- •Из «Словаря терминов» (умк ро д.Б. Эльконина / в.В. Давыдова)
- •Диагностическая работа № 1.
- •Диагностическая работа №2.
- •Диагностическая работа №3.
- •Спецификация диагностической работы № 1 (теория)
- •Спецификация диагностической работы № 2 (русская народная сказка)
- •Спецификация диагностической работы № 3 (басня)
- •Ключи к диагностическим работам
- •Методические рекомендации учителю начальных классов по формированию познавательных универсальных учебных действий
- •Петушок — золотой гребешок (в обработке а.Н. Толстого)
- •Петушок и бобовое зёрнышко (в обработке о. Капицы)
- •Журавль и цапля (из сборника а.Н. Афанасьева «Русские детские сказки»)
- •За лопаток — курочку, за курочку — гусочку (в обработке а.Н. Афанасьева)
- •Заяц-хваста (в обработке а.Н. Толстого)
- •Зимовье зверей (в обработке а.Н. Толстого, из сборника а.Н. Афанасьева «Русские детские сказки»)
- •Лиса и журавль (в обработке а.Н. Толстого)
- •Лиса и рак (в обработке а.Н. Толстого)
- •Лиса и тетерев (в пересказе л.Н. Толстого)
- •Лисичка-сестричка и волк (из сборника а.Н. Афанасьева «Русские детские сказки»)
- •Лисичка со скалочкой (в обработке м. Булатова)
- •Кот и лиса (в обработке а.Н. АФанасьева)
- •Кочеток и курочка (в обработке а.Н. Толстого)
- •Лиса и дрозд (в обработке а.Н. Толстого)
- •Медведь, волк и лиса (в обработке а.Н. Афанасьева)
- •Кукушка и петух (и.А.Крылов)
- •Лебедь, щука и рак (и.А.Крылов)
- •Муравей и голубка (л.Н.Толстой)
- •Обезьяна и горох (л.Н.Толстой)
- •Осел и лошадь (л.Н.Толстой)
- •Стрекоза и муравей (и.А.Крылов)
- •Белка и волк (л.Н. Толстой)
- •Волк и журавль (и.А.Крылов)
- •Ворона и лисица (и.А.Крылов)
- •Гусь и его критики
- •Квартет (и.А.Крылов)
- •Комар и лев (л.Н. Толстой)
- •Лисица и козёл (Эзоп)
- •Слон и моська (и.А. Крылов)
- •Чиж и голубь (и.А. Крылов)
- •Галка и голуби (л.Н. Толстой)
- •Заячье горе (с.В. Михалков)
- •Мышь и крыса (и.А. Крылов)
- •Под дубом (и.А. Крылов)
- •Просчитался (с.В. Михалков)
- •Услужливый (с.В. Михалков)
- •Эта басня сложена про тебя (г.Х. Андерсен, перевод л. Брауде)
Диагностическая работа №2.
Прочитай текст.
ЛИСА И КУВШИН Вышла баба на поле жать и спрятала за кусты кувшин с молоком. Подобралась к кувшину лиса, всунула в него голову, молоко вылакала; пора бы и домой, да вот беда — головы из кувшина вытащить не может. Ходит лиса, головой мотает и говорит: — Ну, кувшин, пошутил, да и будет,— отпусти же меня, кувшинушко! Полно тебе, голубчик, баловать, — поиграл, да и полно! Не отстает кувшин, хоть ты что хочешь. Рассердилась лиса: — Погоди же ты, проклятый, не отстаешь честью, так я тебя утоплю. Побежала лиса к реке и давай кувшин топить. Кувшин-то утонуть утонул, да и лису за собой потянул. |
Задание 1. Определи, к какому жанру относится это произведение. Докажи свою точку зрения, заполнив таблицу.
Заглавие произведения |
|
Главные герои |
|
Признаки жанра |
|
Жанр |
|
Задание 2. Установи правильную последовательность развития действий:
А.Голова лисы застряла в кувшине.
Б.Лиса побежала к реке.
В.Лиса умоляет кувшин отпустить её.
Г.Баба спрятала кувшин
Д.Лиса рассердилась.
Е.Лиса всунула голову в кувшин.
Ж.Кувшин утянул лису в воду.
Задание 3. Ответь на вопросы к тексту:
- Где происходят события?
- Как поступила лиса?
- Как менялось настроение лисы? ____________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________Задание 4. Объясни значение выделенного в предложении словосочетания:
«Погоди же ты, проклятый, не отстанешь честью, так я тебя утоплю.»
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5. Выбери и подчеркни среди перечисленных такую пару качеств, которые характерны для лисы в тексте: хитрость — жадность, глупость — хитрость, беспечность — жадность, жадность — глупость, хитрость — беспечность.
Объясни свой выбор.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 6. Какие пословицы соответствуют содержанию произведения. Обведи номер.
А. На чужую кучу нечего глаза пучить.
Б. Без беды друга не узнаешь.
В. Добро и во сне хорошо.
Г. Не зарься на чужое, свое береги!
Д. Чего нет, того и хочется.
Объясни значение выбранных пословиц.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7. Какие чувства ты испытываешь к лисе? Объясни свою позицию.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8. Какие качества осуждаются в произведении? Докажи свою точку зрения.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 9. Приведи примеры героев литературных произведений, совершивших такой же поступок.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 10. Напиши, как могла поступить лиса, чтобы не оказаться в такой ситуации. Дай совет героине текста.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение 6.
Фамилия Имя учащегося