Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Курсовая работа.Головкина Н..docx
Скачиваний:
61
Добавлен:
08.03.2016
Размер:
50.9 Кб
Скачать

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального обучения

Московский Государственный Областной Университет

(МГОУ)

КАФЕДРА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КУРСОВАЯ РАБОТА

по «Методике обучения и воспитания дошкольников»

Тема: «Музыкотерапия как средство подготовки детей к школьному обучению»

Выполнил студент

25 группы, 2 курса

очной формы обучения

факультета психологии

Головкина Н.А.

Научный руководитель:

Потанина Лейла Тахировна

Дата защиты: «___» ___________ 20___ г.

Оценка: _____________________

____________________________

Регистрационный номер ________

Дата регистрации ______________

Москва, 2015 г.

Содержание.

Введение.

Глава 1.Теоретическая часть.

1. Музыкотерапия и её особенности.

1.1. История возникновения музыкотерапии.

1.2. Понятие, формы и направления музыкотерапии.

1.3. Влияние музыкотерапии на человека.

2. Музыкотерапия в ДОО как средство подготовки детей к школьному обучению.

2.1. Музыкотерапия для сохранения физического и психологического здоровья дошкольников.

2.2. Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы детей в старшей группе ДОО.

2.3. Музыкотерапия - эффективное средство коррекции речевых нарушений дошкольников.

2.4. Роль музыкотерапии в развитии коммуникативных способностей старших дошкольников.

Глава 2. Практическая часть.

Проект занятия по музыкотерапии «Звуки весны» в подготовительной группе ДОО.

Заключение.

Список использованной литературы.

Введение.

«Музыка объединяет моральную, эмоциональную и эстетическую сферы человека. Музыка — это язык чувств.»

В.А. Сухомлинский.

Музыка для ребенка — мир радостных переживаний. В дошкольной педагогике музыка рассматривается как ничем не заменимое средство развития у детей эмоциональной отзывчивости на все доброе и прекрасное, с которым они встречаются в жизни. Очень важно создавать условия для формирования основ музыкальной культуры у детей дошкольного возраста.

Музыкотерапия – это форма взаимодействия педагога с детьми, с применением разнообразной музыки в любом ее проявлении. Сегодня это направление необычайно популярно в детских садах и других дошкольных учреждениях. Актуальность курсовой работы.

Старший дошкольный возраст - это переходная ступень в развитии, когда ребенок уже не дошкольник, но еще и не школьник. Давно замечено, что при переходе от дошкольного к школьному возрасту, ребенок резко меняется и становиться более трудным в воспитательном отношении. Эти изменения носят более глубокий и сложный характер, чем в кризисе трех лет.

Помочь ребенку можно с помощью музыкотерапии. Музыкотерапия — психотерапевтический метод коррекции эмоциональных состояний. Этот метод позволяет быстро снять психическое напряжение, успокоиться. В детском возрасте музыкотерапия успешно справится с преодолением у ребенка поведенческих проблем, эмоционального беспокойства, а также поможет пережить возрастные кризисы и благополучно подготовит дошкольника к школьному обучению.

Целью работы является изучение многих аспектов музыкотерапии, в том числе, исследование её как средства подготовки детей к школьному обучению.

Объект исследования: подготовка дошкольников к школьному обучению. Предмет исследования: музыкотерапия как средство подготовки детей к школьному обучению.

Гипотеза: музыкотерапия готовит детей к школьному обучению, сохраняя их психофизическое здоровье.

Исходя из цели работы, были поставлены следующие задачи:

1) изучить научную психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;

2) выявить особенности музыкотерапии;

3) проанализировать влияние музыкотерапии на психофизическое развитие дошкольников;

4) разработать проект по использованию музыкотерапии в дошкольном учреждении, направленный на подготовку детей к школьному обучению и проверить его эффективность.

Для решения представленных задач, был проведен анализ научной и научно-методической литературы, с использованием, в том числе, Интернет-ресурсов, а также метод проектирования.

Новизна исследовательской работы заключается:

- в теоретической значимости, которая состоит в анализе научной литературы и систематизации материала по влиянию музыкотерапии на детей дошкольного возраста;

- в практической значимости, состоящей в разработке проекта по использованию музыкотерапии в дошкольном учреждении, направленного на подготовку детей к школьному обучению.

Данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.