |
|
|
|
|
6 |
Антична філософія |
8 |
2 |
2 |
|
|
4 |
6 |
|
|
|
|
6 |
Філософія Середньовіччя та Відродження |
6 |
2 |
|
|
|
4 |
6 |
|
|
|
|
6 |
Філософія Нового часу |
8 |
2 |
2 |
|
|
4 |
6 |
|
|
|
|
6 |
Німецька класична філософія |
6 |
2 |
|
|
|
4 |
10 |
2 |
2 |
|
|
6 |
Сучасні філософські течії |
8 |
4 |
2 |
|
|
4 |
10 |
2 |
2 |
|
|
6 |
Філософська думка України |
8 |
2 |
2 |
|
|
4 |
6 |
|
|
|
|
6 |
Філософське розуміння світу |
6 |
2 |
|
|
|
4 |
10 |
2 |
2 |
|
|
6 |
Проблема свідомості в філософії |
8 |
2 |
2 |
|
|
4 |
6 |
|
|
|
|
6 |
Сутність і структура пізнавального процесу
|
6 |
2 |
|
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
4 |
Наукове пізнання та його види |
8 |
2 |
2 |
|
|
4 |
10 |
2 |
2 |
|
|
6 |
Діалектика як методологія пізнання |
6 |
2 |
|
|
|
4 |
6 |
|
|
|
|
6 |
Проблема людини в філософії |
8 |
2 |
2 |
|
|
4 |
8 |
2 |
2 |
|
|
4 |
Соціальна філософія |
6 |
2 |
|
|
|
4 |
6 |
|
|
|
|
6 |
Разом |
108 |
32 |
16 |
|
|
60 |
108 |
12 |
12 |
|
|
84 |
5. Теми семінарських занять
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1 |
Філософія, коло її проблем і роль в суспільстві |
2 |
2 |
Антична філософія |
2 |
3 |
Філософія Нового часу |
2 |
4 |
Сучасні філософські течії |
4 |
5 |
Філософська думка України |
2 |
6 |
Проблема буття і свідомості в філософії |
2 |
7 |
Наукове пізнання та його види |
2 |
8 |
Проблема людини в філософії |
2 |
6. Теми практичних занять
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1 |
Не передбачено |
|
2 |
|
|
... |
|
|