Аннушкин В.И. Риторика_ekspress-kurs-2011

13.Ритор употребляет только литературные слова и выра жения, без лишних иностранных заимствований, стре мится к богатству слов и выражений.

14.Он произносит речь не словами, а фразами. Его фразы связаны и каждая из них завершается четко и ясно.

15.Ритор стремится интонировать свою речь и делает это естественно и умеренно.

16.Он не заливается соловьем — говорит для людей, а не для самовыражения, поэтому контролирует реакцию аудитории, фиксирует заинтересованных и безразлич ных, дружественных и враждебных. Старается видеть и реагировать.

17.Реплик из зала ритор не боится и реагирует по обстоя тельствам, не давая втянуть себя в дискуссию. Он дол жен сказать все, что намеревался.

18.Завершение речи ритора энергично и оптимистично. Подъемом голоса и завершающей интонацией он пока зывает, что сказал все, что хотел сказать и не забудет по благодарить вас за внимание.

19.Ритор человеколюбив, поэтому не говорит лишнего и не мучает людей своими речами. Ведь речь действует на организм слушателя принудительно — предел этому на силию должен быть положен своевременно.

ЗАДАНИЯ

1.Назовите три пункта Манифеста, которые представляются вам наиболее полезными.

2.Какие из советов представляются вам спорными?

3.Добавьте собственные советы.

10

Прочитайте этот текст вслух. В чтении избегайте деклама ции, старайтесь донести мысль до слушателей, в то же время будьте энергичны, пусть голос звучит полетно, а от вас исходит действенная эмоция.

Проанализируйте композицию текста. На какие части де лится этот текст?

Напишите собственную речь пожелание к началу работы практического семинара.

Приветствие к началу работы семинара по риторике

Дорогие друзья! Уважаемые коллеги!

Разрешите поздравить вас с началом работы семинара по риторике и культуре речи.

Я хочу пожелать вам риторических успехов, / которые сделают вашу жизнь счастливой, / окружающих вас людей — радостными, /

а вас самих — уверенными в себе и благополучными. // Для это вы должны быть

любвеобильны и деловиты, благожелательны и образованны,

обаятельны и мастеровиты, сообразительны и словоохотливы, мудры и немногословны... //

Как это может сочетаться в одном человеке? Как этого достичь?

Возможно ли такое?

— Верьте в успех — и он придет! «Кажется, что счастье бежит, а оно у ног лежит...» Да здравствуют светлые мысли,

мудрые слова и добрые дела!

11

Приветствие (с дополнениями)

к началу работы семинара по риторике

Произнесите данное приветствие, делая собственные до бавления.

Уважаемые коллеги риторы! Дорогие друзья!

Не без волнения поздравляю вас с началом работы нашей Школы

риторики и культуры речи.

..............................

..............................

Слово — не звук пустой.

..............................

..............................

Как писал Горгий, один из первых учителей риторики, «слово

есть великий властелин, который, обладая весьма малым и совершен

но незаметным телом, совершает чудеснейшие дела. Ибо оно может и

страх изгнать, и печаль уничтожить, и радость вселить, и сострадание

пробудить».

..............................

..............................

Я уверен(а), что в будущем вы сможете стать властелинами ва

ших слов, а это прямой путь к душам и думам других людей.

..............................

..............................

Пусть ваши слова будут честны, ответственны, достойны. Навер

няка вас ждут и чудеснейшие дела, потому что тот, кто владеет искус

ством слова, тот совершает великие дела — ведь «мал язык горами

ворочает».

..............................

..............................

А тогда из сердца будет изгнан излишний, мешающий ораторско

му делу страх — страх перед той бездной, которая зовется аудитори

ей. Правда, пусть останется творческое волнение за свой успех, чув

ство ответственности за сказанное слово. Тогда от плода уст своих

вкусим добро, радость и веселье.

..............................

..............................

12

Цветник мыслей

Приведенные ниже мысли можно было бы назвать полезны ми высказываниями, афоризмами, крылатыми выражения ми. Объединяем их названием «Цветник мыслей» подобно тому, как прежде на Руси назывались рукописные сборники «Цветник» или «Пчела». Как пчела собирает мед с цветков, так книжник собирает изречения, афоризмы, притчи, суждения мудрецов. Это делается и с целью просвещения ума, и для того, чтобы использовать в будущей речи.

Воспользуйтесь этим классическим способом умственного просвещения: подобно пчеле, собирайте афоризмы, крылатые выражения, чтобы в нужную минуту извлечь их из копилки памя ти и воспользоваться советами ученых, философов, мудрецов.

