Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

ОТВЕТЫ

.docx
Скачиваний:
121
Добавлен:
15.03.2016
Размер:
1.15 Mб
Скачать

Dear Jane, I was very happy to receive your letter and sorry I haven't written sooner. Congratulations on winning your school volleyball competition. I'll try to answer your questions. My school doesn't hold any competitions because sport is not very popular among our students. But we do have a football team. If you wanted to become a member of this team, you would have to show your skills to the coach. It's not a very easy thing to do. I don't like sport, so I don't think I could attend sport sections. It's not for me. Where did your sister celebrate her birthday party? Did she invite close friends only? Did she get a lot of presents? Hope to hear from you soon. Ilfat

1.Nowadays more and more people believe that the one way to get a good education is to get it abroad. Most of rich families send their children to Europe or the USA. I would like to consider if it is really so. As for me, I strongly support studding abroad. Foreign education has a lot of advantages. Firstly, you acquaint with a new culture and traditions. Secondly, you can get a positive impact in your Career Development that will help you to get a better job in the future. In addition, you have an exclusive opportunity to improve your foreign language skills, while making new friends and gaining useful experience. On the other hand, it is very expensive to study abroad; it will also take a lot of your power and time. Needless to say, that you will have to adapt many different things, it can be stressful for the young people. Nevertheless, I suppose every student should try studding abroad to broaden his mind when an opportunity presents itself.  Finally, I should say that you have to analyze and compare all pros and cons of studding abroad. When you are young, it is easy enough to make a mistake, that is why you should ask an advice older people. Think about valuable contribution that you can give your country.

2.Some people think that you can have only one true friend. Everybody needs a friend. We cannot live without friends. They are very important in our lives. Nowadays many people have two or three friend, and even more. What is better, to trust a friend or many friends?  On the one hand, a single true friend is a person who is always by your side, whom you can trust in everything, no matter what happens. He is always ready to help you, to support you if you do something wrong and to solve problems together with you. A true friend respects your decisions and is sympathetic to you. Usually such a good friend is a childhood friend. A true friend is a treasure!  On the other hand, _ people gain friends on their everyday life. For example, at school, at university, in jobs and _ more accidentally, meet them on the street, parks and cafes. Everybody wants to have many friends in order to spend  fun and interesting timetogether. More than that, a person should have honest and faithful friends.  To sum up, I want to say that different people have different opinions on friends and friendship. Some people believe that everyone can have only one true friend. Others think that having a lot of friends_is very cool and important. In my opinion, I think that only one friend can be a true friend. ..

3.Some people think that learning foreign languages is a waste of time and money. You can’t imagine a modern world without communication with different countries. There are some opinions about this problem. Some people think that learning foreign languages is a waste of time, while others are sure that we all should start learning languages. To my mind, everyone must decide for himself what foreign language is for him. Some people use different languages in their work, for others learning languages is a hobby. Anyway, foreign languages are everywhere: instructions, science works are written in it . So, we need learn foreign languages to simplify our lives. However a lot of people think that it is a waste of time and money. They are sure that learning is a very difficult activity and, of course, it costs a lot. But I cannot agree with them. Foreign languages develop our mind. They help us to understand each other, to communicate with foreigners, to listen to music and read a book in original. To sum up, I can add that if you want to become a good specialist of your business or just develop your skills you must learn foreign languages.

 

4.Some people think that young people should follow in their parents' footsteps when choosing a profession. The gap between generations is the biggest problem today. It happens very often when parents impose their views to their children. They do not even want to understand them and do not think of their children’s wishes. And often parents want their children to follow in their footsteps. In my opinion, parents should be more tolerant to their children. They must not forget that every child is a personality . So, young people must make a choice for their lives themselves, according their tastes and interests. But an adult must help them with it, because it is a big responsibility and really hard to choose a right way.  However, a lot of people think that the best way for young people is to follow in their parents’ footsteps choosing a profession. They are convinced that it is easier for children and for their parents. But such job can be boring and not interesting for the young . They will not develop their skills and they can not be good specialists of their job. To sum up, the problem of the interaction between adults and their children is an important problem in a modern world. But it will be easier if every parent and every child will take a step towards each other. 

 

 

5. Virtual Internet communication results in losing real-life social skills. Nowadays some people maintain the idea that humans, using the Internet, become less communicative. Others reckon that the Internet is a significant part of our lives. Let us consider who is right.  From my point of view, the Internet does not help individuals to develop their social skills. Firstly, it is true that frequent going online causes a considerable addictiveness. That is why, some of them stop being in need of seeing friends and family. Secondly, the certain information on the Internet represents completely different reality. So, a person can be given a wrong comprehension of various emotions, feelings and situations in the world.  On the contrary, there is an opinion that the Internet has a lot of advantages. Thus, it lets human beings communicate with people from all over the world and to learn new cultures without leaving home. Obviously, in this case, the Internet does not harm people’s communicative skills.  However, I cannot agree with that because the Internet does not allow individuals to experience, to feel, to taste or to touch anything. What is more, the World Wide Web permits to pretend to be a person with opposite character qualities without being exposed.  In conclusion, I would like to admit that every person decides how to spend his or her free time. Nevertheless, to my mind, humans should find a balance between reality and virtuality.  6. In any occupation discipline is more important than talent  It is popularly believed that talented people cannot easily become great only thanks to their initial abilities without hard work and discipline.  There is no doubt that to be successful in any field we should acquire a lot of different qualities, such as to be hardworking, responsible and of course gifted. First of all, if we accept the idea that talent is cheap (miserable) and discipline is more important , then we could all become great at whatever we chose. Secondly, different people have different talents. For example, some are born with them and get to the top in sport. In this case it is absolutely clear that hard work did really help. Besides, there are professions where strict discipline is not a necessary one. Artists paint their best pictures when they have inspiration and not after many hours of training. And again there are bright examples of musicians who became world famous due to discipline.  Although a great number of people have another way of looking at this question. They admit only diligence and endurance thus considering a talent just a dangerous illusion. They claim that belief in talent itself will get a person into troubles, because used to be a success without any effort he is not ready to work hard if needed  I completely disagree with that point of view , as it denies the idea of existence of talented people.  On the whole( To sum up), it depends on a person himself whether to take the talent or potential he is born with and use it fully towards his purpose, working every day and every minute or to sit quietly waiting for inspiration.

