Аксиология философии спорта.

Решает проблемы:

1. Определения спорта

2. Рассмотрение разных культурных практик спорта и физической культуры.

3. Спорт и игра (соревновательность)

Гносеология (учение о познании) философии спорта.

Главная проблема: изучение спорта, как его изучать? Какими должны быть знания о спорте, нужно ли вырабатывать отдельные инструменты.

Антропология философии спорта.

1. Адекватное отражение природы человека в спорте.

• Потребность в игре, с точки зрения человека;

• Потребность в реализации эго;

• Потребность в публичности и зрелищности.

2. Спорт – жизненный порыв, т.е. потребность в движении.

3. Потребность в спортивном духе (вечная молодость у человека, занимающегося спортом)

Аксиология (учение о ценностях: добре и зле) философии спорта.

1. Отношения между спортсменами (где соревнования, где вражда)

2. Вопросы команды, командного духа, индивидуального или коллективного.

3. Вопрос о допинге

4. Вопрос об использовании животных в спортивной деятельности.

5. Вопрос о самой состязательности (организация самого соревнования, принципа состязательности)

6. Женщина в спорте (гендарные проблемы)

Спорт как социальный институт.

Социология ФКС – составная часть социологии как науки.

Основная цель – отвечает на вопрос, в чем заключается социальная жизнь, как в нее включить спорт, как в нее включить физическую культуру, каков будет совместный результат.

• Как возник спорт и физическая культура?

• Разные возрастные группы и спорт

• Личность и спорт

• Человеческие ожидания и спорт

• Недостатки и достоинства

Социология изучает спорт и физическую культуру отдельно! Но преобладает мнение, что отдельно их изучать нельзя. Как осмысленная социальная проблема спорта, возникает в 60-е годы, но спорт как социальный институт возникает в 20-е годы и стал постепенно формироваться. Позднее стала формироваться отдельная отрасль социальной жизни. Социальный институт имеет материальный, физический и социальный аспект и связывает их вместе. После 20-х годов становится самостоятельной отраслью.

Функции:

• Оздоровительная

• Воспитательная

• Образовательная

• Коммуникативная и т.д

То, что делает этот институт для общества – это и называется социальная функция. Подготовка профессиональных (училищ, колледжи).

1. Возникает потребность людей в развитии спорта

2. Потребность в реализации функций социального института.

Эти два фактора составляют суть процесса институализации.

Физическая культура рассматривается как часть культуры. Она имеет определенные условия жизни (материальные и духовные ценности) и имеет культуру деятельности и культуру личности.

●Соответствующая физическая культура выступает как составная часть культуры и является компонентом социального образа жизни.

●Рассматривает как специальную культурную реальность. Процесс овладения определенными культурными ценностями.

Спорт – это уникальный социальный институт развития распространения и освоения культуры двигательной деятельности человека и человечества. Рассматривает:

• Соперничество;

• Состязательность;

• Спортивное поведение;

• Социально-психологическую особенность состязательности.

Понятие «спортивная культура» - определенные убеждения, блага, закономерности в соревновательной деятельности.

Целью спортивной культуры – достижение первенства, победы, за счет использования духовных и физических способностей человека. Таким образом, спортивная культура может рассматриваться как спортивная деятельность, связанная с высокими спортивными достижениями.

Вопрос воспитания является центральным вопросом в социологии спорта.

Аспект с/к: Спорт массовое движение, через эту структуру спорт соединяется с физической культурой. Сущетвующие задачи в социологии формируются в 2-е группы:

1. Объективных факторов (основной вопрос – спортивное воспитание, второй – подготовка проф. кадров)

2. Субъективных факторов (формирование общественного мнения, пропаганда спорта, работа с индивидуальным сознанием с целью воспитания личностных мотивов, формирование устойчивых мотивов, целостных ориентаций)

Аспект с/к: Воспитание потребности людей в физической культуре и спортивной деятельности. Здоровье, красота спортивного тела. ФК и С в обществе играют разную роль и у них разное значение и воздействие на общество. В воспитательном аспекте ФК воспитывает в человеке способность заниматься физическими упражнениями, воспитывается воля, мужество, трудолюбие, честность, формируется социальная активность, командный дух. Все это способ воспитания гуманистических потребностей человека. Через систему образования человек приобретает знания как? и что? делать.

Аспект с/к: Оздоровление человека, через физические упражнения, через ЛФК. Она делится на массовую (для всех) и медицинскую (для больных). Результат:

1. Общее развитие и укрепление здоровья. Здоровье человека в обществе – если человек здоров, значит, трудоспособен, значит, может защищать родину.

2. Организация активного отдыха.

3. Развивает способности и возможности средне статистического человеческого тела, через систему воспитания, человек более вынослив, обладает физическими навыками.

4. Экономическая значимость (НВП с одной стороны, уменьшение заболеваний и травматизма сказывается на национальном валовом продукте).