
- •Негосударственное образовательное учреждение высшего
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре оп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1 Содержание тем дисциплины
- •5.2 Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3 Темы дисциплины и виды занятий
- •Раздел 6. Перечень семинарских занятий
- •7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература (в фонде библиотеки сПбУУиЭ)
- •А) дополнительная литература (в фонде библиотеки сПбУУиЭ)
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10.1 Особенности и порядок изучения дисциплины
- •Значение и задачи семинаров по дисциплине «История государственного управления в России»
- •Тематика семинаров по дисциплине «История государственного управления
- •В России» (вопросы, рассматриваемые на семинаре,
- •Темы для подготовки сообщений и обсуждения)
- •Тема 1. Политическая культура общества и ее роль в процессе становления и развития российской государственности.
- •Тема 2. Основные черты древнерусской (патриархальной) модели государственного управления.
- •Тема 3. Особенности организации политической власти и сословной модели государственного управления в Московском государстве.
- •Тема 4. Структура и функции новых государственных органов Российской империи (Сенат, Коллегии, Верховный тайный совет и др.).
- •Тема 5. Реформы и контрреформы 2-й пол. XIX в. И их роль в развитии российской государственности.
- •Тема 6. Анализ характера и направления эволюции российской государственности на этапе буржуазной революции 1905-1907 гг., революций 1917 г.
- •Тема 7. Причины и предпосылки крушения советской государственности и распада ссср.
- •Тема 8. Проблемы и перспективы модернизации российской государственности в XX в. – нач. XXI вв.
- •10.2 Образовательные технологии
- •Матрица разнообразия методов и форм обучения
- •Формы организации и методы активного обучения
- •10.3.1. Очная форма обучения
- •Общие требования к презентации по дисциплине «История государственного управления в России»
- •10.3.2. Очно-заочная, заочная форма обучения:
- •10.4 Оценочные средства.
- •10.4.1. Очная форма обучения:
- •Методика формирования балльно-рейтинговой оценки по дисциплине, изучение которой завершается экзаменом
- •1. Определение критериев оценки учебных достижений студентов в рамках каждой учебной дисциплины осуществляются с учетом специфики образовательных программ направлений подготовки.
- •2. Освоение студентом учебной дисциплины, завершающейся экзаменом, независимо от общей трудоемкости оценивается в баллах.
- •4. Положительными оценками, при получении которых дисциплина засчитывается студенту в качестве пройденной, являются оценки a, b, c, d и e.
- •Контрольно-измерительные материалы (оценочные средства) по дисциплине «История государственного управления в России»
- •Тема 3. Особенности организации политической власти и сословной модели государственного управления в Московском государстве.
- •Тема 4. Структура и функции новых государственных органов Российской империи.
- •Тема 5. Реформы и контрреформы 2-й пол. XIX в. И их роль в развитии российской государственности.
- •Тема 6. Анализ характера и направления эволюции российской государственности на этапе буржуазной революции 1905-1907 гг., революций 1917 г.
- •Тема 7. Причины и предпосылки крушения советской государственности и распада ссср.
- •Тема 8. Проблемы и перспективы модернизации российской государственности в XX – нач. XXI вв. .
- •10.4.2.Очно-заочная, заочная формы обучения
- •Критерии и шкала оценивания ответа студента на экзамене
- •Оценочные средства по дисциплине Вопросы для письменных (самостоятельных/контрольных) работ студентов очно-заочной формы обучения (пк-1, пк-2)
- •Тема 3. Особенности организации политической власти и сословной модели государственного управления в Московском государстве.
- •Тема 4. Структура и функции новых государственных органов Российской империи.
- •Тема 5. Реформы и контрреформы 2-й пол. XIX в. И их роль в развитии российской государственности.
- •Тема 6. Анализ характера и направления эволюции российской государственности на этапе буржуазной революции 1905-1907 гг., революций 1917 г.
- •Тема 7. Причины и предпосылки крушения советской государственности и распада ссср.
- •Тема 8. Проблемы и перспективы модернизации российской государственности в XX – нач. XXI вв. .