Пожалуйста, оце­ни­те решения за­да­ний части С самостоятельно, ру­ко­вод­ству­ясь указанными критериями.

Начало формы

Задание С2 № 3

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: It's reported that billions of dollars are spent on space exploration projects every year. Some people believe that this money should be used to solve problems on Earth. What is your opinion? What problems should humanity solve first of all? Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Some people think that spending money on space exploration is a great idea. However, there are others who claim that it’s better to use money to solve problems on Earth.

As for me, nowadays it is more important to solve our Earth problems. There are many things to be said in favour of this point of view. Firstly, Earth keeps many mysteries, which should be solved. It is our home planet so we should know it completely before have great ideas about space. Secondly, Earth has many problems, such as environmental pollution, the greenhouse effect, and so on. What is more, global problems concern not only ecological sphere, but human race as well. Each year people die from poverty, starvation, bad health protection. There are many incurable illnesses. I think that money, which is spending on space exploration, should put in solution our Earth problems.

On the contrary, there are other people, who convinced that space exploration is more important for humanity nowadays, because if we improve our scientific knowledge, we can find the solution of our problems in space. For example, we will move to another planet, if Earth becomes impossible for living.

I disagree with this point of view, because these people forget that Earth is our home. We should take care of it. Moreover, if we cannot safe one planet, how we can take care and do not destroy the other?

In conclusion, I should say that we´d better not spend much money on space exploration before we solve the problems of our planet. Of course, science ought to be developed, but not in prejudice of Earth.

 

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 5

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some of my friends say there's nothing better than reading a good book while others would rather watch its film version. What is your opinion? How would you prefer to get to know the characters and the plot of the book? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Nowadays, many people think that there is nothing better than to read a good book. However, there are others who would rather prefer to watch a film version.

As far as I am concerned, it is more useful and enjoyable to spend time with a great book. First of all, you can take a great interest in reading. It can help you to escape from your everyday problems and boring routine. It is just like some kind of door to a new world, where you can go when you are tired of reality. Secondly, some good books can help you develop your imagination. You create a story in your mind while reading. You can even picture faces of main characters, location, all scenes inwardly. Thirdly, reading gives you time to think about main ideas of a book. It is a chance to consider and make a conclusion about a plot of a book independently.

Nevertheless, it has become fashionable for some people to argue that it is better to watch a film version of a book. They claim that it takes less time, so you can watch more films and know more stories.

I disagree with this opinion, because these people fail to understand that you just cannot find out a full plot from a film, because in a film version of a book many details are cut out.

To sum up, I want to say that going to the cinema is a wonderful thing, but if you go to the film with an adapted script, you should read the book at first.

 

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 8

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Many people watch soap operas because they find them enjoyable and realistic.What is your opinion of soap operas? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

− стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

− на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

− во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

− в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

− при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

− в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

− де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

− сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

− раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

− сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

− осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Nowadays it has become fashionable for some people to watch soap operas. However, there are other people, who believe that this is a waste of time.

Personally I do not enjoy watching soap operas. Firstly, it takes too much time. Nearly all soap operas last endless number of seasons. It may take ages to watch them all. Secondly, you can become really addicted to soap operas. It is like a drug: you want to watch more and more and cannot stop. Thirdly, I think that if you have a free time and want to relax, it would be much better to watch documentary or feature film.

However, there are other people, who find soap operas enjoyable. They claim that characters often face problems that we can find in real life. This makes soap operas realistic and useful in our everyday life.

I cannot agree with this opinion, because these people fail to understand that soap operas could replace real life. People, who are addicted to soap operas, often sit in front of the TV or computer rather than go out with friends. Sometimes they even forget about work or school.

Taking everything into account, I want to say that watching soap operas could become rather dangerous hobby. To my way of thinking, people should not waste time on this even if they want to relax.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 9

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some people think boys and girls should study separately at different schools. Others think that they should be taught together. What is your opinion? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Nowadays practically all boys and girls study together at same schools. However, there are people who claim that they should be taught separately.

As far as I am concerned, children should study together, no matter what sex they are. There are many things to be said in favour of this point of view. To start with, when boys and girls go to the same schools, they learn to communicate with each other. They feel more confidently and relaxedly when they associate with other children, not from their school. What is more, modern education should be equal and identical for boys and girls. I think that girls might not have weaker education than boys.

However, many people are against this idea. They are convinced that children should not study together at same schools, because boys will not be respectful to girls.

