Пед.техн. Л-3
.pdf
Место техноллогического подхода в педагогике
Сегодня понятие «технологичности образовательного процесса» стало своеобразным ориентиром
научного и практического мышления.
Место техноллогического подхода в педагогике
Оно побуждает исследователей и практиков образовательного процесса:
-находить основания результативности деятельности;
-использовать лучшие достижения науки и практики для гарантированного достижения результата;
-строить учебную деятельность на интенсивной, максимально научной основе, уходя от экстенсивного педагогического труда;
-уделять больше внимания прогнозированию и проектированию деятельности с целью предотвращения ее коррекции по ходу образовательного процесса;
-использовать новейшие информационные средства, максимально автоматизировать процедуры образовательного процесса.
Вопрос 2.
2. Современная дидактика о технологиях обучения и их классификации.
Дидактика о ПТ
Новые образовательные технологии зарождаются не как дань
моде, а как результат научных исследований и научных открытий в области обучения, как потребность педагогической практики.
Дидактика о ПТ
Педагогические
технологии
Традиционные |
|
Инновационные |
|
|
|
Традиционные ПТ
Традиционные (репродуктивные) технологии обучения
ориентированы на передачу знаний, умений и навыков на
основе методов сообщения, разъяснения, показа (объяснительно-иллюстративный метод).
Учебная деятельность обучающихся складывается из таких
действий, как подражание, дословное или смысловое
восприятие и повторение учебного материала, репродуктивное воспроизведение, решение задач по определенному алгоритму, тренировка и упражнение по
определенным образцам, контроль и самоконтроль.
Традиционные ПТ
Преимущества:
-экономичность;
-облегчает обучающимся понимание сложного материала;
-обеспечивает управляемость учебно-воспитательным
процессом;
- в них легко включаются новые способы и приемы изложения знаний.
Традиционные ПТ
Недостатки:
- усредненный общий темп и объем изучения материала; -большой удельный вес знаний, получаемых обучающимися в
готовом виде;
- обучающиеся лишены возможности творчески думать;
-трудности в оценке того, как усваивается преподаваемый учебный материал;
- преобладание словесных методов изложения материала;
-преобладание нагрузки на память обучающихся.
Инновационные ПТ
Инновационные технологии обучения предполагаю изменение учебных действий обучаемых с пассивного усвоения материала на активносамостоятельный поиск и использование получаемой учебной информации на основе как собственных интересов, так и организуемого обучающим поиска и использования учебного материала.
Инновационные ПТ
В структуре инновационных технологий сегодня особо зарекомендовали себя:
- технология развивающего обучения;
-технология поэтапного формирования умственных действий;
-технология программированного обучения;
-технология модульного обучения ;
-технология проблемного обучения ;
-технологии дистанционного обучения ;
-технология проектного обучения и др.