- •1. Формы представления научных знаний
- •2. Характеристика структурных компонентов научного исследования.
- •4. Характеристика цели и задач психологического исследования.
- •5. Характеристика этапов психологического исследования
- •7. Характеристика идеографического и номотетического подходов к исследованию в психологии.
- •8. Классификация методов исследования в психологии.
- •9. Требование к методу наблюдения в психологии. Технология разработки программы наблюдения.
- •10. Технология составления диагностической беседы.
- •12. Технология составления тестов достижений. Коэффициент трудности теста.
- •14. Понятие надежности исследования. Характеристика надежности ретостовой, надежности параллельных форм, надежности как гомогенности теста.
- •15. Понятие валидности исследования. Характеристика видов внешней валидности.
- •16. Понятие валидности иссл-ния .Хар-ка внутренней валидности
- •17. Объем понятия эп
- •18. Предмет, задачи эп как науки
- •19. Исторические вехи развития экспериментальной психологии. История развития экспериментальной психологии
- •20. Понятие переменной в псих-м иссл-нии. Хар-ка промежуточной и полномочной переменных
- •21. Хар-ка независимой переменной в псих-м иссл-нии
- •22. Хар-ка зависимой переменной в псих-м иссл-нии
- •23. Способ контроля переменных в исследовании.
- •24. Виды взаимосвязи переменных в психологическом исследовании.
- •25. Характеристика видов данных в психологическом исследовании.
- •26. Способы представления данных в исследовании.
- •27. Схема экспериментального исследования.
- •28. Правила формулирования гипотезы в исследовании. Требования к формулированию каузальной гипотезы.
- •29. Суть корреляционной гипотезы и гипотезы о наличии явления. Требования к их формулированию.
- •30. Понятие эксперимента. Особенности эксперимента как метода исследования в психологии.
- •34. Характеристика экспериментальной выборки. Требование к выборке психологического исследования.
- •35. Стратегии формирования выборки.
- •36. Факторы, нарушающие внутреннюю валидность выборки.
- •38. Хар-ка доэкспериментальных планов
- •39. Хар-ка квазиэксперимента
- •40. Суть исследования ex – post – facto.
- •41. Понятие корреляционного исследования. Характеристика многомерного корреляционного исследования и исследования по типу сравнения двух групп.
- •42. Понятие простого корреляционного исследования. Характеристика корреляционного исследования попарно эквивалентных групп.
- •43. Понятие сравнительного корреляционного исследования. Характеристика структурного корреляционного исследования и лонгитюдного корреляционного исследования.
- •44. Характеристика межгрупповых планов экспериментального исследования.
- •45. Характеристика внутригрупповых планов экспериментального исследования.
- •47. Обработка эмпирических данных в психологическом исследовании. Виды обработки данных.
- •48. Интерпретация данных. Виды объяснения в психологии.
- •49. Генетический и структурный методы интерпретации данных.
- •50. Функциональный и комплексный методы интерпретации данных.
14. Понятие надежности исследования. Характеристика надежности ретостовой, надежности параллельных форм, надежности как гомогенности теста.
Надёжность методики – это критерий, который говорит о точности психологических измерений, то есть позволяет судить о том, насколько внушают доверие полученные результаты.
Это согласованность результатов тестирования испытуемых в разные моменты времени, при первичном и вторичном тестировании и с использованием разных по эквивалентности, по содержанию заданий. Надежность характеризует тесты свойств, но не состояний. Свойства:
Воспроизводимость рез-тов исследования.
Точность измерения.
Устойчивость результатов.
Степень надёжности методик зависит от многих причин. Среди негативных факторов наиболее часто называются следующие:
нестабильность диагностируемого свойства;
несовершенство диагностических методик (небрежно составлена инструкция, задания по своему характеру разнородны, нечётко сформулированы указания по предъявлению методики испытуемым и т.д.);
меняющаяся ситуация обследования (разное время дня, когда проводятся эксперименты, разная освещённость помещения, наличие или отсутствие посторонних шумов и т.д.);
различия в манере поведения экспериментатора (от опыта к опыту по-разному предъявляет инструкции, по-разному стимулирует выполнение заданий и т.д.);
колебания в функциональном состоянии испытуемого (в одном эксперименте отмечается хорошее самочувствие, в другом – утомление и т.д.);
элементы субъективности в способах оценки и интерпретации результатов (когда ведётся протоколирование ответов испытуемых, оценивают ответы по степени Надежность параллельных форм предусматривает создание эквивалентных форм опросника и предъявление их одним и тем же испытуемым для того, чтобы затем оценить корреляцию между полученными результатами. Основная проблема, препятствующая широкому распространению этого способа определения надежности, — необходимость подготовки двух наборов заданий, что чрезвычайно сложно, поскольку требуются убедительные доказательства их эквивалентности. полноты, оригинальности и т.д.).
15. Понятие валидности исследования. Характеристика видов внешней валидности.
Валидность – свойство эксперимента, которое обеспечивает достоверность полученных результатов.
Выделяют:
1.внешнюю - соответствие конкретного исследования природной реальности и/или другим подобным исследованиям. Определяет возможность переноса и / или обоб¬щения результатов на другие объекты и условия исследования. Зависит от репрезента¬тивности выборки и соответствия контролируемых в исследовании дополнительных пе¬ременных, их вариативности в других условиях. Частной формой внешней валидности является экологическая валидность, определяющая возможность распространить выво¬ды конкретного исследования на реальные условия, а не на иные лабораторные условия;
2. Внутреннюю - соответствие конкретного исследования идеальному; оцени¬вает изменение зависимой переменной, определяется влиянием независимой перемен¬ной, а не другими причинами. Внутренняя валидность зависит от систематического изме¬нения влияния независимой и других переменных от неэквивалентности и изменения сравниваемых групп в ходе эксперимента;
3. Критериальную - отражает соответствие диагноза и прогноза, полученного на основе данных тестирования, деятельностным и жизненным показателям; включает в себя текущую и прогностическую валидность;
4. Конструктную - характеризует точность реализации теоретической гипоте¬зы в процедуре эксперимента. Является одним из проявлений внутренней валидности. Определяет область явлений, исследуемых в эксперименте. В психологической диагнос¬тике конструктная валидность характеризует степень измеряемого свойства в результа¬тах тестирования;
5. Операциональную - соответствие операций экспериментатора теоретиче¬скому описанию переменных, контролируемых в исследовании. Варьируемые экспери¬ментатором условия должны соответствовать независимой переменной. Операциональ¬ная валидность является одним из проявлений внутренней валидности;
6. Содержательную (очевидную) - соответствие целей и процедуры исследова¬ния обыденным представлениям испытуемого о природе изучаемого явления. Имеет мотивационное значение для испытуемых и является в некоторых исследованиях одной из составляющих внешней валидности;
7. Экологическую - вид внешней валидности, характеризует соответствие про¬цедуры и условий лабораторного исследования «естественной» реальности и другие.