I cannot agree with this opinion, because these people forget about in what kind of world we live. In our modern society all boys and girls are equal and separate education is old-fashion.

To sum up, in the modern world the idea of separate education does not sound very contemporary. Boys and girls should learn to communicate with each other as equals and school is the best way to teach them.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 55

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some of my friends say there's nothing better than reading a good book while others would rather watch its film version. What is your opinion? How would you prefer to get to know the characters and the plot of the book? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Nowadays, many people think that there is nothing better than to read a good book. However, there are others who would rather prefer to watch a film version.

As far as I am concerned, it is more useful and enjoyable to spend time with a great book. First of all, you can take a great interest in reading. It can help you to escape from your everyday problems and boring routine. It is just like some kind of door to a new world, where you can go when you are tired of reality. Secondly, some good books can help you develop your imagination. You create a story in your mind while reading. You can even picture faces of main characters, location, all scenes inwardly. Thirdly, reading gives you time to think about main ideas of a book. It is a chance to consider and make a conclusion about a plot of a book independently.

Nevertheless, it has become fashionable for some people argue that it is better to watch a film version of a book. They claim that it takes less time, so you can watch more films and know more stories.

I disagree with this opinion, because these people fail to understand that you just cannot find out a full plot from a film, because in a film version of a book many details are cut out.

To sum up, I want to say that going to the cinema is a wonderful thing, but if you go to the film with an adapted script, you should read the book at first.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 101

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some young people believe that while at school we should concentrate on studying; others think that working part-time has many advantages. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

It has become fashionable for some young people argue that while at school we should concentrate on studying. However there are others, who think that working part-time has many advantages.

To my way of thinking, it is better decision to try part-time job than dedicate all time to studying. There are many things to be said in favour of this point of view. Firstly, you can attempt working in a sphere that you are interested in. You can learn more about professional skills and decide, if you want to work in this area in your future. Secondly, you can make acquaintances, which could be useful in your future career. Thirdly, you can earn some money and become more financially independent from your parents.

However, there are other young people, who claim that while we are studying at school, we should not work. These people are convinced that it is better to get higher education at first and then find a well-paid job. Moreover, they believe that if you are work, you have not enough time to concentrate on studying and you have bad marks at school.

I cannot agree with this opinion. To start with, in our modern world working experience is more valuable than a degree. What is more, when you work you learn to organize your time and become more responsible.

To sum up, I want to say, that if you have a free time and want to earn some money, the best way is to find some part-time work. However, it should not seriously interfere with your studying.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 193

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some of my friends think it’s important to do sports regularly while others would rather watch a sporting event on TV. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

- make an introduction (state the problem)

- express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

- express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

- explain why you don’t agree with the opposing opinion

- make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

I know many people, who think that it is important to do sports regularly. However, there are others, who would rather watch a sporting event on TV.

As far as I am concerned, it is better to do sports regularly. There are many things to be said in favour of this point of view. Firstly, if your lifestyle is active, you are a very healthy person. You have a great immunity against many illnesses. Secondly, keeping fit is rather important in our modern world. You have more chances to become a successful person, when you are slim and in a good athletic form. Thirdly, sport gives you opportunities to meet new people and make useful contacts.

However, there are many people who think that doing sports is not important. They claim that they would rather watch a sporting event on TV. These people are convinced that you become very tired and do not have enough energy to work or study.

I cannot agree with this opinion, because if you alternate sports with work correctly, your body takes it as a change of activity and rest.

To sum up, sport is an important activity that we should do regularly. It is not enough just to watch a sporting event on TV.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 285

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some people think that to be a success you need talent; others believe that hard work can compensate for the lack of it. What is your opinion? Write 200–250 words. Use the following plan:

- make an introduction (state the problem)

- express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

- express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

- explain why you don’t agree with the opposing opinion

- make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

There are many people who think that to be a success you need talent. However, there are others, who think that hard work can compensate for the lack of it.

As far as I am concerned, talent is more important than a hard work. There are many things to be said in favour of this point of view. First of all, talent is your natural ability. You should develop it, because your talent could be useful for a society. What is more, when you do something what are you talented in, work becomes easier and more pleasant. Another advantage of being talented is that talent determines your place in life. You know exactly what you should do and in area you can gain a success.

However, there are people who think that hard work can compensate for the lack of talent. These people are convinced that when you work hard you can develop necessary skills and achieve more than just a talented person.

I cannot agree with this point of view. Development of some skills can take much time if you have no talent. It is rather better to do kind of things that you can do well.

To sum up, every person is talented in something. You should find your gift and develop it, if you want to be a successful person.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 331

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some people believe that English should be the only foreign language taught at our schools. Others think that German, French and Spanish should continue. What is your opinion? Write 200–250 words. Use the following plan:

- make an introduction (state the problem)

- express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

- express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

- explain why you don’t agree with the opposing opinion

- make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

There are 6000 languages spoken throughout the world. Some of them including English, French, German, Spanish, Russian and Arabic are considered to be languages of wider communication around the world.

I think it is very difficult for an average pupil to learn two or more foreign languages because there are a lot of other subjects at school. To my mind, only English should be taught at all schools because it has long been accepted to be a global language. It is the language of science, culture, international politics and economy. Besides, it is the language of most international business deals and organizations. If you speak English fluently, you can communicate with people of different nationalities. I believe that it is better to know one language perfectly than to speak in broken German, French and Spanish.

