Гипотеза

Гипотеза, в общем виде – это научное предположение, которое еще не подтверждено и не опровергнуто. Выше мы определили гипотезу как «научное предположение того, что должно случиться при определенных обстоятельствах». Словарь иностранных слов определяет гипотезу как «научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной научной теорией». Но следует иметь в виду, что путь от гипотезы до теории обычно долгий. В то же время начинающие исследователи часто смешивают эти понятия или неправомерно сближают. Но совсем не обязательно, чтобы исследовательская гипотеза по масштабу обобщений была схожа с теорией.Более того, чем конкретнее выдвинутое предположение, чем более четко определена сфера его действия, тем яснее будут результаты работы. Если проведенное исследование даст убедительное подтверждение или опровержение сделанного предположения, то более ясной будет схема изучения смежных областей или родового психического качества. Такой подход вернее ускорит продвижение в разработке собственной концепции изучаемой психической реальности, чем широкие, но туманные теоретические предположения.

Впрочем, сказанное относится к так называемым эмпирическим гипотезам. В методологии же науки по назначению различают эмпирические гипо­тезы, которые подлежат экспе­риментальной проверке, и теоретические гипотезы.

Теоретические гипотезы выдвигаются для уст­ранения внутренних противоречий в теории либо для преодоления рассогласований теории и экспериментальных результатов и явля­ются инструментом совершенствования теоретического знания. В теоретическом исследовании (теоретической части исследования) автору целесообразно придерживаться противоположной ориентации: в осмыслении теоретических основ своего исследования желательно протянуть цепь предположений от наиболее общих взглядов на природу психики, чтобы можно было понять, какой исследовательской парадигмы придерживается автор, и в какой степени она им осознана.

Эмпирические гипотезы. Могут основываться либо на теории, либо на выполненных ранее исследованиях. Проверяются эмпирические гипотезы в экспериментальном исследовании. Происхождение их трояко:

1. Первый тип – это гипотезы-следствия теорий (так называемые теоретически обоснованные гипотезы). Они представляют собой прогнозы и служат для проверки следствий конкретной теории.

2. Второй тип – гипотезы, также выдвигаемые для подтверждения или опровержения имеющихся теорий, законов, но не основанные на уже существующих теориях, а сформулированные по принципу Файерабенда: «все подходит». Их оправдание – в интуиции исследователя: «А почему бы не так?».

3. Третий тип – эмпирические гипотезы, кото­рые выдвигаются безотносительно к какой-либо теории, модели, а формулируются для данного случая, когда исследователь просто хочет изучить некоторое явление с целью открыть постоянные, предсказуемые связи переменных. Классическим примером здесь могут служить исследования Скиннера по оперантному обусловливанию. Возможно, наиболее распространенным источником гипотез в психологических исследованиях являются вопросы, оставленные без ответов другими исследованиями. Здесь примером может быть упоминавшееся выше исследование Селигмана по выученной беспомощности.

Основная особенность любых эмпирических экспериментальных гипотез заключается в том, что они операционализируемы, т.е. они сформулированы в терминах конкретной эксперимен­тальной процедуры. Всегда можно провести эксперимент по их не­посредственной проверке.

По содержанию гипотезы можно разде­лить на гипотезы о наличии: а) явления, факта; б) связи между явлениями; в) причинной связи между явлениями.

Проверка гипотез типа «а» – попытка установить истинность факта: существуют или не существуют феномены экстрасенсорного восприятия, есть ли фено­мен «сдвига к риску» при групповом принятии решения, сколько символов удерживает человек одновременно в кратковременной па­мяти? Все это гипотезы о фактах.

Гипотезы типа «б» – о связях между явлениями. К таким предположениям относится, например, гипо­теза о зависимости между интеллектом детей и их родителей или же гипотеза о том, что экстраверты склонны к риску, а интроверты бо­лее осторожны.Эти гипотезы проверяются в ходе измерительного исследования, которое чаще называют корреляционным исследова­нием. Их результатом является установление линейной или нели­нейной связи между процессами или обнаружение отсутствия тако­вой.

Гипотезы типа «в» - о причинно-следственных связях – это и есть собственно экспериментальные гипотезы Только здесь появляются независимая и за­висимая переменные, отношение между ними и дополни­тельные переменные.

Кроме экспериментальных (научных) гипотез в эмпирических исследованиях формулируются и статистические гипотезы.

Научные гипотезы формулируются как предполагаемое решение проблем, они служат для организации эксперимента.

Статистические гипотезы служат для сравнения регистрируемых параметров, а, значит, формулируются лишь тогда, когда уже получены экспериментальные данные, получено множество параметров изучаемого явления, и некоторые из них нужно сопоставить между собой, чтобы выяснить, например: 1) действительно ли они различны, или различие (зафиксированное в числах) только кажущееся, 2) есть ли между параметрами статистически значимая связь и т.д.

То есть статистическая гипотеза необходима на этапе математической интерпретации данных эмпи­рических исследований. Эксперимен­тальная гипотеза – первична, статистическая – вторична.

Гипотезы, не опровергнутые в эксперименте, превращаются в компоненты теоретического знания о реальности: факты, закономерности, законы.

Процесс выдвижения и опровержения гипотез можно считать основным и наиболее творческим этапом деятельности исследователя. Установлено, что количество и качество гипотез определяется креативностью (общей творческой способностью) исследователя – «генератора идей».

Подведем промежуточный итог. Теорию в эксперименте непосредственно проверить нельзя – проверяются частные следствия из нее – гипотезы. Они должны быть содержательными, операциональными (потенциально опровергаемыми) и формулироваться в виде двух альтернатив. Теория опровергается, если выводимые из нее частные следствия (гипотезы) не подтверждаются в эксперименте.

Выводы, которые позволяет сделать результат эксперимента, асимметричны: гипотеза может отвергаться, но никогда не может быть окончательно принятой. Любая гипотеза открыта для последующей проверки.