Прокомментируйте и развейте основные мысли и понятия.

Первое и важнейшее условие для оратора есть природ ное дарование. ...Ведь для красноречия необходима особенного рода живость ума и чувства, которая делает в речи нахождение

всякого предмета быстрым, развитие и украшение обильным, запоминание — верным и прочным. А наука может в лучшем случае разбудить или расшевелить эту живость ума; но вло жить ее, даровать ее наука бессильна, так как все это дары при роды.

Я полагаю, что красноречием можно овладеть, лишь сравнявшись в знаниях с образованнейшими людьми... Красно речие есть нечто такое, что дается труднее, чем это кажется, и рождается из очень многих знаний и стараний.

Красноречие руководствуется вкусами слушателей...

(Цицерон).

Риторика не может быть просто сноровкой и угодниче& ством, а должна быть сознательно проводимым искусством на саждения благих чувств. Риторика, по мысли Платона, есть

творческая деятельность, которая воплощает высшую справед& ливость в человеческом обществе при помощи последователь ного приведения всех низших страстей в стройное и упорядо ченное состояние (А.Ф. Лосев о Платоне).

13

Красноречие бывает истинное и мнимое. Есть люди, кои полагают красноречие в громких словах и выражениях и ду мают, что быть красноречивым значит блистать риторически ми украшениями, и чем высокопарнее, тем, кажется им, крас норечивее. Они мало заботятся о мыслях и их расположении

ихотят действовать на разум, волю и страсти тропами и фи гурами. Они ошибаются... (Н.Ф. Кошанский. Общая реторика. 1829).

...Если под красноречием разуметь дар слова, волнующий

иувлекающий слушателя красотою формы, яркостью образов и силою метких выражений, то для этого нужно иметь особую способность, частью прирожденную, частью же являющуюся ре зультатом воспитательных влияний среды, примеров, чтения и собственных переживаний... Поэтому невозможно преподать никаких советов, исполнение которых может сделать человека красноречивым. Иное дело уметь говорить публично, то есть быть оратором. Это умение достигается выполнением ряда требований, лишь при наличии которых можно его достигнуть

(А.Ф. Кони).

Истинное красноречие — это умение сказать все, что следует, и только то, что следует (Ф. Ларошфуко).

Практика речи. «Честь имеем представиться!»

(Ваша первая речь — самопрезентация)

Каждому из нас приходится представлять себя в той или иной ситуации. Попробуйте рассказать о себе вашим коллегам и друзьям занимательно, выразительно, нескучно... Даже если вы находитесь в знакомой аудитории, всегда найдется такая инфор мация, которую еще не знают о вас присутствующие. Сделать это необходимо в 3—5 минутном выступлении, которое назовем «Честь имею представиться!» или «Разрешите представиться!».

Ситуаций для подобного представления в реальной практи ке множество. Любое знакомство как в бытовой, так и офици альной обстановке начинается с самопредставления, т.е. умения

14

сказать несколько слов о себе. Устройство на работу, деловая встреча, телевизионная передача, творческий конкурс или со ревнование начинаются с самопредставления или добавлений к тому, что только что о вас было сказано и, возможно, сказано неточно...

Формулировка задания. Предмет вашей речи — вы сами. Выберите несколько аспектов вашей жизни, которые предста вили бы вас как индивидуальность, «человека известного скла да», обладающего «лица необщим выраженьем». Это не значит, что необходимо быть сверхоригинальным, производить «впе чатление», но нельзя быть и банально серым — вам предстоит найти нужную меру скромности и смелости, оригинальности и корректности.

Вы можете говорить о своем рождении, воспитании, семье. Объясните, как вы стали тем, кто вы есть сейчас, — сделайте это спокойно и с достоинством. Смело начинайте и знайте, что лю бая тематика, о которой вы говорите, уже вас характеризует и, скорее всего, будет интересна слушателям. Расскажите об ин ституте или школе, ваших увлечениях или пристрастиях, ва ших родителях (ведь «яблоко от яблони недалеко падает»), друзьях, которым вы подобны, но, главное, это должен быть рас сказ лично о вас, а не просто сухая биография.

Если аудитория знакома, то настрой должен быть таков: «я расскажу вам то, что вы еще не знаете» (в риторике ценится прежде всего новизна!); если вы видите слушателей впервые, не обходимо твердо, скромно и решительно заявить о себе: «я та кой то или такая то...». В любом случае вам требуются личный стиль, энергетика, воздействие на эмоции аудитории.

