Литература

1. Беленкова В.М. Приемы выработки у детей навыка чтения // Начальная школа. 1991. № 2. С. 20-24.

2. Бушуева Л.С. Использование дифференцированных заданий при обучении первоначальному чтению // Начальная школа. 2007. № 5. С. 73.

3. Горецкий В.Г. О проверке навыка чтения // Начальная школа. 2001. №8. С. 48.

4. Джежелей О.В. Помогайка. М.: АО «Столетие», 1996.

5. Зайцев В.Н. Резервы обучения чтению. М.: Просвещение, 1993. С. 32.

6. Климанова Л.Ф. Читалочка. М.: Просвещение, 1991.

7. Коренюк Л.Ю. Изучение подтекста художественных про введений как этап подготовки учителя к выразительному чтению // Начальная школа. 1991. № 10. С. 29-33.

8. Кратова А.Ф. Как обучают детей чтению // Начальная щкола. 1986. № 4. С. 22-25.

9. Ларина О.С. Читаем рассказ Н. Носова «Фантазеры» // Начальная школа. 2008. № 10. С. 29.

10. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. М.: Просвещение, 1987. С. 96-168.

11. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. М: Просвещение, 1988.

12. Оморокова М.Н. и др. Преодоление трудностей. М.: Просвещение, 1990.

13. Павлова Л.А. Живое слово учителя на уроках классного и внеклассного чтения // Начальная школа. 1998. № 3. С. 41-43.

14. Павлова Л. А. Как формировать навыки чтения у младших школьников. М.: Аркти, 2007.

15. Павлова Л.А. Выразительное чтение произведений различных жанров. Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2008.

16. Первова Г.М. О разных способах чтения в начальных классах // Начальная школа. 2008. № 10. С. 29.

15. Плешкова О.И. Опыт философско-исторического и методического комментария рассказа А.П. Гайдара «Чук и Гек» // Начальная школа. 2007. № 6. С. 47.

14. Светловская Н.Н. Теория и методика обучения чтению. М: Мегатрон, 1998.

15. Соловейчик М.С. Хорошо ли мы умеем учить детей читать // Начальная школа. 1988. № 1. С. 15.

16. Усова Н.К. К вопросу о скорочтении учащихся (1-4 класс) // Начальная школа. 2001. № 5. С. 110.

17. Цукерман ГА. Игровые формы обучения чтению // Начальная школа. 1985. № 5. С. 28-30.

1. Форма итогового контролязачет – 5 семестр

Система оценки:

зачет, 5 семестр

А	10	94-100	зачтено
А-	9	90-94	зачтено
В+	8	85-89	зачтено
В	7	80-84	зачтено
В-	6	75-79	зачтено
С+	5	70-74	зачтено
С	4	65-69	зачтено
С-	3	60-64	зачтено
D	2	55-59	зачтено
F	1	50-54	не зачтено
F	0	0-49	не зачтено

Вопросы (задания к зачету) 5 семестр

1. Дать целостный анализ стихотворения.

2. Назвать тему, идею одного из детских произведений.

3. Показать фрагмент урока на подготовительном этапе.

4. Показать фрагмент урока на начальном этапе.

5. Показать фрагмент урока на основном этапе.

6. Показать фрагмент урока литературного чтения произведения (басня).

7. Показать фрагмент урока литературного чтения произведения (сказка).

8. Показать фрагмент урока литературного чтения произведения (стихотворение).

9. Показать фрагмент урока литературного чтения произведения (рассказ).

10. Сделать литературоведческий анализ произведения из круга чтения детей.