But nowadays many people learn two or more languages. Some of them find it necessary to acquire a second language for practical purposes such as business. Other people are just interested in foreign languages. Furthermore, learning foreign languages has a great number of advantages. People who learn foreign languages expand their horizons and improve their thinking abilities. They enjoy social and employment advantages and they have the chance to get a better job than people who speak only one language. In addition, a person who speaks several languages sees the world from two or more perspectives.

To sum up, it's up to you to decide whether to learn one or several foreign languages. Anyway, if you speak several languages, you have more chances to make a career and to be successful.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 377

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some people think that extreme sports help to build character. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

- make an introduction (state the problem)

- express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

- express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

- explain why you don’t agree with the opposing opinion

- make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Nowadays many people are convinced that extreme sports help to build character. However, there are others who are against these risky activities.

To my way of thinking, doing extreme sport is rather meaningless activity. To start with, it is very dangerous. Many people seriously injure themselves or even die while doing extreme sports. What is more, many psychologists claim that dangerous activities can be the reason of a serious mental illness. People, who like doing extremal things, feel lack of adrenalin in their blood. They do extreme sports because they need to compensate this shortage. Many experts say that passion on extreme sports can become the real addiction.

However, there are people who believe that extreme sports are important for the society. They are convinced that risky kinds of activities help us build a strong character.

Personally, I cannot agree with this opinion. I think that there are many other activities to do, which are not dangerous and help us build character as well as extreme sports. For example, science or politics.

Taking everything into account, I want to say that if you want to build a strong character, you do not need to do exactly extreme sports. There are many other interesting activities to do, which do not put your life in danger.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 423

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some parents think that if there is a computer at home their children will waste much of their time on videogames and social networking. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

- make an introduction (state the problem)

- express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

- express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

- explain why you don’t agree with the opposing opinion

- make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Nowadays many people think that if there is a computer at home their children will waste much of their time on videogames and social network. However, there are others, who claim that it is possible to have a computer at home without any problems.

As far as I am concerned, it is necessary to have a computer at home, even if you have children. There are many things to be said in favour of this point of view. To start with, you can download some educational programs on your PC and make studying for your children more fascinating. What is more, studying by a computer is more modern and convenient than with books. Another advantage of a computer is that it has a connection to the Internet. On the Internet children can find information about almost everything. I think that these dignities could help children with their homework.

However, there are people who are against computers at home. They are convinced that children will waste all their time on entertainments.

To my way of thinking, these accusations are not fair. I believe that parents can put a password on a computer, if children waste too much time on it. In this situation, adults can let their children make use a PC only one or two hours a day.

Taking everything into account, computers should be in every home, because it is very useful. However, parents need to control their children and do not let them waste time on surfing the Net.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 607

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some people think that extreme sports help to build character. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

- make an introduction (state the problem)

- express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

- express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

- explain why you don’t agree with the opposing opinion

- make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Nowadays many people are convinced that extreme sports help to build character. However, there are others who are against these risky activities.

To my way of thinking, doing extreme sport is rather meaningless activity. To start with, it is very dangerous. Many people seriously injure themselves or even die while doing extreme sports. What is more, many psychologists claim that dangerous activities can be the reason of a serious mental illness. People, who like doing extremal things, feel lack of adrenalin in their blood. They do extreme sports because they need to compensate this shortage. Many experts say that passion on extreme sports can become the real addiction.

However, there are people who believe that extreme sports are important for the society. They are convinced that risky kinds of activities help us build a strong character.

Personally, I cannot agree with this opinion. I think that there are many other activities to do, which are not dangerous and help us build character as well as extreme sports. For example, science or politics.

Taking everything into account, I want to say that if you want to build a strong character, you do not need to do exactly extreme sports. There are many other interesting activities to do, which do not put your life in danger.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 653

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some people think that to get a good education one should go abroad. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

- make an introduction (state the problem)

- express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

- express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

- explain why you don’t agree with the opposing opinion

- make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

More and more people believe that you can get a better education only if you go to England or America. I would like to consider if it is really so.

On the one hand, studying abroad is more advantageous than studying in a local country because you gain useful experience. Moreover, it can have a positive impact on your Career Development as you become more initiative and acquire quickness in comprehension. It gives you a chance to learn the culture of the other country and improve your foreign language skills.

On the other hand, you can find it rather difficult to implement your knowledge and experience got abroad in your own country because laws and conditions are quite different in different countries. Also it is very expensive to study abroad. Besides, you have to adapt to many things and it can be stressful.

I think every student would like to go abroad to get some life experience and go to the university there to broaden their mind.

Finally, I should say that you have to analyze and compare all pros and cons before making a proper decision where to get your education. It is easy enough to make a mistake when you are so young. Think about what valuable contribution you can make in your own country.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 699

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some people think that you can have only one true friend. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

- make an introduction (state the problem)

- express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

- express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

- explain why you don’t agree with the opposing opinion

- make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Nowadays some people believe that only one person can be your closest friend. Others argue it is possible to have two, three or even more true friends.

I strongly support the idea that you can have not only one best friend. Firstly, sometimes it is really hard to choose only one true friend, and other ones become your best friends, too. To me, it is great to have a group of close friends. Secondly, the best friend is often a person who has the same interests as you have. Sharing a hobby makes people closer and when you have several hobbies and share them with different people, you can make a close friendship with two, three or more people.

