48. Воображение - психологический процесс создания новых субъективных образов на основе преобразования имеющихся в личном опыте.

49. Виды воображения:

• непроизвольное – соотношение воображаемых образов без участия воли.

• произвольное - человек по собственному желанию усилием воли создаёт новые образы.

• творческое - самостоятельное создание образа, вещи, признака, не имеющих аналогов, новых; реализуемых в оригинальных и ценных продуктах деятельности.

50. Способы создания образов:

• агглютинация – соединение несоединяемых в реальности качеств, свойств, частей предмета.

• типизация – выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях и воплощение его в конкретном образе. Или с тетради - приём обобщения множества родственных объектов с цель выделить в них общих, повторных признаков и воплощающих их в новый образ.

• аналогия - создание нового по сходству с известным.

• акцентирование - субъективное выделение каких – то характерных для объекта качеств.

• придача - объекту придаются чаще всего мистические качества или функции.

• перемещение - субъективное помещение объекта в новой ситуации, которой он некогда не был, не может быть вообще или никогда не видел.

• гиперболизация - субъективное преувеличение (приуменьшение) размерах объекта или явления или количества его отдельных частей и элементов.

51. Интеллект - это интегративная функция психики, заключающая в себе все познавательные способности человека. Это способность человека целенаправленно действовать, рационально мыслить и достигать определенных результатов.

52. Виды интеллекта:

(по Р.Стернбергу)

• Вербальный интеллект (запас слов, умений)

• Способность решать проблемы

• Практический интеллект (умение адаптироваться к окружающей обстановке).

Потенциальный интеллект – это совокупность врожденных способностей, которые используются индивидуумом для решения проблем адаптации к окружающей среде.

«Кристаллический» интеллект образуется именно при решении этих проблем и требует развития одних способностей за счёт других, а также приобретение конкретных навыков.

Хебб (1974) с несколько иных позиций выдвигает представление об интеллекте А и В.

• Интеллект А – это потенциал, который создаётся в момент зачатия и служит основой для развития интеллектуальных особенностей личности.

• Что касается интеллекта В, то он формируется в результате взаимодействия этого потенциального интеллекта с окружающей средой.

1. творческий интеллект - подразумевает способность мыслить неординарно, быть оригинальным и, когда это необходимо, думать "не как все". 2. личностный интеллект - проявляется в том, насколько хорошо вы знаете себя, и ваша удовлетворенность собой. 3. социальный интеллект - это ваша способность использовать все другие виды интеллекта для того, чтобы создавать и поддерживать хорошие отношения с другими людьми. 4. духовный интеллект - представляет собой часть некой огромной системы и открывает перед нами "картину мира". 5. физический интеллект - это гармоничнее развитое человеческом теле и мозг. Танцоры, актеры, хирурги, все, кто используют свое тело, также тем или иным образом применяют этот интеллект. 6. чувственный интеллект - предполагает способность пользоваться всеми пятью физическими чувствами (плюс "шестое чувство" - интуиция) в полную меру их потрясающей силы.

7. математический интеллект- это способность вашего мозга "жонглировать" "алфавитом" чисел 8. пространственный интеллект- это способность понимать взаимосвязи различных фигур и предметов в пространстве. 9. речевой интеллект- это способность выучить язык, писать и говорить на нем. основан на вашей способности, используя все буквы алфавита, составлять из них слова, фразы, предложения, параграфы и главы и т д .