Заключение

Музыка для ребенка – мир радостных переживаний. Чтобы открыть перед ним дверь в этот мир, надо развивать у него способности, и прежде всего музыкальный слух и эмоциональную отзывчивость.

На основе анализа психолого-педагогической литературы (О.П.Радыновой, Б.Л.Яворского, Б.В.Асафьева, Б.М.Тепловым и др.) мы сделали вывод, что современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры – т.е. музыкальное воспитание нужно начинать в дошкольном возрасте. Отсутствие полноценных музыкальных впечатлений в детстве с трудом восполнимо впоследствии. Музыка имеет сходную с речью интонационную природу. Подобно процессу овладения речью, для которой необходима речевая среда, чтобы полюбить музыку, ребенок должен иметь опыт восприятия музыкальных произведений разных эпох и стилей, привыкнуть к ее интонациям, сопереживать настроения.

Музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, воспитывается чуткость к красоте в искусстве и жизни.

Занимаясь музыкальным воспитанием, важно помнить и об общем развитии детей.

Список использованной литературы:

1. Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс. – М.: Просвещение, 2010. – 412 с.

2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 2010. – 317 с.

3. Восприятие музыки: Сб. статей / Под ред. В.Н. Максимова. – М.: Музыка, 2010. – 256 с.

4. Воспитатель. Дети. Музыка каждый день / Сост. Е. Ф. Герасименко и др. – СПб.: Питер, 2009. – 193 с.

5. Выготский Л. Психология искусства. – М.: Просвещение, 2012. – 516 с.

6. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 320 с.

7. Давыдова Н. Основы музыкального воспитания // Дошкольное воспитание. – 2011. – № 10. – С. 15.

8. Дошкольная педагогика: учеб. Пособие для студ. Пед. ин-тов / Под ред. В.И.Логиновой, П.Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 2010. – 304 с.

9. Зимина А.Н. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Учебное пособие. М.: ТЦ Сфера, 2010. – 320 с.

10. Картушина, М.Ю. Проблемы современного музыкального воспитания дошкольников /М.Ю. Картушина //Управление ДОУ. – 2008. – №5. – С. 42-46.

11. Мадорский Л., Зак А. Музыкальное воспитание ребенка. – М.: Айрис-Пресс, 2011. – 128 с.

12. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 304 с.

13. Праслова Г.А. Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста. Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. – 384 с.

14. Программа «Радуга» / Под ред. Т.Н. Доронова, Т.И. Гризик и др. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 118 с.

15. Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство» / Под ред. В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой, Н.А. Ноткиной и др. – М.: Мозаика-Синтез, 2013.

16. Программа «Гармония» для старшего дошкольного возраста / Под общей редакцией К. Л. Тарасовой. – М.: Просвещение, 2010. – 98 с.

17. Программа «Синтез» / Под редакцией К.В. Тарасовой, М.Л. Петровой, Т.Г.Рубан и др. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 102 с.

18. Программа «Искусство слышать» / В.О.Усачева, Л.В.Школяр, В.А.Школяр. – М.: Мозаика-Синтез, 2011. – 102 с.

19. Радынова О.П. Музыкальные шедевры. Авторская программа и методические рекомендации. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2010. – 80 с.

20. Тараканов М.П. Музыка. – СПб.: Речь, 2009. – 301 с.

21. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. – М.: Просвещение, 2011. – 610 с.

22. Яворский Б.Л. Избранные труды. Ч.1. – М.: Сфера, 2010. – 267 с.

38