However, some people have another opinion. They consider there can be only one person who you may be true friends with. It is thought that telling secrets and having confidential relations are possible only in a very small group of people which includes only you and your one true friend.

I cannot agree with the above idea completely. Even though it is more reliable to tell secrets to only one person, we can have many close friends if we want. If you are sure that your friends are unfailing, you can tell them all your secrets without a fear of being ratted.

To sum up, I want to say that there is nothing strange in having close relations with two, three or more people. It is natural to have several close friends.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 745

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some people think that learning foreign languages is a waste of time and money.What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

- make an introduction (state the problem)

- express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

- express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

- explain why you don’t agree with the opposing opinion

- make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Nowadays learning foreign languages is very popular. It is a hobby for millions of people who want to be successful and happy. However, is learning languages worth spending so much time and effort on?

As for me, I think learning languages has many advantages. To begin with, it helps travel around the world and communicate with people from different nations. Furthermore, the people who speak more than one language are likely to get a higher-paid job than those who do not have foreign language skills. Finally, learning languages improves one’s memory and broaden mind.

On the other hand, some people think that learning foreign languages is a waste of time and money. In their mind, foreign language skills are not necessary either in travelling abroad or in getting a good job.

I cannot agree with these people. Knowing at least one foreign language is a must for everybody who wants to make a good career and gain success because technological advances such as the Internet, cellular phones, computers improved the way different countries cooperate and conduct business.

To sum up, I would say that learning foreign languages is very important. Not only is it a great way to spend time and relax, but it also can easily help become successful and make a good career.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 791

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some people think that young people should follow in their parents' footsteps when choosing a profession. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

- make an introduction (state the problem)

- express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

- express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

- explain why you don’t agree with the opposing opinion

- make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Nowadays it is rather hard to choose the right profession for young people because there are so many occupations in the world. Some teenagers simply follow in their parents’ footsteps when choosing a career without thinking through. However, some people think that choosing a profession should depend on interests and individual qualities.

As for me, I think a person should choose a profession independently. To begin with, people are different let alone their interests, so consideration one’s strong points and individual qualities when choosing a profession is very important. Furthermore, if a person chooses the career he or she is fond of, the likelihood of becoming successful and independent is higher because this person will always know what to do and never leave things half done.

On the other hand, some people claim that following in parents’ footsteps when choosing a profession gives more chances to gain success easily and fast. In their mind, parents will always help and encourage their children with the occupation, so the first steps of a career ladder will be easy.

I cannot agree with these people. If a person chooses the career he or she really likes and will never give up on anything, becoming successful will be a matter of time because one will do the best to achieve great accomplishments.

To sum up, I would say that picking the right profession is very important. The occupation that tailors to one’s interests and hobbies will bring a lot of satisfaction and help become a successful person.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 837

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some students think that the most important thing for a teacher is to make studying enjoyable for students. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

- make an introduction (state the problem)

- express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

- express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

- explain why you don’t agree with the opposing opinion

- make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

There are a lot of methods of teaching people. Some teachers prefer to be strict and stern with students while conducting a lesson. Others believe that creating an appropriate classroom environment is the first step in getting students involved in a lesson.

As for me, I think it is very important for teachers to find an enjoyable way of teaching his or her lesson. Firstly, students will pay more attention and grasp the material easier if lessons are presented in a more interesting way. Secondly, the relationships between the teacher and students are likely to become closer if teaching approach tailors to students’ interests and concerns. Finally, interesting and exciting lessons will encourage students to take part in the lesson and thus create a comfortable studying environment.

However, some people think that making studying funny and enjoyable for students can cause a lot of problems because young people will get distracted a lot and will not be able to learn the material properly.

I cannot agree with these people. The more interesting a lesson is, the easier for students to absorb the material because people tend to remember only enjoyable and exciting things.

To sum up, I would say that keeping students interested during class is very difficult at times, so teachers should find interesting ways to present lessons because there are so many things that can easily distract young people’s mind.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 883

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some people think that you can master the language only if you study it abroad, in the native speaking environment. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

- make an introduction (state the problem)

- express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

- express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

- explain why you don’t agree with the opposing opinion

- make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 929

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some people think that boys and girls should study separately at different schools.What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 1021

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some parents think that having a computer at home will help their children to get a better education. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 1205

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: It’s reported that billions of dollars are spent on space exploration projects every year. Some people believe that this money should be used to solve problems on Earth. What is your opinion? What problems should humanity solve first of all? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 1389

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Many people watch soap operas because they find them enjoyable and realistic.What is your opinion? What problems should humanity solve first of all? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 1481

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some people prefer to eat out. However, many people still like to cook meals at home. What is your opinion about having meals at home? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Different people have different tastes. Some of them prefer eating out, while others enjoy tasty food at home. In the past people went to cafes and restaurants only on special occasions. But they are eating out more frequently now.

Personally, I enjoy eating out. Firstly, the choice of restaurants is great nowadays. You can try different foreign cuisines and you can always find something to your taste. There are Italian, Chinese, Indian, Japanese, Mexican, Turkish and many other restaurants in every city. Besides, you can go to bars, cafes or pubs. Secondly, many people work too much and have no time to cook meals at home. Thirdly, they go to bars, cafes or restaurants to meet with their friends or to celebrate a holiday. Finally, at a restaurant you will be able to relax and enjoy tasty food, good service and the atmosphere of festivity.