- •Примерные темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения (пк-1, пк-2)
- •10.5. Методические рекомендации преподавателям по подготовке и проведению занятий
Общие требования к презентации по дисциплине «История государственного управления в России»
№ п/п |
Критерии |
1 |
Титульный слайд (заглавие, данные автора, сведения о вузе, кафедре и т.п.) |
2 |
Дизайн слайдов |
3 |
Использование дополнительных эффектов PowerPoint (смена слайдов, графики, таблицы, иллюстрации, фото) |
4 |
Список литературы, источников, Интернет-ресурсов (полнота, оформление списка) |
|
Содержание: |
5 |
Логика, последовательность изложения материала |
6 |
Объем, полнота информации по теме |
7 |
Доступность объяснения для группы, ответы на поставленные в теме вопросы |
8 |
Самостоятельность выполнения, умение анализировать, делать выводы по поставленной теме |
|
Организация работ: |
9 |
Текст составлен хорошо, сформулированные идеи ясно изложены и структурированы |
10 |
Слайды представлены в логической последовательности |
11 |
Бонусы (за сложность темы, сложность оформления презентации, акцентирование внимания на отдельных проблемных вопросах) |
|
Окончательная оценка: |
10.3.2. Очно-заочная, заочная форма обучения:
Содержание внеаудиторной самостоятельной работы студентов очно-заочной и заочной форм обучения определяется в соответствии со следующими рекомендуемыми ее видами:
для овладения знаниями – работа с учебной литературой, источниками, монографиями, конспектами лекций; составление планов и/или конспектов текста; работа со словарями; использование видеозаписей, компьютерной техники, Интернета;
для закрепления и систематизации знаний – работа с учебной литературой, источниками, монографиями, конспектами лекций; составление планов и/или тезисов ответов; самостоятельное составление глоссария; ответы на контрольные вопросы, аннотирование, реферирование текстов, подготовка рефератов, докладов; составление библиографии и др.).
для формирования умений – выполнение заданий по образцу в виде подготовки материалов по вопросам истории, эволюции государственно-правовых отношений в России, выполнения письменных работ, тестов; выполнение вариативных заданий, связанных с умением применять методы анализа, синтеза, индуктивный и дедуктивный, компаративный методы при оценке событий и явлений, связанных с государственным управлением в России с древнейших времен до наших дней.
Виды заданий для внеаудиторной СРС, их содержание и характер при очно-заочной и заочной формах обучения могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывая индивидуальные особенности студента и специфику дисциплины «История государственного управления в России».
Изучение дисциплины «История государственного управления в России» требует СРС и в части подбора и изучения не только учебной литературы и монографий, но и источников. Методология работы с источниками определяется студентом самостоятельно или при помощи преподавателя.
Дальнейшая работа с источниками и литературой не должна ограничиваться чтением, лучшему запоминанию и усвоению прочитанного способствует ведение конспектов, составление глоссария. При индивидуальном изучении дисциплины студент заблаговременно оговаривает с преподавателем сроки, условия аттестации, основные вопросы для СРС. В ходе самостоятельной работы студенты получают консультации по дисциплине у преподавателя в дни и часы, утверждаемые кафедрой, а также (по согласованию с преподавателем) посредством Интернет.
При организации самостоятельной работы по данной дисциплине, для эффективного формирования профессиональных компетенций, особое внимание студентам необходимо уделить:
изучаемым терминам и определениям. Так, по итогам изучения каждой темы, рекомендуется самостоятельно формировать глоссарий (сдается на проверку преподавателю);
актуальным подходам и методам к изучению курса в целом и отдельных разделов и тем в частности (например, формационный и цивилизационный подходы в изучении становления Российской государственности в XVIII – XIX вв., пассионарная теория этногенеза Л.Н. Гумилева и изучение истории государственного управления в XIII – XV вв. и т.п.)
подготовке устных докладов к проблемным семинарам, с краткой характеристикой поставленной проблемы. Студентам необходимо научиться давать краткую характеристику истории проблемы/вопроса, приводить собственную оценку завяленной проблеме/вопросу.
