Лабораторная работа №5 Построение розы ветров

Цель: получить навыки построения розы ветров на заданную территорию.

Порядок выполнения работы:

1. В соответствии с последней цифрой учебного шифра студента, определить Ваш вариант. Исходные данные для построения розы ветров приведены в таблице 3.

Табл. 3. Исходные данные для построения розы ветров.

вариант	с	с-в	в	ю-в	ю	ю-з	з	с-з	штиль
0	17	16	8	9	9	8	21	9	3
1	6	11	13	15	5	6	29	11	4
2	15	8	7	10	9	16	18	12	5
3	8	14	6	6	8	6	35	15	2
4	13	12	6	4	5	16	23	17	4
5	11	8	9	7	13	17	22	10	3
6	11	5	8	9	14	16	22	14	1
7	13	8	11	8	7	12	26	12	3
8	12	10	9	11	8	11	27	7	5
9	13	7	8	11	9	13	23	12	4

2. От начала полярных координат отложить прямые отрезки, направление которых соответствует 8 основным румбам. От начала координат по румбам отложить отрезки, длина которых пропорциональна повторяемости ветров данного направления. Концы отрезков соединить ломаной линией. Повторяемость штилей указывается числом (дней) в центре диаграммы.

3. Оформить работу и сделать выводы о преобладающем направлении ветров в пределах изучаемой территории.

Справочные данные по теме «Построение розы ветров»

Наглядное представление о преобладании ветров различных направлений в данном пункте за определенный промежуток времени (месяц, сезон, год), характеристику климатического режима ветра, дает диаграмма распределения повторяемости ветра по румбам – роза ветров (рис.1).

Для характеристики направлений ветров за определенный период используют равнодействующую всех направлений или преобладающее направление ветра.



Рис. 1. Роза ветров.

Лабораторная работа №6 Расчет агроклиматических показателей

Цель: оценить агроклиматические ресурсы изучаемой местности, проанализировать возможности возделывания отдельных сельскохозяйственных культур.

Порядок выполнения работы:

4. Рассчитать сумму активных температур выше +10C. Для чего построить график годового хода температур изучаемой местности (вариант выбирается в соответствии с последней цифрой учебного шифра студента, см. табл.2 в лабораторной работе №4) с горизонтальным масштабом в 1 см 1 месяц, вертикальным масштабом – в 1 см 10C. На графике провести горизонтальную линию по отметке +10C; определить дни перехода температуры через отметку +10C в большую (весной) и в меньшую (осенью) стороны; для каждых 10 дней периода температур выше +10C по графику определить среднюю температуру. Определить сумму активных температур выше +10C рассчитываемую как сумму произведений средних температур за каждые десять дней периода, превышающих данные показатели:

 _{акт t>10} = 10 дн * t₁ + 10 дн * t ₂ + ...

2. По Атласу определить наличие таких метеоопасных явлений для выращивания главных сельскохозяйственных культур как заморозки, град, высота снежного покрова.

3. С помощью таблицы 4 сравнить сумму активных и сумму биологических температур и определить сельскохозяйственные культуры, способные произрастать в данном районе.

4. Оформить работу, указав сельскохозяйственные культуры и основные метеорологические факторы, лимитирующие их развитие.