Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

ОПОП Экономика фирмы Магистратура

.pdf
Скачиваний:
9
Добавлен:
10.03.2016
Размер:
841.79 Кб
Скачать

Компьютерная подготовка (продвинутый уровень) в процессе обучения студентов начинается на 1-м курсе в процессе освоения дисциплины «Современные информационные технологии в экономике». В дальнейшем приобретенные знания используются студентами в процессе освоения других дисциплин. Ряд дисциплин предполагает использование ЭВМ при проведении итоговых контрольных мероприятий.

Для проверки творческих заданий используется специальный ресурс www.sutr.antiplagiat.ru

5.2Кадровое обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП

Кадровое обеспечение – важнейшее условие, определяющее качество подготовки магистров. Кадровый состав, осуществляющий реализацию ОПОП направления подготовки 38.04.01 «Экономика», профиль «Экономика и управление фирмой», представлен таблице 5.

В учебном году в учебном процессе при подготовке магистров будет задействовано 10 штатных преподавателей. Всего в учебном процессе задействовано 2 доктора экономических наук, 8 кандидатов экономических наук.

Качественный состав ППС в целом по ОПОП и по циклам дисциплин представлен в таблице 2. Для оценки остепененности профессорско-преподавательского состава в целом по образовательной программе и по циклам дисциплин используется подход, применяемый Росаккредагентством при аттестации отдельных образовательных программ.

Качественный состав ППС в целом по ОПОП и по циклам дисциплин представлен в Таблице 2.

Таблица 2

Сведения о качественном составе профессорско-преподавательских кадров по ОПОП направления 38.04.01 «Экономика» профиль «Экономика и управление фирмой»

Наименова-

Цикл дисци-

Число ППС, привлекаемых

Нагрузка, выполняемая кафедрой

ния кафедр,

плин

к преподаванию

 

по образовательной программе

ведущих за-

 

 

 

 

(приводится к доле ставки)

нятия по об-

 

 

 

 

 

 

 

 

Все-

Всего с

Докторов

Общая

Выпол-

Выполнен-

разователь-

 

 

го

уч. сте-

наук и

нагруз

ненная ли-

ная докто-

ной про-

 

 

 

пенями

(или)

ка

цами с уч.

рами наук

грамме

 

 

 

 

и (или)

профессо-

 

степенями

и (или)

 

 

 

 

 

 

 

звания-

ров

 

и (или)

профессо-

 

 

 

ми

 

 

званиями

рами

1

2

3

4

5

6

7

8

Кафедра ИЯ

Общенаучный

6

6

1

-

100 % от

16,6 % от

2, Кафедра

цикл

 

 

 

 

общего

общего

ПМ, Кафедра

 

 

 

 

 

кол-ва ча-

кол-ва ча-

ИТ, Кафедра

 

 

 

 

 

сов

сов

МЭиЭТ, Ка-

 

 

 

 

 

 

 

федра ЭиУ

 

 

 

 

 

 

 

Кафедра

Профессио-

9

9

2

-

100 % от

25 % от

Экономики и

нальный цикл

 

 

 

 

общего

общего

управления

 

 

 

 

 

кол-ва ча-

кол-ва ча-

 

 

 

 

 

 

сов

сов

 

Практики, НИР

4

4

2

-

100 % от

50 % от

 

 

 

 

 

 

общего

общего

 

 

 

 

 

 

кол-ва ча-

кол-ва ча-

 

 

 

 

 

 

сов

сов

 

Итоговая госу-

5

5

3

-

100 % от

60 % от

 

дарственная ат-

 

 

 

 

общего

общего

 

тестация

 

 

 

 

кол-ва ча-

кол-ва ча-

 

 

 

 

 

 

сов

сов

Для оценки остепененности профессорско-преподавательского состава в целом по образовательной программе и по циклам дисциплин используется подход, применяемый Росаккредагентством при аттестации отдельных образовательных программ.

Средний возрастной состав ППС кафедры «Экономика и управление» – 40 лет.

штаты: штатные – 9, совместители - 3;

качественный состав ППС: д.э.н. – 2, к.э.н. – 8, старший преподаватель - 1;

доля преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, имеющих ученые степени кандидата, доктора наук – 100%;

доля преподавателей, защитивших за последние 5 лет докторские и кандидатские диссертации: 20%;

доля преподавателей, прошедших ФПК (по годам за последние 5 лет): 100%;

доля докторов наук и профессоров, обеспечивающих учебный процесс, составляет 25%;

доля преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих специалистов профильных предприятий и учреждений по дисциплинам профессионального цикла составляет 42%.

