
- •«Физическое развитие детей» ( учебно - методическое пособие для студентов медицинского факультета )
- •Цель занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоподготовки.
- •План практического занятия
- •Клинические ( учебные ) задач
- •Физическое развитие детей.
- •3. Чередование направлений роста.
- •4. Краниокаудальный градиент роста.
- •5. Половая специфичность роста.
- •6. Асимметрия роста.
- •Фазы повозрастного развития.
- •Факторы, влияющие на рост и развитие ребёнка.
- •I. Генетические факторы роста.
- •III. Средовые факторы
- •Методы оценки физического развития.
- •Методика антропометрических исследований.
- •Формирование возрастных групп детей
- •Оценка антропометрических показателей
- •Алгоритм основных показателей физического развития детей
- •Средние данные для доношенных детей до 1 года
- •Нарастание веса поквартально.
- •Формулы для расчета средних величин
- •У детей до 1 года
- •У детей старше 1 – го года ( 2 – 16 лет)
- •У подростков и взрослых ( от 16 лет ) по данным воз.
- •2). Индекс Брока в модификации Фидлера.
- •Б). Для м ещё – 10% от полученной цифры.
- •Пропорции (гармоничность) телосложения.
- •Определение соотношения роста сидя и стоя Рост сидя, см. Х 100%
- •Оценка соматотипа
- •Физическое развитие недоношенного ребёнка
- •Средняя месячная прибавка массы у недоношенных детей { Хазанов а.И., 1987г.}
- •Масса тела при рождении в зависимости от срока беременности
- •Виды акселерированного развития
- •Основные теории, объясняющие причины акселерации
- •Биологический возраст
- •Показатели уровня биологического развития девочек школьного возраста
- •Показатели уровня биологического развития мальчиков школьного возраста ( по е.П.Стромской, 1980г.).
- •Оценка полового развития детей
- •Признаки полового созревания (в баллах)
- •Оволосение лица
- •Сводная таблица Сроки полового созревания детей
- •Литература
- •Литература использованная при подготовке учебно-методического пособия
Определение соотношения роста сидя и стоя Рост сидя, см. Х 100%
рост стоя, см.
Н о р м а л ь н ы е з н а ч е н и я: у новорожденных – 70%, 3 года – 57%, в 12 лет у
девочек и около 15 лет у мальчиков – 52%. Значения этого индекса увеличиваются при врожденных нарушениях роста (гипохондроплазия) и уменьшается у подростков с некоторыми формами гипогонадизма.
Массо-ростовой индекс Вервека.
_______________________длина тела, см___________________
2 х массы тела, кг + окружность грудной клетки, см.
Этот показатель у здоровых детей с возрастом не меняется, составляя 0,85 – 1,25.
величины индекса свыше 1,35 свидетельствуют о выраженном вытягивании – высоком росте (долихоморфии). Величины, лежащие в интервале 1,35 – 1,25, характеризуют преобладание роста в длину ( умеренная долихоморфия ). Интервал0,85 – 1,25 отражает гармоничное развитие ребёнка (мезоморфия ). Величины 0,75 – 0,85 говорят об умеренном отставании в росте ( умеренная брахиморфия ), а значения, лежащие ниже 0,75, - о выраженной брахиморфии. Индекс Вервека мало зависит от возраста, приемлем для характеристики нормальных вариантов физического развития, но не может быть использован в случаях патологически низкого или высокого роста.
Индекс Кеттле
масса тела, кг.
(длина тела, м) 2
Широко используется у взрослых. Может быть применен и в педиатрии. У детей значения индекса в периоды «вытягивания» и «полноты» изменяются и сильно зависят от возраста. Тем не менее и у детей предпринимаются попытки нормирования этого индекса.
Тем более что именно этот индекс рекомендует использовать для оценки адекватности питания у старших школьников при длине тела выше 140 – 150 см. Считается, что при этом способе оценки питания детей, в отличие от других (в том числе «табличных» способов, меньше сказываются влияния особенностей телосложения. Хотя проводимые в этом направлении исследования свидетельствуют, что и величина этого индекса отличается от лиц одной длины тела, но разного типа соматической конституции, пола, достигнутого уровня полового развития.
Оценка соматотипа
Гармоничность развития на основании учета номеров коридоров в которых располагаются рост, масса тела, окружность груди (головы) в зависимости от возраста.
Разность номеров коридоров между любыми двумя из трёх показателей:
Не более 1 - гармоничное развитие
2 – 3 - дисгармоничное
более 3 - резко дисгармоничное
По схеме Р В.Дорохова и И.И.Бахраха выделяют 3 соматотипа:
микросоматотический, мезосоматотический, макросоматотический.
Сумма номеров коридоров для длины, массы тела и окружности грудной клетки в зависимости от возраста – используется для определения соматотипа.
Сумма балов:
до 10 - микросоматотип
10 – 16 - мезосоматотип
16 – 21 - макросоматотип
Заключение о физическом развитии формулируется:
1). Соответствия длины и массы тела: (по центилям)
- нормальное
- дефицит массы тела I,II,IIIстепени.
- избыток массы тела I,II,IIIстепени
2). Гармоничность развитияопределяют по разности между коридорами центильных
таблиц после оценки роста, массы (по возрасту) и окружности головы.
- гармоничное – 0 – 2 балла
- дисгармоничное - 3 балла
- резко дисгармоничное - 4 – 7 балла.
3). Соматотип определяется– по сумме номеров центильных коридоров после оценки
роста, массы ( по возрасту ) и окружности груди.
- микросоматотип 3 – 10 балла
- мезосоматотип 11 – 16 балла
макросоматотип 17 – 24 балла.
Например:
физическое развитие нормальное, гармоничное,мезосоматотический тип.
физическое развитие с дефицитом массы тела Iстепени, дисгармоничное,
мезосоматотический тип.
3. физическое развитие с дефицитом массы тела IIстепени, гармоничное,
микросоматотический тип.