However, a lot of people prefer eating at home. Some of them say that it is too expensive to go to a restaurant. Others just enjoy cooking meals. What is more, some people are sure that home meals are tastier and more nutritious than food which is served at a restaurant or a cafe.

To sum up, eating at home is cheaper and more traditional. But if you want to relax and to feel a holiday atmosphere, you will certainly eat out.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 1527

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Friendship increases in visiting friends, but in visiting them seldom. What is your opinion? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 1573

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: The best things in life are free. What is your opinion? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 1619

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Education polishes good natures and corrects bad ones. What is your opinion? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 1665

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Good clothes open all doors. What is your opinion? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 1711

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement. Some people think that in the future traditional shops will disappear and all shopping will be on line with home delivery. What is your opinion? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Shopping on the Internet is one of the most popular topic for discussion. Some people think that traditional shops will disappear soon. However, others argue saying that traditional shops will be still exist.

There are two good reasons why I think so. Firstly, it is more convenient to buy clothes on the Internet. You must only click on the thing you like and pay for it using the card. Secondly, on-line shops present you a wide range of clothes in different styles that you may not find in traditional shops.

Nevertheless, there are people who believe that in traditional shops you can find suitable thing, put on it and make a right decision.

I disagree with this opinion because there are all parameters on the Net so you wont make a mistakes in choosing a size.

To sum up, although there are people who think that traditional shops have a lot of benefits, I strongly believe that there are no future for them.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 1757

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Some people think that extreme sports help to build character. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 1803

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Орфография и пунктуация

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

14

Comment on the following statement: A person who is fluent in a foreign language can easily teach it. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Teaching foreign languages is one of the popular topic for discussion. There are people who consider that if you know a foreign language well, you can teach it. However, others argue saying that having good knowledges is not enough to teach other people.

There are two good reasons why I think that it is really necessary to have some language education before you start teaching . Firstly, you should know more about biological and pshychological features of a human. Secondly, you must get a degree or to be trained on special courses to improve your language skills and learn about teaching grammar and only then you become an expert.

Nevertheless, there are people who believe that you should only speak well on foreign language and to know it in general.

I disagree with this oppinion because you cant explain all features and rules, choose right examples of something it language if you haven’t got special education.

To sum up, although there are people who think that if you know foreign language it is possible to teach it, I believe that it is necessary to learn how to teach at first and then teach other people.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 1895

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Орфография и пунктуация

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

14

Comment on the following statement: A person who is fluent in a foreign language can easily work as an interpreter.What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Some people think that a person who is fluent in a foreign language can easily work as an interpreter. Others are against this point of view, saying that fluent knowledge isn’t enough and it’s a tough and long way till you can be a good translator.

In my opinion, anyone who knows a foreign language in a very high level can be an interpreter, but it takes a long time until you can make a good career. First, in Russia there are way too many universities, and even more young specialists in humanities and languages, who make a serious competition. Secondly, knowing a language sometimes isn’t enough, because, for example, a simultaneous interpreter should also have a very good reaction and a good vocabulary on both languages.

On the other hand, some people believe that making career in translation is a peace of cake. That after the university you can easily find a well-paid work related with translation. In their mind the humanitarian knowledge is something more primitive than mathematics.

I cannot agree with these people. Because as someone who knows two languages in a high level, I can say that each language is a complex system, is a wide world, with a giant vocabulary and it’s personal logic.

To sum up, I would say that being a good interpreter is a tough work. Not all of those who knows language in a good level could be the interpreters. Even less of them could make a career and become professionals.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 1941

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Орфография и пунктуация

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

14

Comment on the following statement: Public libraries are becoming less popular and they will soon disappear. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

There is little doubt that popularity of public libraries is decreasing. There are people who consider that there wont be any needed in public libraries and it become less popular today. However, others argue saying that public libraries will still survive and people will go there at all times.

There are two good reasons why I think that public libraries have a chance to exist. Firstly , there are few new books in the libraries nowdays. It is costly to renew the collection every month or even week because more than 100000magazines are published with a high speed. Secondly, it is more convenient to find and read books on the Internet. In a few seconds you can choose from a list of books the one you are interested in and load it or start reading on-line.

Nevertheless, some people think that libraries function as cultural centers and homes for rare books. Libraries organise music concerts and poetry parties for local people.These events will attract both older people who are pensioners and younger people who study at school.

I disagree with this opinion because of the hectic lifestyle people have little free time nowdays so they wouldn’t spend this time at libraries. Young people also prefer very differ entertainments but not poetry readings or classical music concerts.

To sum up, although there are people who think that libraries will survive ,I believe that there is no future for them.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 1987

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Орфография и пунктуация

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

14

Comment on the following statement: In any occupation discipline is more important than talent. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Nowadays it is thought that most of remarkable people became successful in their occupations only thank to their talent. However, some people believe that it is impossible to do something really significant without a lot of hard work.

I strongly support the idea that discipline is necessary if you want to achieve something outstanding. Firstly, a person who is addicted to hard work is more likely to be a perfectionist. Perfectionists try to do their best to get the greatest result. Such people have better chances to become successful in any occupation. Secondly, discipline plays more important role than talent, because every skill requires be developing constantly. If you do nit train your skill, you will not be able to do something well, even though you are talented.

At the same time, there are people, who have another opinion. They consider that without talent you have no chances to become remarkable and only talented people can do something incredible.