Руководство магистрами осуществляется преподавателями кафедры «Экономики и управления», имеющими ученую степень и/или ученое звание. Каждый преподаватель осуществляет руководство не более, чем пятью магистрами.

Академическая мобильность преподавательского состава:

количество иностранных преподавателей, принятых на стажировку (преподававших) в вузе (с указание объема нагрузки)-0;

количество преподавателей, принятых на стажировку (для преподавания) из других вузов России (с указание объема нагрузки)-0;

количество преподавателей, направленных на стажировку (для преподавания)-0.

5.3Материально-технические обеспечение образовательного процесса при реализации

ОПОП.

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки «Экономика и управление фирмой», располагает соответствующей действующим санитарнотехническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научноисследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом.

Таблица 3 Обеспечение образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами, объектами

для проведения практических занятий

 

Наименование обо-

 

 

рудованных учебных

 

Перечень основного

ауди-

кабинетов, объектов

 

 

оборудования

тории

для проведения прак-

 

 

 

 

тических занятий

 

 

112

Аудитория экономи-

Акустическая система OPERA 110

ческих дисциплин

Учебная доска

 

 

 

 

 

Оборудование для видео конференции:

 

 

- Интерактивная доска для презентаций FX-D77 (020025)

 

Аудитория эконо-

- Проектор – BenQ Projector MP622C

 

- Ноутбук Acer Aspire 5738ZG

216

мических дисциплин

- Видеокамера Sony HDR-XR200E

 

 

 

 

- Штатив для цифровых фото и видео камер Digital comfort ТР-721

 

 

- Колонки Sven 2/0 SPS-610 орех

 

 

- Микрофон Audi-Technica ATR97

 

 

Интерактивная доска для презентаций

 

 

Проектор – BenQ Projector

301

Компьютерная лабо-

Рабочие места, оборудованные персональными компьютерами –

ратория

20 мест

 

 

 

Акустическая система

 

 

Локальная сеть 100 mb/sec, подключение к Интернет 2 Mb/sec

 

Учебно-

Информационные стенды, наглядные пособия, плакаты, схемы,

 

методический каби-

302

демонстрационный материал

нет кафедры «Эко-

Экран для презентаций

 

номики и управле-

 

Проектор BenQ Projecter

 

ния»

 

 

 

 

Персональные компьютеры оборудованные – 15 штук

 

 

Сетевое оборудование

 

 

Локальная сеть 100 mb/sec, подключение к Интернет 2 Mb/sec

 

Цифровая линга-

Цифровое лингафонное оборудование

315

Учебная доска

фонная лаборатория

 

Программное обеспечение:

 

 

 

 

- ABBY Lingvo*3 Многоязычная версия

 

 

- Promt Translation Server 8.5 Intranet Edition

 

 

-Свободный офис.Вып.6 Проф.версия

 

 

Рабочие места, оборудованные персональными компьютерами –

405

Компьютерная лабо-

13 мест

ратория

Учебная доска

 

 

 

Локальная сеть 100 mb/sec, подключение к Интернет 2 Mb/sec

 

 

Рабочие места, оборудованные персональными компьютерами –

406

Компьютерная лабо-

13 мест

ратория

Учебная доска

 

 

 

Локальная сеть 100 mb/sec, подключение к Интернет 2 Mb/sec

 

 

Рабочие места, оборудованные персональными компьютерами –

 

 

14 мест

408

Компьютерная лабо-

Учебная доска

ратория

Сканер HP Scanjet 4400c

 

 

 

Принтер

 

 

Локальная сеть 100 mb/sec, подключение к Интернет 2 Mb/sec

 

 

Рабочие места, оборудованные персональными компьютерами –

409

Компьютерная лабо-

13 мест

ратория

Учебная доска

 

Локальная сеть 100 mb/sec, подключение к Интернет 2 Mb/sec

 

 

 

 

Сканер, Принтер

 

 

Рабочие места, оборудованные персональными компьютерами –

410

Компьютерная лабо-

13 мест

ратория

Учебная доска

 

Локальная сеть 100 mb/sec, подключение к Интернет 2 Mb/sec

 

 

 

 

Сканер, Принтер

 

 

Рабочие места, оборудованные персональными компьютерами –

413

Компьютерная лабо-

12 мест

ратория

Учебная доска

 

Локальная сеть 100 mb/sec, подключение к Интернет 2 Mb/sec

 

 

 

 

Сканер, Принтер

 

 

Рабочие места, оборудованные персональными компьютерами –

 

 

14 мест

414

Компьютерная лабо-

Учебная доска

ратория

Сканер HP Scanjet 4400c

 

 

 

Принтер

 

 

Локальная сеть 100 mb/sec, подключение к Интернет 2 Mb/sec

На экономическом факультете имеется локальная сеть 100 mb/sec объединяющая все подразделения факультета и позволяющая создавать информационные системы, обеспечивающие решение задач дистанционного и автоматизированного обучения, хранения информации, документооборота, обмена сообщениями и позволяющая организовывать групповую работы над проектами.

