20

Мчс россии

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ

________________________________________________________

Кафедра психологии и педагогики

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры

психологии и педагогики

подполковник внутренней службы

А. В. Шленков

«____» _______ 20__г.

ЛЕКЦИЯ

для проведения занятия по дисциплине

«Психофизиология профессиональной деятельности»

Тема 4: «ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ»

Направление подготовки 080400.62

«Управление персоналом»

Обсуждена на заседании кафедры психологии и педагогики

Протокол № ________

от «___»______20__ г.

Санкт-Петербург

20 __

1. Учебные цели

Дидактические:

1. Ознакомить обучающихся со структурами, определяющие знак эмоций, их нейроанатомическими и нейробиохимическими характеристиками.

2. Рассмотреть психофизиологические механизмы оценки эмоционального состояния, механизмы идентификации эмоций.

3.Ознакомить с методами исследования вегетативных реакций.

Развивающие:

1. Развивать у обучаемых познавательный интерес к изучаемой теме.

Воспитательные:

1. Воспитывать у обучаемых стремление к самообразованию.

II. Расчет учебного времени

Содержание и порядок проведения занятия

Время, мин

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ: принять доклад о готовности группы к занятиям; проверить наличие обучаемых, внешний вид, готовность к занятиям. Объявить тему, цели и учебные вопросы занятия. Подчеркнуть актуальность и значимость темы для дальнейшей практической деятельности обучаемых. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы Эмоции, их классификация и функции. Структурная основа эмоций. Эмоции и индивидуальные различия ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

5 80 25 25 30 5

III. Литература

Основная

1. Рыбников О.Н. Психофизиология профессиональной деятельности. – СПб.: Питер, 2011.

2. Григорьева Н.Н. Психофизиология профессиональной деятельности. Учебный курс (учебно-методический комплекс). МИЭМП, 2009.

3. Губарева Л.И. Психофизиология: Учебное пособие для студентов вузов.-М: Гуман.изд.центр ВЛАДОС, 2007.-С.188.

4. Данилова Н.Н. Психофизиология.-М.: Аспект-Пресс,2007.-С.464.

5. Психофизиология: Учебник для вузов/Серия «Учебник Нового Века». 3-е изд. Под ред. Ю.И. Александрова. – СПб.: Питер, 2007.

Дополнительная

1. Сыренский В.И., Родина Е.А. Психофизиология здоровья. — СПб.: Каро, 2008. — С. 496.

2. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. — СПб.: Питер, 2010. — С.544

3. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология профессиональной деятельности Серия «Мастера психологии». – СПб.: Питер, 2008.

4. Шостак В.И., Зотов М.В. Психофизиология поведения: Учеб. Пособие.-СПб.: СПбГУ, 2008.-С.77.

5. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. 2-издание. – СПб.: Питер, 2008.

IV. Учебно-материальное обеспечение

- мультимедийный проектор, компьютерная техника;

- слайды

V. Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Эмоции, их классификация и функции.

2. Физиологическое выражение эмоций.

3. Эмоции и индивидуальные различия