
- •Негосударственное образовательное учреждение высшего
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре оп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1 Содержание тем дисциплины
- •5.2 Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3 Темы дисциплины и виды занятий
- •Раздел 6. Перечень семинарских занятий
- •7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература (в фонде библиотеки сПбУУиЭ)
- •А) дополнительная литература (в фонде библиотеки сПбУУиЭ)
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10.1 Особенности и порядок изучения дисциплины
- •Значение и задачи семинаров по дисциплине «История государственного управления в России»
- •Тематика семинаров по дисциплине «История государственного управления
- •В России» (вопросы, рассматриваемые на семинаре,
- •Темы для подготовки сообщений и обсуждения)
- •Тема 1. Политическая культура общества и ее роль в процессе становления и развития российской государственности.
- •Тема 2. Основные черты древнерусской (патриархальной) модели государственного управления.
- •Тема 3. Особенности организации политической власти и сословной модели государственного управления в Московском государстве.
- •Тема 4. Структура и функции новых государственных органов Российской империи (Сенат, Коллегии, Верховный тайный совет и др.).
- •Тема 5. Реформы и контрреформы 2-й пол. XIX в. И их роль в развитии российской государственности.
- •Тема 6. Анализ характера и направления эволюции российской государственности на этапе буржуазной революции 1905-1907 гг., революций 1917 г.
- •Тема 7. Причины и предпосылки крушения советской государственности и распада ссср.
- •Тема 8. Проблемы и перспективы модернизации российской государственности в XX в. – нач. XXI вв.
- •10.2 Образовательные технологии
- •Матрица разнообразия методов и форм обучения
- •Формы организации и методы активного обучения
- •10.3.1. Очная форма обучения
- •Общие требования к презентации по дисциплине «История государственного управления в России»
- •10.3.2. Очно-заочная, заочная форма обучения:
- •10.4 Оценочные средства.
- •10.4.1. Очная форма обучения:
- •Методика формирования балльно-рейтинговой оценки по дисциплине, изучение которой завершается экзаменом
- •1. Определение критериев оценки учебных достижений студентов в рамках каждой учебной дисциплины осуществляются с учетом специфики образовательных программ направлений подготовки.
- •2. Освоение студентом учебной дисциплины, завершающейся экзаменом, независимо от общей трудоемкости оценивается в баллах.
- •4. Положительными оценками, при получении которых дисциплина засчитывается студенту в качестве пройденной, являются оценки a, b, c, d и e.
- •Контрольно-измерительные материалы (оценочные средства) по дисциплине «История государственного управления в России»
- •Тема 3. Особенности организации политической власти и сословной модели государственного управления в Московском государстве.
- •Тема 4. Структура и функции новых государственных органов Российской империи.
- •Тема 5. Реформы и контрреформы 2-й пол. XIX в. И их роль в развитии российской государственности.
- •Тема 6. Анализ характера и направления эволюции российской государственности на этапе буржуазной революции 1905-1907 гг., революций 1917 г.
- •Тема 7. Причины и предпосылки крушения советской государственности и распада ссср.
- •Тема 8. Проблемы и перспективы модернизации российской государственности в XX – нач. XXI вв. .
- •10.4.2.Очно-заочная, заочная формы обучения
- •Критерии и шкала оценивания ответа студента на экзамене
- •Оценочные средства по дисциплине Вопросы для письменных (самостоятельных/контрольных) работ студентов очно-заочной формы обучения (пк-1, пк-2)
- •Тема 3. Особенности организации политической власти и сословной модели государственного управления в Московском государстве.
- •Тема 4. Структура и функции новых государственных органов Российской империи.
- •Тема 5. Реформы и контрреформы 2-й пол. XIX в. И их роль в развитии российской государственности.
- •Тема 6. Анализ характера и направления эволюции российской государственности на этапе буржуазной революции 1905-1907 гг., революций 1917 г.
- •Тема 7. Причины и предпосылки крушения советской государственности и распада ссср.
- •Тема 8. Проблемы и перспективы модернизации российской государственности в XX – нач. XXI вв. .
