1.3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студента следующих компетенций:

А) общекультурных (ОК):

– способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

– готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

– способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

– способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

Б) общепрофессиональных (ОПК):

– способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

В) в области педагогической деятельности (ПК):

– способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

– способность формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

– способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

– готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

в области культурно-просветительской деятельности:

– популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

– готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20)

В результате усвоения содержания дисциплины магистрант должен

Знать основные этапы и особенности модернизации России, основные этапы формирования и современное состояние историографии проблемы, содержание дискуссий по узловым проблемам курса.

Уметь анализировать основные точки зрения по рассмотренным проблемам; применять полученные знания в школьном и вузовском преподавании истории России.

Владеть основными методиками научно-теоретического анализа, приемами научно-исследовательской деятельности.

1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы

Рекомендации по формам контроля и организации самостоятельной работы. В процессе изучения курса предполагаются формы тестовые формы промежуточного контроля, письменные работы по основным темам курса.

В конце изучения курса предусмотрен зачет в форме вопросов по темам курса.

2. Учебно-тематическое планирование

1. Учебно-тематический план очной формы обучения

№ п/п	Наименование раздела, темы занятия	Общая трудоемкость		Аудиторные занятия							Самостоя-тельная работа
				всего		лекции		практические
1.	Общая характеристика модернизационного подхода	14		6		2		4		8
2.	Специфика российской модернизации	12		4		2		2		6
3.	Основные направления модернизационных изменений в России в XVIII–XX вв.: Экономика	12		4		–		4		8
4.	Демографическое поведение	12		4		2		2		8
5.	Расселение. Городское и сельское население.	10		4		–		4		6
6.	Культура	12		4		–		4		8
7.	Социальное устройство	12		6		–		6		6
8.	Политическое устройство	12		4		–		4		8
Итого:			108		36		6		30		72