1.2.Каким образом проходит социализация в семье.

Важная социализирующая функция семьи, по мнению Ильина, недостаточно сознается обществом. Поэтому одной из первоочередных задач общества мыслитель считал укрепление семейной жизни. Социализация протекает в течение всей жизни человека, однако на начальных этапах формирования личности ее значение первостепенно, именно в детстве, юности и молодости закладывается основной потенциал личности, влияющий на все ее дальнейшее существование. Среди многочисленных социальных факторов, определяющих процесс социализации молодежи, таких как семья, образование, среда сверстников, средства массовой информации имеют большое значение. Формирование личности происходит под постоянным влиянием получаемой информации, оказывающей воздействие на ценностные ориентации, установки и поступки молодых людей, поэтому в современном обществе деятельность СМИ является важным фактором социализации молодежи. Молодежь в сравнении со старшими поколениями лучше усваивает новые информационные технологии и является их основным пользователем. Кроме того, в силу возрастных особенностей молодые люди наиболее восприимчивы к получаемой информации, поэтому проблемы влияния СМИ на молодежь необыкновенно актуальны во всем мире. В современной России, испытывающей глубокие социальные изменения во всех сферах общественной жизни, вопросы социализации молодежи особенно важны. Исключительно остро проблемы становления личности в нашей стране встают в связи с изменением структур воспитания и образования, а также отсутствием ясной государственной идеологии. Данная ситуация усугубляется тем, что государство в последние десятилетия утратило контроль над большей частью СМИ. В результате воздействие средств массовой информации на аудиторию, в особенности молодежную, противоречиво и непоследовательно, поэтому проблемы воздействия радио, телевидения и печати на поведение молодых людей, становление их интересов и ценностей чрезвычайно актуальны и нуждаются в детальной разработке. Особое значение средств массовой информации в обществе обусловливает широкий научный интерес и существование разнообразных трактовок деятельности масс-медиа. Последователи М. Вебера К. Ясперс. К. О. Апель, У. Эко и др. акцентируют значение коммуникации для достижения человеческой свободы, справедливости, солидарности, выстраивают систему значения рациональной составляющей в культурной деятельности. Сторонники концепции, разработанной Э. Дюркгеймом, Ю. Хабермас, Х. Аренд и др. занимались исследованием общественного восприятия содержания масс-медиа. Теоретические подходы к изучению проблем СМИ в современном обществе достаточно разнообразны. Оценки роли масс-медиа в современном мире, условно говоря, колеблются от оптимистических до катастрофических. Однако даже диаметрально противоположные исследования в этой области имеют нечто общее. Каким бы образом не оценивали СМИ современные ученые, все они сходятся в том, что средства массовой информации имеют огромное значение в сегодняшнем обществе. Как отмечает известный американский социолог O. Тоффлер , основанная на силе и богатстве власть утрачивает свое влияние, хотя и не исчезает полностью. Мускульная сила как способ получения богатства уступает место суперсимволической экономике информационного общества. По словам современного психолога Андрея Курпатова, ничего дороже опыта и информации в современном мире просто не существует: «информация ценится теперь выше любых других капиталов – денег, производств и самих информационных технологий. Всякая ситуация – это кладезь опыта и информации». [2]

Семья являет собой персональную среду жизни и развития человека от рождения до смерти, качество которой определяется рядом параметров конкретной семьи: социально культурный параметр зависит от образовательного уровня членов семьи и их участия в жизни общества; социально-экономический определяется имущественными характеристиками и занятостью членов семьи на работе, в учебе; технико-гигиенический зависит от условий проживания, оборудованности жилища, гигиенических особенностей образа жизни; демографический определяется структурой семьи.[4] Семья – важнейший фактор социализации не только для детей, но и для взрослых. От семьи во многом зависит физическое, эмоциональное и социальное развитие человека на протяжении всей жизни. Физическое развитие связано с налаженностью и характером быта семьи. На эмоциональном развитии сказываются нравственно-психологическая атмосфера и отношения в семье. В процессе социального развития человека роль семьи незаменима в связи с тем, что ее одобрение, поддержка, безразличие или осуждение сказываются на социальных притязаниях человека, помогают или мешают ему искать выход в сложных жизненных ситуациях, адаптироваться к изменившимся обстоятельствам жизни и новым социальным условиям. А. В. Мудрик определяет следующие функции семьи в процессе социализации, роль которых, будучи различной на отдельных этапах социализации, остается существенной на протяжении всего жизненного пути человека. Во-первых, физическое и эмоциональное развитие человека. В младенчестве и раннем детстве эта функция играет определяющую роль, которая не может быть компенсирована другими институтами социализации. В детском, младшем школьном и подростковом возрастах ее влияние остается ведущим, но перестает быть единственным. Затем роль этой функции уменьшается, а в старческом возрасте вновь становится доминирующей. Во-вторых, семья играет определяющую роль в формировании психологического пола ребенка в первые три года его жизни. В-третьих, семья играет ведущую роль в умственном развитии ребенка, а также влияет на меру приобщения человека к культуре на всех этапах социализации. В-четвертых, семья имеет важное значение в овладении человеком социальными нормами, а когда речь идет о нормах, определяющих исполнение им семейных ролей, роль семьи становится кардинальной. В-пятых, в семье формируются фундаментальные ценностные ориентации человека в сферах семейных и межэтнических отношений, а также определяющих его стиль жизни, сферы и уровень притязаний, жизненные устремления, планы и способы их достижения. В-шестых, семье присуща функция социально-психологической поддержки человека, от чего зависит его самооценка, уровень самоуважения, мера самопринятия, аспекты и эффективность самореализации. Современная семья переживает сложный этап эволюции, характеризующийся снижением ее социального статуса, сокращением воспроизводства семьи, ростом числа разводов, уменьшением продолжительности семейной жизни. В условиях наступившего кризиса еще более усугубляются социальные проблемы современной семьи. С. В. Дармодехин различает две основные группы проблем, с которыми сталкивается семья в процессе жизнедеятельности. Первая группа объединяет общесоциальные проблемы, которые свойственны всему населению, всем индивидуумам независимо от их принадлежности к семье. Вторая группа проблем носит специфический характер и отражает институциональное содержание жизнедеятельности семьи.

Процессы социализации личности и воспитания ребенка настолько взаимосвязаны, что порой их трудно развести. На становление личности ребенка решающее влияние оказывают, конечно, родители, их педагогическая компетентность, умение понять своих детей, принять их такими, какие они есть, желание стать друзьями и помощниками для своих детей. Однако практически во всех семьях возникают проблемы в воспитании детей. Несомненно, на современную семью, на социализацию личности ребенка в семье влияет переживаемый нашим обществом финансово-экономический кризис. Таким образом, социализация личности была и всегда будет ключевой категорией социологии. На социализации детей и подростков сказываются те социальные процессы, которые характерны для современного общества. Социально-экономическое расслоение общества, падение производства и рост безработицы, постоянное повышение цен на продукты и товары первой необходимости, криминализация и люмпенизация значительной части общества, ухудшение благосостояния значительной части российских семей и т. д., то есть, по большому счету, все общесоциальные и специфические проблемы семьи.