ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ Логопедия 3 к. Сапогова ЗО

ПРОГРАММА ЭКЗАМЕНА ПО ЛОГОПЕДИИ

(Нарушения произносительной стороны речи (ринолалия, дизартрия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи))

VI семестр

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Ринолалия: общая характеристика, краткие сведения из истории изучения.

2. Формы ринолалии: причины, механизм, их характеристика.

3. Характеристика открытой механической ринолалии, причины, симптоматика.

4. Обследование лиц с ринолалией. Дифференциальная диагностика.

5. Задачи, принципы, система коррекционно-воспитательного воздействия при ринолалии в дооперационный период.

6. Структура логопедических занятий по устранению ринолалии.

7. Приемы логопедической работы с детьми с ринолалией.

8. Особенности постановки звуков при ринолалии.

9. Задачи, принципы, система коррекционно-воспитательного воздействия при ринолалии в послеоперационный период.

10. Закрытая, смешанная ринолалия, их причины, характеристика, особенности коррекционной работы.

11. Профилактика ринолалии: предупреждение возникновения врожденных расщелин неба, вторичных речевых и неречевых расстройств, рецидивов.

12. Дизартрия: обшая характеристика, сведения из истории изучения.

13. Этиопатогенетические механизмы дизартрии.

14. Классификация дизартрии. Сравнительная характеристика корковой, псевдобульбарной, бульбарной, экстрапирамидной, мозжечковой дизартрии.

15. Общая симптоматика дизартрии. Клинико-психологическая характеристика детей с дизартрией.

16. Степени выраженности дизартрии. Стёртая дизартрия.

17. Обследование детей с дизартрией. Дифференциальная диагностика.

18. Цели, задачи, принципы логопедической работы при дизартрии.

19. Система логопедической работы при дизартрии.

20. Приемы логопедической работы с детьми с дизартрией.

21. Этапы и методы логопедической работы при дизартрии.

22. Методика работы при корковой дизартрии.

23. Методика работы при псевдобульбарной дизартрии.

24. Методика работы при бульбарной дизартрии.

25. Методика работы при экстрапирамидной дизартрии.

26. Методика работы при мозжечковой дизартрии.

27. Коррекция нарушений произносительной стороны речи при стертой дизартрии.

28. Профилактическая логопедическая работа при дизартрии.

29. Феноменологический подход к изучению нарушений произносительной стороны речи (Р.Е. Левина).

30. Характеристика детей с ФФНР. Структура речевого расстройства при ФФНР.

31. Несформированность звуковой стороны речи у детей с ФФНР.

32. Недоразвитие фонематического восприятия при ФФНР первичного или вторичного характера.

33. Схема логопедического обследования ребенка с ФФНР.

34. Периоды коррекционного обучения дошкольников с ФФНР.

35. Современные подходы к диагностике нарушений составляющих фонологического компонента речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

36. Принципы формирования звуковой стороны речи у детей с ФФНР.

37. Требования к подбору речевого материала при выявлении проявлений ФФНР у детей дошкольного и школьного возраста.

38. Дифференциальная диагностика ФФНР.

39. Организация логопедической помощи детям с ФФНР.

40. Задачи коррекционной работы с дошкольниками с ФФНР.

41. Требования к отбору речевого материала для детей с ФФНР.

42. Содержание индивидуальных и групповых занятий с детьми с ФФНР.

43. Приемы логопедической работы с детьми с ринолалией и дизартрией.

44. Методика развития речевого дыхания у детей с ринолалией и дизартрией.

45. Методика работы по формированию фонематического слуха и преодолению недостатков звукопроизношения у детей дошкольного возраста с ФФНР.

46. Подготовка к обучению грамоте детей с ФФНР.

47. Коррекция ФФНР у детей школьного возраста.

48. Содержание и распределение речевого материала в соответствии с этапом коррекционной работы при ФФНР.

49. Профилактика нарушений чтения и письма при ФФНР.

50. Взаимодействие учителя-логопеда, воспитателя, учителя начальных классов и родителей детей в предупреждении и преодолении ФФНР у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ЗАДАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ

1. Анализ материалов по профилактике речевых нарушений (ринолалия).

2. Анализ материалов логопедического обследования ребенка с нарушением речи (ринолалия).

3. Анализ плана-конспекта занятия с детьми с нарушениями речи (ринолалия).

4. Составление рекомендаций родителям по профилактике речевых нарушений (ринолалия).

5. Определение темы и задач занятия по устранению речевого нарушения (ринолалии) по плану-конпекту.

6. Определение вида и формы речевого нарушения на основе анализа приемов логопедической работы.

7. Определение вида и формы речевого нарушения по плану-конспекту занятия.

8. Определение вида и формы речевого нарушения по описанной симптоматике.

9. Подбор диагностического материала для обследования детей разного возраста с нарушениями речи ( ринолалия).

10. Демонстрация (и разъяснение) упражнений для обследования артикуляционной моторики.

11. Демонстрация (и разъяснение) приёмов обследования фонематического восприятия.

12. Демонстрация (и разъяснение) приёмов отработки направленной воздушной струи у детей с ринолалией.

13. Демонстрация (и разъяснение) комплекса артикуляционной гимнастики, используемой при коррекции речевых нарушений (ринолалия).

14. Демонстрация (и разъяснение) приёмов по активизации мышц стенок глотки и мягкого нёба.

15. Демонстрация (и разъяснение) приёмов по нормализации просодической системы речи.

16. Анализ материалов логопедического обследования ребенка с нарушением речи (дизартрия).

17. Анализ плана-конспекта занятия с детьми с нарушениями речи (дизартрия).

18. Составление рекомендаций родителям по профилактике речевых нарушений (дизартрия).

19. Определение темы и задач занятия по устранению речевого нарушения (дизартрии) по плану-конпекту.

20. Подбор диагностического материала для обследования детей разного возраста с нарушениями речи (дизартрия).

21. Демонстрация (и разъяснение) комплекса артикуляционной гимнастики, используемой при коррекции речевых нарушений (дизартрия).

22. Демонстрация (и разъяснение) приёмов по развитию функциональных возможностей кистей и пальцев рук.

23. Демонстрация (и разъяснение) приёмов по коррекции нарушений мелкой моторики.

24. Составление конспекта индивидуального логопедического занятия по устранению речевого нарушения (дизартрия).

25. Анализ приёмов формирования фонематических процессов у детей с ФФНР.