Образец оформления таблицы наблюдений за деятельностью педагогов в течение дня

Режимные процессы	Содержание деятельности	Деятельность педагога-дефектолога, воспитателя коррекционной группы

Приложение 5

Примерный план составления визитной карточки: образовательного учреждения, специальной (коррекционной группы)

• Название (полное) образовательного учреждения, профиля коррекционной группы.

• Краткая история образовательного учреждения, коррекционной группы.

• Документация, регламентирующая деятельность педагогов-дефектологов.

• Направления работы.

• Контингент детей.

• Кадровый состав (образование, стаж, функциональные обязанности).

• Образовательные программы.

• Инновации в образовательном учреждении.

• Работа с семьёй (задачи, формы работы, опыт, перспективы).

• Оценка успешности деятельности педагогического коллектива.

• Связи с образовательными и общественными организациями.

• Проблемы и перспективы.

Приложение 6

Паспорт специального (коррекционного) образовательного учреждения.

Общие сведения о дошкольном учреждении.

1. Адрес С(к)ОУ, какому ведомству относится.

2. Тип и вид учреждения, количество групп, плановый контингент детей, особенности функционирования.

3. Оборудование группы: описание групповых комнат, соблюдение теплового и светового режимов. Обеспечение специальным оборудованием, мебелью, соответствие ее ростовым показателям детей. Оформление групп.

Качественный состав педагогических кадров учреждения.

1. Заведующий С(к)ОУ: образование, квалификация, стаж работы.

2. Заместитель заведующего по образовательной деятельности (аналогично).

3. Педагоги-дефектологи, логопеды, воспитатели группы, другие специалисты согласно профилю учреждения (аналогично).

4. Специалисты: по музыкальному воспитанию, изобразительной деятельности, психолог, инструктор по физическому воспитанию, ЛФК, плаванию (перечислить).

5. Медицинский персонал.

Оснащение воспитательного, образовательного и коррекционного процессов.

1. Оборудование педагогического процесса в группе: наличие необходимых материалов, игрушек для всех видов деятельности, пособий по разделам типовой программы, коррекционных уголков. Доступность пособий, игрушек, материалов, соответствие игрушек возрасту и уровню развития детей.

Приложение 7

Схема анализа игровой деятельности

1. Возрастная группа.

2. Организация игровой обстановки:

- наличие игрового материала, атрибутов для игр;

- их соответствие возрасту детей;

- педагогическая и коррекционная целесообразность игрового материала.

3. Игровая деятельность:

- какие виды игр преобладают в группе;

- как отражают дети, имеющиеся знания и знания, полученные на занятиях в своих играх;

- какие сюжеты чаще всего разыгрываются детьми;

- намечают ли дети план своих игр;

- каков характер ролевых, реальных отношений и уровень взаимоотношений детей в игре;

- как отражается недостаток развития на содержании, выборе, ходе, продолжительности и заинтересованности игрой.

4. Руководство игровой деятельностью детей.

-какие методы и приёмы используют педагоги для формирования игровой деятельности детей и для её руководства;

- особенности руководства играми детей обусловленные недостатком развития ребенка;

- обсуждается ли с детьми прошедшая игра, формируется ли у детей оценочное отношение к своей роли в игре.

5. Планирование игровой деятельности в календарных планах педагогов-дефектологов и воспитателей.

- виды игр и время их проведения;

- соответствие видов игр и их содержания программно-методическим

рекомендациям общего и специального образования;

- периодичность планирования каждого вида игры;

- связь игры с другими видами деятельности.