К СРС студентов заочной формы обучения относится и подготовка контрольных работ. Контрольная работа должна представлять собой самостоятельный исследовательский труд с элементами научного поиска, позволяющий определить способности студента решать научные и практические задачи в рамках изучаемой дисциплины, а также характеризующий его умении грамотно, логически правильно и последовательно излагать результаты этого исследования.
Каждый студент вправе выбрать тему из предложенного преподавателем списка, предварительно согласовав ее, и представить выполненную работу преподавателю не позднее установленного срока.
Принимаются только работы, выполненные с соблюдением следующих требований:
тема работы соответствует списку предложенных работ либо, по согласованию с преподавателем, студентом была выбрана тема самостоятельно;
работа подготовлена самостоятельно на основе содержания учебных и научных публикаций по исследуемой теме и преподаваемого материала;
работа оформлена с соблюдением всех необходимых требований и рекомендаций.
Студент вправе, по согласованию с преподавателем, изменить/скорректировать название темы работы. Студент вправе взять за основу работы материал, используемый им в практической деятельности, в собственной профессиональной сфере и связанный с тематикой данной дисциплины (например, студент может выполнить работу, посвященную истории формирования, развития какого-либо органа государственного управления, современным проблемам функционирования данного органа и т.п.).
Выполнение контрольной работы является одним из условий допуска студента заочной формы обучения к сдаче экзамена.
Требования к оформлению и представлению контрольной работы.
Работа должна быть структурирована и содержать такие обязательные составляющие как Оглавление (с указанием номеров страниц), Введение, Заключение. Работа представляется в распечатанном виде (шрифт 12 или 14 пт, интервал 1,5), с правильно оформленным титульным листом (фамилия, имя, отчество, специальность/ направление обучения студента), страницы должны быть пронумерованы. Объем печатной версии контрольной работы – от 20 до 25 страниц.
Во Введении обосновывается актуальность темы, кратко характеризуется степень её разработанности, определяются цели и задачи работы. Объём введения должен составлять не более 5-7% всей работы или не более 2-3 страниц текста.
Материал основной части должен излагаться аргументировано, без повторов и с основной идеей исследования. По каждой главе (параграфу) необходимо делать выводы, которые одновременно являются связующими звеньями с новым разделом. Основная часть может состоять из 2 – 3 глав (разделов), которые также могут быть разделены на параграфы. Названия глав (разделов) основной части должны отражать как тематику работы и непосредственно вопросы, раскрытые в данных главах (разделах). При разбивке основной части на параграфы именовать их необязательно, но необходимо пронумеровать.
В Заключении работы проводится обобщение наиболее важных положений, делаются выводы, подводятся итоги раскрытия темы, обосновываются предложения по совершенствованию тех или иных аспектов проблемы. Объём Заключения должен составлять не менее 5 – 7% текста всей работы или не менее 2 – 3 страниц текста.
Полученные студентами в результате изучения курса дисциплины «История государственного управления в России» знания, умения и навыки на управленческом уровне могут быть использованы при осуществлении следующих видов деятельности:
в региональном и муниципальном управлении территориями, хозяйственной и управленческой деятельности;
при разработке и совершенствовании территориальной, региональной или городской политики;
при проведении научно-обоснованной территориальной, региональной или городской политики;
при моделировании путей формирования и развития регионов, муниципальных образований, при выборе или обосновании переноса, изменения форм собственности или размещения производства;
при прогнозировании путей развития региональной социальной инфраструктуры;
при анализе социально-экономического состояния региона, муниципального образования, поиска эффективных способов управления территориями, стратегическом территориальном планировании.
Разработанные для студентов заочной формы обучения методические указания по выполнению контрольных работ позволяют студенту иметь полное представление о дисциплине «История государственного управления в России», основных темах, разделах и рассматриваемых в них вопросах.
Составной частью СРС является подготовка к промежуточной аттестации (экзамену). Для самостоятельного изучения отводятся темы и разделы, проработанные в учебниках и учебных пособиях, монографиях, которые не могут представлять особых затруднений при изучении.