Образовательный процесс на 100% обеспечен учебными аудиториями для проведения лекционных, практических занятий, лабораторных практикумов. Учебные аудитории, согласно СанПИН, имеют освещение, (естественное освещение, искусственное электрическое освещение – лампы дневного света), вентиляцию, жалюзи на окнах, противопожарную сигнализацию, раковины и краны с горячей и холодной водой.

Таблица 4

Программное обеспечение учебного процесса

Класс программного обеспечения

Название программы

 

 

Бухгалтерская программа

1C:Предприятие 8.1, 7.7.

 

 

Программа-архиватор

7-Zip 4.65

 

 

Анализ хозяйственной деятельности предприятий,

Audit Expert

бизнес-планов, инвестиционных работ

 

 

 

Моделирование бизнес-процессов, создание баз дан-

CA ERwin Data Modeler r7.3

ных, проектирование информационных систем

CA ERwin Process Modeler r7.3

 

 

Моделирование бизнес-процессов

Deductor Academic

 

 

Программа статистической обработки информации

GPSS World Student Version

 

 

Программы статистической обработки информации

STATGRAPHICS Centurion XV.I

 

STATISTICA 6

 

 

Антивирусные программы

Антивирус Касперского 6.0 для

 

Windows Workstations

 

 

Система-игра для управления предприятием

Никсдорф ДЕЛЬТА версии 4.1i

 

 

Программы для финансово-хозяйственного анализа

ПП ИНЭК-Аналитик 10.4 -

деятельности предприятий

клиентская часть

 

 

В коридорах и рекреациях учебного корпуса по ул. Пластунской, 94, с целью безопасности установлены камеры видеонаблюдения. Имеется буфет, медицинский кабинет, библиотека, читальный зал, зоны для отдыха во дворе (беседки).

Помещения для проведения лекционных, практических занятий, согласно требованиям к материально-техническому обеспечению учебного процесса по направлению подготовки 38.04.01

«Экономика и управление фирмой», укомплектованы специализированной учебной мебелью и техническими средствами, служащими для представления учебной информации студентам (столы, стулья, преподавательские кафедры, учебные настенные и интерактивные доски).

Для проведения лекционных занятий предлагаются наборы оборудования и учебнонаглядных пособий, обеспечивающие реализацию тематических иллюстраций, определенных программой по дисциплине.

Согласно требованиям к материально – техническому обеспечению учебного процесса по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика и управление фирмой», учебные аудитории корпуса на ул. Пластунской, 94 имеют технические возможности для использования наглядных пособий и мультимедийного оборудования.

6 ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА

Воспитательная работа в университете осуществляется в соответствие с «Концепцией воспитательной работы СГУ», которая была утверждена решением Ученого Совета. Ежегодно составляются планы: план воспитательной работы университета на учебный год и план культурномассовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся, определяют следующие документы:

Правила внутреннего распорядка ФГБУ ВПО «Сочинский государственный университет»;

Документированная процедура системы менеджмента качества «Управление воспитательной и внеучебной работой со студентами»;

Положение о Совете по внеучебной работе со студентами»;

Положение о студенческом культурном центре СГУ,

Положение о Совете старост университета;

Положение о работе кураторов в академических группах;

Положение о Студенческом Совете СГУ;

Положение об ассоциации выпускников.

Положение об Объединенном совете обучающихся СГУ;

Положение о Студенческом совете общежития.

В Университете действует разветвленная система студенческого самоуправления, охватывающая все стороны студенческой жизни и направленная на формирование широкого спектра соци- ально-личностных компетенций обучающихся, таких как: готовность к взаимодействию с коллегами, работе в коллективе; способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность; стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства. Координирующем органом студенческого самоуправления в университете является Совет обучающихся СГУ, в состав которого входит: Студенческий совет СГУ, Студенческие советы факультетов и колледжа и другие организации.

