34

Методика навчання природознавства

ВАРІАНТ 1

МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ПРИРОДОЗНАВСТВА – ПЕДАГОГІЧНА НАУКА.

1. Об’єктом вивчення курсу „Я і Україна” в початковій школі є :

а)навколишнє середовище;

б)природа та суспільство;

в)навчальний предмет „Я і Україна”;

г)процес навчання природознавства в початковій школі.

2.Об’єктом вивчення методики навчання природознавства є:

а)оточуюче середовище ;

б)природа та суспільство;

в)зміст навчального предмету «Я і Україна» ;

г)процес навчання природознавства в початковій школі.

3. Перший підручник курсу природознавства у школі В.Ф. Зуєва мав назву:

а) «Нариси з природничої історії»;

б) «Предметний метод навчання»;

в) «Навколишній світ»;

г) «Дитячий світ».

4. У курсі „Я і Україна” об’єктами інтеграції виступають:

а) природничі та соціальні явища;

б) абстрактні філософські поняття;

в) процеси пізнання природи;

г) способи вивчення природничих явищ.

5. У курсі навчання природознавства молодші школярі оволодівають знаннями про:

а) предмети і явища природи, взаємозв’язки й залежності у природі, способи різних видів навчально-пізнавальної діяльності;

б) спеціальні фізичні методи пізнання об’єктів природи, способи практичної діяльності з об’єктами природи;

в) загальні способи самоуправління навчально-пізнавальною діяльністю, норми ставлення до самого себе в природі.

6 .Авторами підручника «Я і Україна» для 3,4 класу чотирирічної школи – К.: Освіта, 2005 є:

а) Коваль Н.І., Нарочна Л.К.;

б) Бібікб Н.М., Байбара Т.М.;

в) Ільченко В.М., Гуз К.Ж.;

г) Коваль Н.І., Пушкарьова С.О.

7. Авторами курсу « Довкілля» для початкової школи є:

а) Коваль Н.І., Нарочна Л.К.;

б) Бібік Н.М., Байбара Т.М.;

в) Ільченко В.М., Гуз К.Ж.;

г) Коваль Н.І., Пушкарьова С.О.

8.Підручник В. О. Герда для для учнів початкових класів мав назву:

а) „Предметні уроки в початковій школі”;

б) „Світ Божий”;

в) „Рідне слово”;

г)”Земля, повітря і вода”.

9 Освітня мета процесу навчання природознавства :

а) формувати знання про….; розповісти про….; формувати мислення……;

б) формувати уявлення про….; формувати знання про….; формувати поняття.

в) формувати вміння; навчити; формувати поняття;

г) навчити …; розвивати пам'ять; ознайомити з …; розвивати сприймання (уяву); формувати творче мислення.

10. У курсі природознавства молодші школярі оволодівають знаннями про:

а) предмети і явища природи, взаємозв’язки й залежності у природі, способи різних видів навчально-пізнавальної діяльності;

б) спеціальні фізичні методи пізнання об’єктів природи, способи практичної діяльності з об’єктами природи;

в) загальні способи самоуправління навчально-пізнавальною діяльністю, норми ставлення до самого себе в природі;

г)методи моделювання природних об’єктів та явищ.

11.Виберіть твердження, яке відповідає терміну «екологічне виховання»:

а) неперервний процес самоосвіти, спрямований на формування ціннісних орієнтацій по відношенню до природи;

б)цілеспрямований вплив на особистість на всіх етапах її життя за допомогою розгорнутої системи засобів та методів, що має на меті формування екологічної культури;

в) неперервний процес навчання, спрямований на формування знань щодо збереження навколишнього природного середовища;

г) неперервний процес навчання, самоосвіти, спрямований на формування спеціальних знань щодо збереження навколишнього середовища і природокористування, реалізованих в екологічно грамотній діяльності.