I cannot agree with the above idea completely. Even though you are the most talented person in the world, if you do not have even little discipline, one day the laziness will «kill» you and your aim to become successful will never be achieved.

To sum up, I want to say that discipline plays a significant role in any occupation. Every talented person should always remember about it and try to work hard.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 2447

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: It's more enjoyable to live in a big family. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Family relationships is one of the most popular topic for discussion nowdays. There are people who consider that it is essential to live in a big family. However, others argue saying that there are no benefits in having a big family.

There are two good reasons why I think that it is important both for children and adults to live in a huge family. Firstly, if you live with your relatives they can give you good advice in some situations. It can be attractive for you because if you doubt a lot they help you to make a right decision. Secondly, all members of your family help you in a difficult situations. They can even support you with money.

Nevertheless, there are people who believe that it is really difficult to live in a big family. There are hustle and bustle everywhere and you also haven’t got enough spare place for yourself and freedom at all.

I disagree with this opinion because it is fun to live in a big family. Despite all members can irritate each other you all are sill reliable and true friends.

To sum up, although there are people who think that it is really difficult to live in a big family , I strongly believe that there are no things better than supporting and helps that big family can gifts you

 

Some people think that learning foreign languages is the waste of time and money. Learning foreign languages is one of the most popular topic for discussion nowdays. There are people who consider that there are no benefits when you learn foreign languages. However, others argue saying that learning foreign languages have a lot of advantages.

There are two good reasons why I think that everyone should try to learn new languages. Firstly, if you learn a foreign language you have an opportunity to live and work in country you like. For example, with the certain certificate you can get job in the big international company abroad. It helps you to realize your dreams. Secondly, if you know a foreign language well, you can find friends all over the world. You can learn more about culture of these people that helps you to broaden your mind.

Nevertheless, there are people who believe that if you don’t know for what aim you learn foreign language, you need to stop do it. It is a waste of time because you cant use these knowledges in the future.

I disagree with this opinion because when we learn different languages we keep our health. According to the scientist your brain works better when you learn foreign words.

To sum up, although there are people who consider that learning foreign languages is a waste of time and money, I strongly believe that there are a range of advantages .You can broaden your mind, make a new friends make health better.

 

 

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния.

 

Almost all people could be devides in two parts: first ones are modernes who think that a big family shoul live separately and the others are toward traditions and think that a all members of a big family should live all together.

I'm compelitelly against the secondones, because trough my own experience i can tell that living all together with a big group of relatieves can turned out a complete desaster. The bathroom is always occupied, there is no place you can hide from noisy chat which is all around the appartement. And in general i think that in general the relationships are better when you and your parents are far away from each other.

Some people would say that living in a big family is a good thing because there are always closest people with you, who can feed you and take care of you. And of course those people have their point, but from the other side livivng together make closest people a part of eachothers routine and i don't think that it's a good thing. And also living together can be a serious border on young people's way to independence.

As a conclusion i can say, that all people are different and all families are different as well. But if somebody would ask me what is better to live separately or in a big family all together, i would choose first.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 2494

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Reading fiction is becoming less and less important for teenagers. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

При­мер со­чи­не­ния:

 

Looking at our parent’s and our grandparent’s generation we can notice that our generation and the following ones are becoming less and less educated. Especially because of not sufficient reading.

I think that reading is very important and young people are losing a very entertaining part of their free time. None of the computer games and social webs can replace the joy of a quiet evening with an interesting fiction book in hands.

Against my personal opinion some people can say that reading is not popular nowadays because it’s old fashioned and soon will be forgotten forever. Also this group of people can say that fiction is a waste of time, because only non-fiction and scientific books can bring use.

But I’m sure that being a well educated person without reading literature is impossible, because books not only contain an interesting story, but much cultural information, moral and so on. Also many teachers notice, that children who doesn’t read make many mistakes in writing tasks and doesn’t use correctly words during the oral presentations.

In conclusion I have to say that in my point of view reading should be an irreplaceable part of life if you want to be a well educated person and to know your language and the culture of your country.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 2570

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Childhood is the safest period of human life. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

− стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

− на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

− во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

− в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

− при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

− в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

− де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

− сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

− раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

− сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

− осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

При­мер со­чи­не­ния:

 

Many people think that childhood is not only the happiest but also the safest period of human life, and I agree with them.

In my opinion when you are little you are completely protected of any harm thanks for your parents. When we are small, we live without stress, without problems, related with money, work, education and so on. Also we are protected from other people that could do us harm, because our moms and dads will protect us.

But other people suggest that there are a lot of risks even if you are a kid, for example, illnesses. I disagree with them, because any people could get sick, doesn’t matter if it is a child or an adult. Of course I heard that kids have weaker immunity that an adult and in general their organism is weaker, because it’s smaller. But in my point of view, children are even safer in this sense, because they are fed well; they sleep a lot, do not work and don’t have any bad habits, such as smoking or alcohol dependence.

In conclusion I must say that all my childhood memories (as I remember them) are very pleasant and full of joy. I felt healthy and safe, and that is the most important argument as I think. Could be interesting to ask what my parents think about it…

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 2616

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Childhood is the safest period of human life. What is your opinion? Do you agree with this statement? rite 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Many people think that childhood is not only the happiest but also the safest period of human life, and I agree with them.