Организация внеучебной деятельности осуществляется по следующим направлениям: 1) гражданско-правовое и военно-патриотическое направление; 2) профессионально-трудовое направление; 3) экологическое направление; 4) культурно-нравственное направление; 5) физическое воспитание (спортивно-оздоровительная работа); 6) развитие студенческого самоуправления; 7) воспитательная работа с первокурсниками.

Организацию занятий и проведение соревнований осуществляет спортивно-оздоровительный центр СГУ, в котором созданы и действуют спортивные секции: по баскетболу, волейболу, бадминтону, настольному теннису, самбо и дзюдо. Работа спортивных секций ведется по расписанию, а также в форме самостоятельных занятий. Обеспечивается доступность и возможность заниматься спортом как факультативно (дисциплина «Физическая культура»), так и

самостоятельно. Традиционно в рамках спортивного направления проходят такие мероприятия, как: Универсиада первокурсников, соревнования по различным видам спорта.

Большое значение в формировании общекультурных компетенций имеет культурно - досуговая деятельность:

ежегодно в университете проходит от 70 до 100 внеучебных досуговых мероприятий, охватывающих не менее 3000 студентов каждый год; среди них наиболее крупные: Первое сентября, Новогодний карнавал, Посвящение в студенты, Татьянин день, ведет работу Университетская лига КВН, проводится традиционная школа студенческого актива «Прорыв» и др.

при университете работают клубы, студии, секции, объединения: творческие, волонтерские, органы студенческого самоуправления и т.д.

Система управления воспитательной и внеучебной работой осуществляется в единстве целей, задач и методов на нескольких уровнях:

руководит работой проректор по социальной и воспитательной работе

организован контроль планирования и отчетности по воспитательной работе на уровнях факультетов, кафедр, кураторов академических групп;

на факультетах введены должности заместителей деканов по воспитательной работе.

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО

В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика» квалификация «магистр» оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

Проектирование оценочных средств предусматривает оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.

Обучающимся, представителям работодателей предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

Вузом созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО представлены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных

работ, зачетов и экзаменов; банки тестовых заданий и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых проектов/работ, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

При разработке оценочных средств учитываются многообразные связи между знаниями, умениями, навыками, приобретаемыми в рамках отдельных дисциплин, модулей, практик. Проектирование оценочных средств ориентируются на оценку способностей обучающихся к творческой деятельности, готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок используются групповые оценки и взаимооценки: рецензирование обучающимися работ друг друга, оппонирование рефератов, проектов, отчетов по практике. Важным элементом оценивания является экспертная оценка качества подготовки со стороны работодателей. Активно привлекаются преподаватели смежных дисциплин к оцениванию качества освоения, как отдельных дисциплин, так и модулей в целом.

Для оценки качества освоения образовательных программ осуществляется текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов.

Организация текущего контроля осуществляется в соответствии с учебным планом специальности. Предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные точки, коллоквиумы, контрольные работы, тестирование и др.

Экзамены и зачеты являются итоговыми формами контроля изучения учебных дисциплин. Прием экзаменов и зачетов производится в том порядке и объеме, который установлен учебным планом по каждой дисциплине.

Оценка качества подготовки студентов в ОПОП по направлению подготовки 38.04.01 ЭКОНОМИКА (квалификация «Магистр») проводится путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях. Итоговая государственная аттестация:

итоговый междисциплинарный экзамен;

защита ВКР.

Оценка качества освоения основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, СГУ.

Материалы контроля качества подготовки студентов хранятся на выпускающей кафедре Экономики и управления.

Система текущего и промежуточного контроля знаний студентов, обучающихся на кафедре «Экономики и управления», планируется, организуется и осуществляется согласно внутривузовским нормативным актам.

В соответствии с имеющейся нормативной базой на кафедре применяются такие виды контроля знаний, как: текущий (промежуточный) контроль (эссе, реферат, контрольная работа, тест, домашнее задание), и итоговый контроль (экзамен, зачет). Данные виды и формы контроля предусмотрены учебными планами направления подготовки 38.04.01 «Экономика», профиль «Эконо-

мика и управление фирмой», квалификация «Магистр» и вводятся в учебный процесс согласно расписанию учебных и контрольных занятий.

Оперативным и объективным средством контроля знаний студентов зарекомендовал себя тестовый метод, который широко применяется как для текущего контроля, так и при итоговой аттестации по дисциплине, а также для контроля остаточных знаний.

