Структура плана:

Аналитическая записка (состояние социальной жизни учащихся, наиболее актуальные проблемы, социальные группы детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, количественно-качественный анализ результативности работы социального педагога за прошедший период, характеристика его социальных связей и т.д.);

Цели и задачи работы

Планирование по разделам (перечисление мероприятий, которые должны обеспечивать выполнение поставленных задач, сроки их проведения, должностные лица, совместно с которыми решаются эти задачи). К числу основных разделов относят: профилактическую работу, защитно- охранную деятельность, организационную или координационную деятельность.

Календарный план чаще всего имеет форму:

Циклограммы помогает распределить работу во времени по отдельным направлениям , соотнести между собой основные этапы предпринимаемых социально-педагогических действий.

План-графика. Позволяет упорядочение расположить предстоящую деятельность, составляется на месяц, неделю, либо на день, план график на день составляется в те дни, когда необходимо провести много обязательных мероприятий и надо предельно рационально распределить время.

План-сетка. Наглядно (с помощью матрицы, введения наглядных символов и обозначений) представляет весь объем запланированной работы на определенный период.

Предназначение плана:

Упорядочить педагогическую деятельность, обеспечить выполнение, планомерность и систематичность, управляемость и преемственность результатов.

Функции планирования:

1. Направляющая, определяющая конкретное направление и виды деятельности.

2. Прогнозирующая, представляет результаты через конкретные действия.

3. Координирующая, организаторская, отражает, какими средствами организуется деятельность, кто является ее субъектом и объектом, указывает порядок деятельности, ее взаимосвязь с другими видами, отражает взаимодействие субъектов деятельности.

4. Контрольная, ребенок может контролировать реализацию поставленной цели.

5. Репродуктивная (воспроизводящая), в любое время по плану можно восстановить содержание выполненной работы.

37 Вопрос Нормативно-правовые основы социально-педагогической деятельности

Современная система социального воспитания строится на определённой нормативно – правовой базе .Социально-педагогическая деятельность в нашей стране имеет четко определенные на международном, федеральном и региональном уровнях нормативно-правовые основания.

 К основным международным документам, связанным с проблемами защиты прав детей, относятся:

•        Всеобщая декларация прав человека 1948 г.,

•        Конвенция ООН о правах ребенка 1989 г.,

•        Конвенция о гражданских аспектах международной практики насильственного увоза детей 1980 г.,

•        Конвенция о защите детей и сотрудничестве в вопросах международного усыновления 1993 г.,

•        Декларация о защите женщин и детей в чрезвычайных обстоятельствах и в период вооруженных конфликтов 1974 г. и др.

 Основные нормативно-правовые документы Федерального уровня:

•        Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992г. с изменениями и дополнениями 1996г., 2006г.,

•        Федеральный закон РФ №120-ФЗ от24.06.1999г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»,

•        Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» №124-ФЗ, от 24.07.1998г.,

•        Федеральный закон РФ №181-ФЗ от 24.11.1995г. «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»,.

•        Федеральный закон Р.Ф. №3-ФЗ от 08.01.1998г. «О наркотических средствах и психотропных веществах»,

•        Федеральный закон РФ№3185-1 от 02.07.1992г. «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»,

•        Федеральный закон РФ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» 1996г.,

•        Гражданский кодекс Р.Ф.,

•        Жилищный кодекс РФ,

•        Семейный кодекс РФ,

•        Трудовой кодекс РФ,

•        Конституция Российской Федерации 1993г.,

•        Кодекс РФ «Об административных правонарушениях», и др.

Основные нормативно-правовые документы Регионального уровня:

1.Долгосрочная целевая программа по профилактике правонарушений и укреплению правопорядка в городе Смоленске на 2011-2014 годы, утверждена постановлением Администрации города Смоленска от 16.02.2011 № 262-адм

2.Долгосрочная областная целевая программа «Дети Смоленщины» на 2011-2015 годы, утверждена постановлением Администрации Смоленской области от 28.09.2010 года № 582.

Основные нормативно-правовые документы Локального уровня

1.Устав учреждения

2.Правила внутреннего распорядка.

3.Договор с учредителем с родителями (законными представителями) обучающихся.

4.Положение о деятельности общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений).

5.Положения о формах самоуправления.

6.Договор о сотрудничестве учреждений дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности.

7.основные общеобразовательные программы

Перечень документов социального педагога

1.Должностные обязанности

2.Программа социального сопровождения

3.Планы работы (годовой план по всем направлениям деятельности; план индивидуальной работы с детьми «группы-риска»; план по профилактике вредных привычек; план по профилактике самовольных уходов, бродяжничества и правонарушений; план совместной работы с ОДН)

4.График работы

5.Циклограмма

6.Отчеты о проделанной работе за прошлые года

7.Банк данных о учащихся (диагностико-коррекционная карта, краткая информация о документах воспитанниках (таблицы))

8.Журнал внутреннего учета детей «Группы риска»

9.Журнал самовольных уходов