In my opinion when you are little you are completely protected of any harm thanks for your parents. When we are small, we live without stress, without problems, related with money, work, education and so on. Also we are protected from other people that could do us harm, because our moms and dads will protect us.

But other people suggest that there are a lot of risks even if you are a kid, for example, illnesses. I disagree with them, because any people could get sick, doesn’t matter if it is a child or an adult. Of course I heard that kids have weaker immunity that an adult and in general their organism is weaker, because it’s smaller. But in my point of view, children are even safer in this sense, because they are fed well; they sleep a lot, do not work and don’t have any bad habits, such as smoking or alcohol dependence.

In conclusion I must say that all my childhood memories (as I remember them) are very pleasant and full of joy. I felt healthy and safe, and that is the most important argument as I think. Could be interesting to ask what my parents think about it…

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 2619

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement: Virtual Internet communication results in losing real-life social skills. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 2665

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement.

 

Nature is powerful enough to oppose any harmful human interference.

 

What is your opinion? Do you agree with this statement? rite 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

Today some people believe that pollution caused by human isn’t that significant. Others are convinced that we should be more careful because our technologies become dangerous to all the living creatures on Earth.

In my opinion, nature can’t resist to all the damage that people cause and you should keep in mind that progress never stops and the situation keeps getting worse until we do some measures concerning protection of nature. Moreover, there are thousands of factories around the world and they are harmful to all creatures living nearby. But the most dangerous thing is that ozone depletion caused by human interference could make all living organisms extinct.

But some people are convinced that we shouldn’t bother that much about nature. They believe that human aren’t powerful enough to cause any significant damage to things around them. They also say that we could keep exploiting natural resources and nothing bad will happen.

I disagree with this point of view because these people fail to understand that current technologies should be wisely used but most individuals aren’t responsible enough to do that. And people do cause damage to nature and there are scientific evidence telling us that.

Taking everything into consideration, there are two different points of view on that problem. I’m convinced that nature can’t resist forever and we should do some measure to improve the current situation.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 2667

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement.

 

Reading poetry is becoming less and less important for young people nowadays.

 

What is your opinion? Do you agree with this statement? rite 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

 

При­мер со­чи­не­ния:

 

There are people who believe that teenagers lose interest in reading poetry. Others are convinced that children read a lot and that demand to different types of books only grows.

In my opinion, young people don’t read poetry too much nowadays. They have many other alternatives. Take, for example, series of seven epic fantasy novels written by the British author J. K. Rowling «Harry Potter». Children throughout the world read the series or at least heard about them from their friends. Moreover, reading isn’t the most popular hobby among kids. Most of them spend time playing computer games or watching movies. So it would be problematic to explain the importance of reading poetry to them.

But there are people who believe that young people read a lot of poetry nowadays. They say that school program gives them access to all the types of books. They are convinced that reading is the main hobby for most of the kids.

I cannot agree with the opinions above as these people fail to understand that poetry books don’t become popular just because teenagers are told to read them at school. Most of them don’t like reading at all. I’m sure that teenagers are mostly interested in other entertainments.

Taking everything into consideration, there are two different points of view on that problem. I believe that reading poetry isn’t that popular among young people because they have many other entertainments.

Ваша оцен­ка (баллов):               

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Задание С2 № 2713

Критерий

Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2

Баллы

K1

Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи

Задание вы­пол­не­но полностью:  содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)

3

Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи

2

Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто

1

Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)

0

K2

Организация текста

Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы

3

Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы

2

Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует

1

Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается

0

K3

Лексика

Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики

3

Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно

2

Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)

1

Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу

0

K4

Грамматика

Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)

3

Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)

2

Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)

1

Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста

0

K5

Языковое оформ­ле­ние текста

Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением

2

Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)

1

Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются

0

Максимальное ко­ли­че­ство баллов

15

Comment on the following statement.

 

It’s easier to make friends than to keep them.

 

What is your opinion? Do you agree with this statement?

Write 200–250 words.

Use the following plan:

- make an introduction (state the problem)

- express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

- express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

- explain why you don’t agree with the opposing opinion

- make a conclusion restating your position

Пояснение.

Nowadays some people believe that it´s easyer to make friends than to keep them. Others argue it is possible to keep the friendship forever while making new friend it´s way much difficult.

I strongly support the idea that the true friendship lasts forever and it’s easy to keep it. Firstly, a good friend is someone who understands you much better than somebody else. Secondly, there are many examples of how the friendship lived through time and distance only with reminding the “good all times”. And there is no doubt that this situation is impossible with a new friend, with whom you have no memories to share.

However, some people have another opinion. They consider that in our world and in the contemporary society where everything is changing it’s easier to make new friend that to keep old ones, because when you finish your school and university there is nothing in common with your ex schoolmates.

I cannot agree with the above idea completely. Because I’m 100% sure that people are not changing. There are only changes in their surroundings but not in themselves. So the good friendship between you and your childhood friends can be relevant in 10, 20, 30 years.

To sum up, I want to say that there is nothing strange and difficult in keeping friends, much harder is making new once.

Ваша оцен­ка (баллов):               

Гость 18.12.2014 23:06:

«... it´s easyer to make...»

Слово «easier» пи­шет­ся по-дру­го­му.

Александр Рин­ке­вич (Санкт-Петербург):

По­пра­ви­ли, спа­си­бо.

    Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке

Конец формы

Наверх 

общее / предмет

     О проекте

© Гущин Д. Д., 2011—2015