- •Н.Е. Богуславская т.А. Зуева Введение в филологию
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тема 5. Лексикология (4 часа)
- •Тема 6. Грамматика (4 часа)
- •Тема 8. Классификация языков (2 часа)
- •Перечень тем практических занятий
- •Тема 4. Фонема и её дифференциальные признаки. Сильная и слабая позиция фонемы (2 часа)
- •Тема 7. Происхождение и развитие языка (2 часа)
- •Литература
- •Тема 13. Генеалогическая классификация языков. Лингвистическая карта мира и России (2 часа)
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •Вопросы к экзамену
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •5.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •Литература
- •Тема 2. Физиолого-акустическая классификация гласных звуков
- •Тема 3. Физиолого-акустическая классификация согласных звуков. Понятие об артикуляционной базе языка и фонетической позиции звука
- •Тема 4. Фонема и ее дифференциальные признаки. Сильная и слабая позиция фонемы
- •Литература
- •Тема 5. Позиционные звуковые изменения фонем. Понятие о звуковом законе
- •Тема 6. Лексическое значение слова. Многозначность и омонимия
- •Литература
- •Тема 7. Типы переносных значений слова. Понятие о внутренней форме слова и видах мотивированности
- •Тема 8. Грамматическое значение и грамматическая форма слова
- •Тема 9. Грамматические категории и их типы
- •Литература
- •Тема 10. Грамматические средства языков
- •Тема 11. Грамматический анализ словоформы
- •Образец анализа
- •Тема 12. Происхождение и развитие языка (семинарское занятие)
- •Литература
- •Тема 13. Генеалогическая классификация языков. Лингвистическая карта мира и России
- •Литература
- •Руководство к выполнению итоговой контрольной работы по фонетике и фонологии с алгоритмами и образцами анализа
- •Образец выполнения
- •II. Комбинаторные изменения
- •Терминологический минимум по курсу « Введение в филологию»
- •Тест для проведения контрольного опроса студентов по дисциплине «Введение в филологию»
- •Тест для проведения контрольного опроса студентов по дисциплине «Введение в филологию»
- •Тест для проведения контрольного опроса студентов по дисциплине «Введение в филологию»
- •Введение в филологию
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
Литература
Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. М., 1974.
Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». М., 1977.
КодуховВ.И. Введение в языковедение, § 26.
Ожегов С.И. Словарь русского языка.
Реформатский А.А. Введение в языковедение, гл. III, § 10, 15.
Тема 7. Типы переносных значений слова. Понятие о внутренней форме слова и видах мотивированности
1. Какое значение слова называется переносным? Чем обусловлено появление у слова переносных значений?
2. Каковы способы образования переносных значений? Расскажите о каждом способе, иллюстрируя свой рассказ примерами (см. Калабина С.И. "Практикум'', с. 81, упр. 6).
3. Что такое "внутренняя форма" слова? Объясните на примерах.
4. Какие виды мотивированности слова вы знаете? Покажите на конкретных примерах.
5. Какие слова являются мотивированными с синхронной, а какие с диахронной точек зрения? Объясните на примерах (см. Калабина С.И. "Практикум", с. 76, упр. 2), аргументируйте свой ответ ссылками на этимологический словарь.
Литература
Кодухов В.И. Введение в языковедение, § 26.
Ожегов С.И. Словарь русского языка.
РеформатскийА.А. Введение в языковедение. Гл. II, §11-14.
Шанский Н.М. и др. Краткий этимологический словарь русского языка. М., 1971.
Тема 8. Грамматическое значение и грамматическая форма слова
1. Что такое грамматическое значение слова, чем оно отличается от лексического значения? Покажите на примерах.
2. Что такое грамматическая форма слова? Каким образом можно определить грамматическую форму слова? Объясните на примерах.
3. Что такое словоформа? Как соотносятся понятия "словоформа" и "лексема''?
4.В данном тексте найдите примеры: 1)словоформ одной лексемы; 2) словоформ разных лексем, обладающих одинаковой грамматической формой. Свой ответ мотивируйте ссылками на толковый словарь. Текст:
Над седой равниной моря ветер тучи собирает. Между тучами и морем гордо реет Буревестник, черной молнии подобный. То крылом волны касаясь, то стрелой взмывая к тучам, он кричит, и — тучи слышат радость в смелом крике птицы. (М. Горький).
Литература
Кодухов В.И. Введение в языковедение, § 32.
Ожегов С.И. Словарь русского языка.
Тема 9. Грамматические категории и их типы
1. Что такое грамматическая категория? Объясните соотношение понятий "грамматическое значение" — "грамматическая форма" — "грамматическая категория".
2. Какими свойствами обладает грамматическая категория? Покажите на примерах.
3. Каковы типы грамматических категорий? Покажите на примере грамматических категорий имен существительных и прилагательных в русском языке.
4. Каково соотношение между грамматическими категориями и частями речи? Покажите на примере грамматических категорий существительных и глаголов в русском и изучаемом иностранном языках.
Литература
Кодухов В.И. Введение в языкознание. § 36.
Тема 10. Грамматические средства языков
1. Что называется грамматическими средствами языка?
2. Каково различие между синтетическими и аналитическими грамматическими средствами?
3. Расскажите о синтетических грамматических средствах, используемых в русском и изучаемом иностранном языках.
4. Расскажите об аналитических средствах, используемых в русском и изучаемом иностранном языках.
5. Сопоставьте грамматические средства русского и изучаемого иностранного языка на примере любого предложения, переведенного с русского языка на иностранный. Сделайте вывод о типе грамматического строя того и другого языков.
Литература
Кодухов В.И. Введение в языкознание. § 34.
Реформатский А.А. Введение в языковедение. Гл. IV, § 52-56.