Посещаемость занятий студентами, обучающихся по направлению 38.04.01 «Экономика», профиль «Экономика и управление фирмой» квалификация Магистр», среднем за учебный семестр составляла 83% . Таким образом, применяемые текущие и промежуточные формы контроля являются достаточными и соответствуют требованиям ФГОС ВО.

7.2Государственная итоговая аттестация обучающихся.

Государственная итоговая аттестация (ГИА) осуществляется после освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация (ГИА) по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика», профиль «Экономика и управление фирмой» квалификация «Магистр» предусматривает сдачу итогового междисциплинарного экзамена и выполнение выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации объемом 80-100 машинописных страниц с последующей публичной защитой.

Программа государственной итоговой аттестации приведена в приложении 5 к ОПОП.

8 ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Организация образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по ОПОП осуществляется на основании Положения «Об особенностях организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья» утвержденном на заседании Ученого совета СГУ (протокол №3 от 06.11.2014 г., введено в действие приказом №838 от 13.11.2014 г.), а также «Методических рекомендаций по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях ВО, в том числе оснащенности образовательного процесса».

Адаптация образовательной программы и ее учебно-методического обеспечения для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья подразумевает следующее.

8.1 Включение в вариативную часть образовательной программы специализированных адаптационных дисциплин (модулей).

Введение специализированных адаптационных дисциплин (модулей) в основные образовательные программы предназначено для дополнительной индивидуализированной коррекции нарушений учебных и коммуникативных умений, профессиональной и социальной адаптации на этапе высшего образования.

Университет обеспечивает обучающимся инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья возможность освоения специализированных адаптационных дисциплин по выбору, включаемых в вариативную часть основной образовательной программы. Это могут быть дисциплины социально-гуманитарного назначения, профессионализирующего профиля, а также для коррекции коммуникативных умений, в том числе, путем освоения специальной информационнокомпенсаторной техники приема-передачи учебной информации.

Набор этих специфических дисциплин университет определяет самостоятельно, исходя из конкретной ситуации и индивидуальных потребностей обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

8.2 Выбор методов обучения, исходя из доступности для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Выбор методов обучения определяется содержанием обучения, уровнем обученности студентов, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия учебной информации студентов-инвалидов

истудентов с ограниченными возможностями здоровья и т.д.

Вобразовательном процессе предполагается использование социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.

8.3Обеспечение обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

Студенты с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала. Подбор и разработка учебных материалов должны производиться с учетом того, чтобы предоставлять этот материал в различных формах так, чтобы инвалиды с нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения - аудиально (например, с использованием программ-синтезаторов речи) или

спомощью тифлоинформационных устройств.

8.4Разработка при необходимости индивидуальных учебных планов и индивидуальных графиков обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Обучающиеся инвалиды, как и все остальные студенты, могут обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.

Срок получения высшего образования при обучении по индивидуальному учебному плану для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья может быть при необходимости увеличен, но не более чем на год (для магистрантов - на полгода).

При составлении индивидуального графика обучения необходимо предусмотреть различные варианты проведения занятий: в академической группе и индивидуально, на дому с использованием дистанционных образовательных технологий.

8.5Подготовка к трудоустройству и содействие трудоустройству выпускниковинвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и их закреплению на рабочих местах.

Мероприятия по содействию трудоустройству выпускников-инвалидов осуществляются во взаимодействии с государственными центрами занятости населения, некоммерческими организациями, общественными организациями инвалидов, предприятиями и организациями.

Основными формами содействия трудоустройству выпускников-инвалидов являются презентации и встречи работодателей со студентами - инвалидами старших курсов, индивидуальные консультации студентов и выпускников по вопросам трудоустройства, мастер-классы и тренинги. Эффективным является трудоустройство на квотируемые и специально оборудованные для инвалидов рабочие места.

В программе подготовки в рамках адаптационных дисциплин предусматривается подготовка выпускников-инвалидов к трудоустройству, к следующему этапу социализации, связанному непосредственно с полноценным раскрытием и применением на практике полученных во время учебы компетенций.

9 ПРИЛОЖЕНИЯ, ВХОДЯЩИЕ В СОСТАВ ОПОП ВО

Приложение №1. Учебный план; Приложение №2. Матрица сопряжения дисциплин, компетенций и оценочных средств.

Приложение №3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей);

Приложение №4. Программы учебной, производственной и преддипломной практик; Приложение №5. Программы научно-исследовательской работы Приложение №6. Программа государственной итоговой аттестации.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.