
- •Робоча програма
- •Лист погодження робочої програми
- •1. Концепція викладання дисципліни
- •2. Витяг з навчального плану спеціальності
- •3. Зміст навчальної дисципліни
- •4. Аудиторна робота Лекції
- •Тема 2: Політична поведінка у контексті соціологічної теорії Макса Вебера.
- •Тема 3. Типологія політичної поведінки.
- •Тема 4. Теоретичні основи мотивації політичної поведінки
- •Тема 5. Проблема політичної поведінки в теорії демократії.
- •Модуль іі. Політична участь і політичне функціонування
- •Тема 6. Концепції політичної участі як прояву громадянської активності
- •Тема 7. Концепція громадянськості як гармонізація відносин особи, суспільства і держави
- •Тема 8. Професійна політична діяльність: характеристика та особливості
- •Тема 9. Політична поведінка в Україні в контексті «парадигми транзиту»
- •Тема10. Політична поведінка у взаємодії громадянського суспільства і держави
- •Тема 11. Партійно-політична ідентифікація як механізм інституціоналізації політичної участі.
- •Тема 12. Соціокультурні умови демократизації політичної участі в Україні.
- •Семінарські заняття (семінари – 1 год.)
- •Тема 2: Політична поведінка у контексті соціологічної теорії Макса Вебера.
- •Тема 3. Типологія політичної поведінки. .
- •Тема 4. Теоретичні основи мотивації політичної поведінки
- •Тема 5. Проблема політичної поведінки в теорії демократії.
- •Тема 6. Концепції політичної участі як прояву громадянської активності
- •Тема 7. Концепція громадянськості як гармонізації відносин особи, суспільства і держави
- •Тема 8. Професійна політична діяльність: характеристика та особливості
- •Тема 9. Політична поведінка в Україні в контексті «парадигми транзиту»
- •Тема10. Політична поведінка у взаємодії громадянського суспільства і держави
- •Тема 11. Партійно-політична ідентифікація як механізм інституціоналізації політичної участі.
- •Тема 12. Соціокультурні умови демократизації політичної участі в Україні.
- •5. Самостійна робота карта самостійної роботи
- •6. Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання за Модулем іі «Політична участь і політичне функціонування»
- •Модульна контрольна робота
- •І Варіант
- •Іі Варіант
- •7. Підсумковий контроль
- •8. Система оцінювання роботи студентів з дисципліни Графік контрольних заходів та рейтингова шкала оцінювання
- •Особливі примітки:
- •Критерії оцінки усної відповіді студента:
- •Відповідність підсумкових триместрових рейтингових оцінок у балах оцінкам за національною шкалою та шкалою ects
- •9. Список рекомендованої літератури Картка інформаційного забезпечення дисципліни
- •11.Словник дисципліни
5. Самостійна робота карта самостійної роботи
з дисципліни «Політична поведінка»
назва дисципліни
кількість годин СРС згідно з навчальним планом 120
Види самостійної роботи |
Трудо- місткість (годин)* |
Планові терміни виконання |
Форми контролю |
Максимальна кількість балів | ||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | ||||
Денна форма навчання
| ||||||||
____1___триместр
| ||||||||
І. О б о в ’ я з к о в і | ||||||||
Види робіт на семінарських заняттях
| ||||||||
Семінарські заняття |
60 |
|
опитування |
35 | ||||
За виконання модульних (контрольних) завдань
| ||||||||
Модульна контр. робота |
15 |
|
|
15 | ||||
Тести |
|
|
|
5 | ||||
За виконання завдань самостійного опрацювання та інших завдань
| ||||||||
|
15 |
|
|
| ||||
Разом балів за обов’язкові види СРС
|
55 | |||||||
ІІ. В и б і р к о в і | ||||||||
За виконання творчих завдань для самостійного опрацювання
| ||||||||
Творча робота |
30 |
|
захист |
15 | ||||
Разом балів за вибіркові види СРС |
15 | |||||||
Всього балів за СРС у __13/14__триместрі
|
70/60 |
6. Питання для самоконтролю
Тестові завдання за Модулем І. Теоретичні та методологічні засади політичної поведінки.
Індивід як об єкт політичної реальності визначено у концепціях:
А) Ж.Бодена;
Б) Г.Лассуелла.
