Пед.техн. Л-2
.pdf
Формы обучения
Форма обучения - это организационная сторона обучения,
предусматривающая группировку и организацию
обучающихся для процесса обучения.
Виды форм обучения:
-классно-урочная система, лабораторный практикум, учебная экскурсия – в среднем общем образовании;
-лекционно-семинарская форма обучения и практикумы в средних и высших профессиональных учебных заведениях ;
-модульная форма обучения в системе дополнительного образования и др.
Методы обучения
Метод обучения – это способ упорядоченной взаимосвязанной
деятельности обучающего и обучаемых, направленной на
решение задач образования.
Выделяют следующие группы методов обучения:
-методы устного изложения материала обучающими и
организации познавательной деятельности обучающихся;
-методы закрепления и углубления понимания изучаемого материала;
-методы практического закрепления учебного материала;
-методы проверки и оценки результатов обучения;
Методы устного изложения
Методы устного изложения материала обучающими и
организации познавательной деятельности обучающихся: -
-лекция,
-рассказ,
-беседа,
-объяснение,
-инструктирование,
-методы иллюстрирования при устном
изложении.
Методы закрепления материала
Методы закрепления и углубления понимания
изучаемого материала:
-чтение (работа с рекомендованной литературой и другими источниками);
-семинарские занятия,
-учебно-научные конференции;
-методы практического закрепления учебного материала: практические занятия, упражнения в решении практических задач, лабораторные работы.
Наглядные методы
Наглядные методы :
- иллюстрирование (устное, описательное, графическое, изобразительное),
- показ (практического действия, решения
практической задачи),
- демонстрация средств наглядности;
Методы проверки и оценки
Методы проверки и оценки результатов обучения:
- наблюдение за работой обучающихся по овладению
учебным материалом, - анализ письменных работ,
- анализ выступлений на семинарских и практических
занятиях,
- контрольный опрос, - контрольные работы, - курсовые работы,
- тестирование,
- проверка выполнения домашних заданий и практических
задач, - итоговый контроль.
Средства обучения
Средства обучения – это тот инструментарий, посредством которого решаются педагогические задачи преподавания и учения.
Выделяют:
-средства преподавания – наглядные средства обучения, технические средства обучения, речевые средства обучения;
-средства учения – учебная литература, научная литература, научные журналы, наглядные средства, лабораторное оборудование и др.
Вопрос 2.
2. Дидактические принципы и условия реализации их требований в процессе обучения.
Дидактические принципы
Дидактические принципы (принципы обучения) – это основополагающие, руководящие положения, определяющие требования к содержанию, организации, осуществлению процесса обучения, к характеру взаимодействия обучающих и обучаемых в соответствии с целями, законами и закономерностями образовательного процесса.
Дидактические принципы
Общепризнанными принципами обучения считаются:
-принцип научности;
-принцип наглядности;
-принцип доступности;
-принцип сознательности и активности;
-принцип систематичности и последовательности;
-принцип прочности приобретаемых знаний, практических навыков и умений;
-принцип единства обучения и воспитания;
-принцип связи теории с практикой.