- •Примерные темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения (пк-1, пк-2)
- •10.5. Методические рекомендации преподавателям по подготовке и проведению занятий
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.1. Очная форма обучения
Вид учебной работы |
Всего часов |
Семестры | |
5 |
6 | ||
Аудиторные занятия (всего) |
68 |
68 |
|
В том числе: |
|
|
|
Лекции |
34 |
34 |
|
Семинары |
34 |
34 |
|
Самостоятельная работа студента (всего) |
76 |
76 |
|
В том числе: |
|
|
|
Контроль самостоятельной работы |
8 |
8 |
|
Вид промежуточной аттестации – экзамен |
36 |
36 |
|
Общая трудоемкость: часы, В том числе контактная работа, часы Всего зачетные единицы |
144 |
144 |
|
76 |
76 |
| |
4 |
4 |
|
4.3. Заочная форма обучения
Вид учебной работы |
Всего часов |
Семестры | |
5 |
6 | ||
Аудиторные занятия (всего) |
10 |
|
10 |
В том числе: |
|
|
|
Лекции |
6 |
|
6 |
Семинары |
4 |
|
4 |
Самостоятельная работа студента (всего) |
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
Контроль самостоятельной работы |
0,5 |
|
0,5 |
Вид промежуточной аттестации – экзамен |
36 |
|
36 |
Общая трудоемкость: часы, В том числе контактная работа часы Всего зачетные единицы |
144 |
|
144 |
10,5 |
|
10,5 | |
4 |
|
4 |
5. Содержание дисциплины
5.1 Содержание тем дисциплины
№ п/п |
Наименование раздела/темы дисциплины |
Содержание раздела / темы дисциплины |
1 |
Теоретические и концептуальные проблемы истории государственного управления в России |
изучаются основные понятия учебного курса, рассматриваются исторические типы бюрократической организации, принципы рациональной (М. Вебер) и патримониальной бюрократии, особенности российской бюрократии; особое внимание уделяется политической культуре общества и ее роли в процессе становления и развития российской государственности. |
2 |
Государственность Древней Руси: исторические особенности формирования и эволюции институтов власти и управления в IX – XIV вв. |
выявляются особенности возникновения государственности и государства у восточных славян, изучаются основные черты древнерусской (патриархальной) модели государственного управления. |
3 |
Становление российского самодержавия и сословного управления обществом в XV-XVII вв. Этапы формирования сословно-представительной монархии. |
выявляются особенности организации политической власти и сословной модели государственного управления в Московском государстве; исследуется специфика формирования и развития приказной системы управления; особое внимание уделяется анализу противоречий вертикальной организации власти в России и содержания административных реформ Избранной рады в XVI в.; анализируются тенденции формирования государственной службы и изменения в структуре местной администрации в XVII в., выявляются причины и предпосылки модернизации государственного управления в конце XVII – начале XVIII вв. |
4 |
Эволюция российской государственности и национальной модели государственного управления в России в XVIII в. |
рассматриваются содержание и особенности Петровской модернизации государственного управления в начале XVIII в.; изучаются структура и функции новых государственных органов Российской империи (Сенат, Коллегии, Верховный тайный совет и др.); особое внимание уделяется изучению сущности и содержания нового этапа рационализации государственного управления в условиях «просвещенного абсолютизма» Екатерины II (создание единой системы территориального управления, развитие городского самоуправления). |
5 |
Политическая система и государственное управление Российской империи в XIX в. |
изучаются попытки модернизации российской администрации в правительственной политике России в XIX в.; исследуется содержание и значение для страны плана государственного преобразования М.М. Сперанского; выявляются причины дальнейшей бюрократизации государственного управления, его централизации и регламентации в правление Николая I; особое внимание уделяется анализу «великих реформ» 1860-1870-х гг. (крестьянская, земская, судебная и городская реформы); дается характеристика «контрреформ», а также «Конституции» М.Т. Лорис-Меликова. |
6 |
Эволюция системы государственного управления в нач. XX в. и предпосылки российских революций. |
Дается анализ характера и направления эволюции российской государственности на этапе буржуазной революции 1905 – 1907 гг., характеристика государственного устройства России периода Думской монархии, проектов реформ С.Ю. Витте, П.А. Столыпина. Выявляются предпосылки, причины и поводы российских революций. |
7 |
Особенности советской государственности и командно-административной системы управления обществом (октябрь 1917 – 1991 гг.). |
рассматриваются особенности становления и развития советской государственности и советской системы государственного управления; особое внимание уделяется анализу эволюции командно-административной системы государственного управления в СССР в 1930 – 1980-е гг.; выявляются причины и предпосылки крушения советской государственности и распада СССР. |
8 |
Проблемы становления современной системы государственного управления в Российской Федерации (с 1991 – по настоящее время). |
рассматриваются особенности становления новой государственности в постсоветской России, изучается характер и содержание формирования системы политических и административных органов в контексте нового конституционного порядка, выявляются проблемы и перспективы модернизации российской государственности в XXI в. |