В) Н.Макіавеллі;
Г) В. Паретто
2. Вирішальна роль особистості–суб єкта політики у концепціях:
А) Е.Дюркгейма;
Б) В.Паретто;
В) Т. Парсонса;
Г) М. Вебера.
3. Взаємодія особистості з політикою у ролі об єкта і суб єкта у концепціях:
А) Ш.Монтеск є;
А) Ж.Бодена;
Б) Г.Лассуелла;
В) Т. Парсонса;
В роботах яких вчених досліджується поняття соціальної дії?
А) Ж.Бодена;
Б) Г.Лассуелла;
В) Н.Макіавеллі;
Г) Т. Парсонса.
Яка з вказаних дій не є ідеально-типовою моделлюдій індивідів?
А) Цілераціональна;
Б) Деструктивна;
В) Ціннісно-раціональна;
Г) Традиційна.
Який саме із вказаних наукових внесків належить вченому Д. В. Гончарову?
А) Поняття соціальної дії;
Б)Класифікація політичної участі;
В) Колективне несвідоме;
Г) Ієрархія потреб.
В роботах кого із вказаних вчених розглядається конвенційна і неконвенційна участь?
А) Полібія;
Б) Л. Мілбратса;
В) Н. Макіавеллі;
Г) Т.Кампанелла.
Хто розробив поняття «ієрархія потреб»?
А) Г.Лебон;
Б) Х. Маслоу;
В) Б. Барбер;
Г) К. Тард.
Хто піддається більшою мірою політичному маніпулюванню?
А) Жінки;
Б) Малоосвічені;
В) Домогосподарки;
Г) Люди похилого віку.
Хто є автором роботи «Громадянське суспільство і держава в Україні: проблема взаємодії»?
А) І.Кресіна;
Б) В.Бортніков;
В) Ю.Мацієвський;
Г) А.Колодій.
Тестові завдання за Модулем іі «Політична участь і політичне функціонування»
Який науковий метод дає змогу вивчати події та явища, що відбуваються в різних місцях одночасно?
А) Хронологічний;
Б) Ретроспективний;
В) Синхронний;
Г) Статистичний.
2.Хто із вказаних вчених не займався дослідженням політичної поведінки?
А) О.Мелешкіна;
Б) М. Пірен;
В) О. Чемшит;
Г) М.Пирогов;
3.Які з перелічених робіт не є політологічними дослідженнями?
А) Монографія;
Б) Наукова стаття;
В) Підручник;
Г) Дисертація.
4. Хто із вказаних вчених є автором наукового твору «Втеча від свободи», в якому аналізуються психологічні потреби людини у співучасті?
А) Х. Маклоскі ;
Б) Е. Фромм;
В)Г. Бєлов;
Г) Дж. Нагель.
5. У творах яких із авторів знаходимо характеристику української громади?
А) Х. Маклоскі;
Б)В. Липинського;
В) Г.Лебона;
Г) В.Паретто.
6. Який тип політичної поведінки розкриває концепція громадянськості як гармонізації відносин особи, суспільства і держави?
А) Конформіський;
Б) Відкритий;
В) Активістський;
Г) Абсентеїзму.
7. Політична діяльність – це…
А) Мистецтво;
Б) Політичні технології;
В) Мистецтво управління державою;
Г) Професія.
8. Дослідження якого автора нам пояснює сутність зображення дизайну грошових купюр: «Слово і зображення символічні»?
А) Карл Гюстав Юнг;
Б) Абрахам Харольд Маслоу;
В) Жан –Жак Руссо;
Г) Вільфредо Паретто.
9.Хто, на Вашу думку, із видатних державних діячів є прикладом для наслідування?
А) Княгиня Київської Русі Ольга;
Б) Михайло Грушевський;
В) Богдан Хмельницький;
Г) Микита Хрущов.
10.Які, на Ваш погляд, вищі учбові заклади України на сьогодні відповідають статусу формування молодої генерації націєтворення?
А) Національний університет «Києво-Могилянська академія»;
Б) Національний університет «Острозька академія»;
В) Національний університет ім.Т.Г.Шевченка;
Г) ЧДУ ім. Петра Могили.