Самопредставление не есть самовосхваление — напротив: поставьте задачу показать, как интересен и богат мир вокруг каждого из нас. «Я» — только предлог для того, чтобы погово рить о людях и о том, что нас окружает. В сущности, все, о чем бы вы ни заговорили, будет характеризовать именно вас, по скольку исходит от вас.

Ораторское выступление может быть двух типов: импрови зированным, т.е. без подготовки, но опирающимся на извест

15

ные факты, которые говорящий должен быстро извлекать из своей памяти; подготовленным, т.е. продуманным заранее, воз можно, написанным, — но не для того, чтобы «бубнить по бу мажке», а чтобы представить себя и свою речь готовыми к дей ствию. Промежуточным между ними может быть приготовлен ный план текста по ключевым словам или тезисам речи. Таким образом, возможны приготовленные полный текст, или только

тезисы, или только план, или только ключевые слова.

Рассказ может быть импровизированным, поскольку каждый из нас способен спонтанно рассказать о себе самые простые вещи: чем он занимается, кто его родители, каковы его увлечения.

При подготовленном выступлении советуем его написать. Для того чтобы ритор формировал свой стиль, необходимо много и хорошо писать. Кроме того, опыт показывает: анализ стиля оратора лучше осуществлять по написанному тексту (уст ное слово, подобно «воробью», прозвучало и «улетело» — его достаточно трудно возродить в памяти). Однако выступление по письменному тексту трудно тем, что оратор может потерять контакт с аудиторией, «уткнувшись» в текст. Поэтому догово римся, что во время выступления по письменному тексту вы бу дете минимально смотреть в текст, а больше будете стараться найти контакт со своими слушателями.

Итак, выберите 3—4 аспекта вашей жизни и свяжите их в небольшой рассказ. Данные ниже вопросы помогут вам постро ить такой рассказ о себе. При этом выберите лишь то направле ние мысли, которое наиболее вдохновит вас, или придумайте свое. Эти же или подобные вопросы могут быть заданы вам пос ле вашего краткого монолога презентации.

1.Прежде всего, представьтесь. Встает задача: как себя назвать? Есть официальная форма: имя, отчество, фами лия — в каком бы возрасте вы ни были, свое именование желательно осуществлять с достоинством и ответствен ностью. Если хотите, прокомментируйте ваши Ф.И.О.

2.Несомненно, всех интересует, каким делом вы занимае тесь. Сделайте маленькую рекламу вашему труду, вашей

16

профессии, вашему делу. Потом будем говорить об этом более подробно.

3.В какой сфере лежат ваши интересы и увлечения? Вы — постоянный человек в своих увлечениях? Многого не рас скажешь, но заинтригуйте, если можете... Есть ли какое нибудь увлечение, которое помогает вам сегодня?

4.Хранит ли семейное предание какие нибудь рассказы о вашем рождении? Наша память хранит многое о знамена тельных событиях нашего личного прошлого. Если считае те нужным, расскажите.

5.Насколько вы чувствуете связь с вашими родителями? Кто они: кем работают или работали, какие у них интере сы? Можете ли вы сказать, что яблоко от яблони недалеко падает?

6.Какие качества вы цените в людях?

7.Вы — человек общительный? В чем выражается ваша лю бовь / нелюбовь к общению? Любите ли вы большие ком пании?

8.Вам часто приходилось разочаровываться в людях? Как вы считаете, это было полезно или, напротив, вредило вам?

9.Кто ваши учителя в жизни, школе, институте, работе? Расскажите о самых главных.

10.Каковы ваши планы на будущее? Можно ли считать ваши планы наполеоновскими?

11.Любите ли вы читать? Какую роль занимает книга в вашей жизни?

12.Любите ли вы музыку? Какую: классическую или совре менную?

13.Любите ли вы танцевать?

14.Любите ли вы спорт? Какую роль в вашей профессии за нимает физическая подготовка? Насколько необходимы вам в вашем деле крепкое здоровье и стойкая нервная си стема?

15.«Скажи мне, кто твой друг...» У вас много друзей? Не стра даете ли вы от излишнего общения? Скучаете ли вы здесь без ваших друзей?

17

16.Вы человек «утренний» или «вечерний» (жаворонок или сова)? Когда вы любите работать? Как вы работаете?

17.Ваше отношение к природе: солнцу, лесу и дождю? Вы до мосед или скорее любитель путешествовать?

18.Расскажите на манер юного героя Заходера: что я люб!

лю?

Ялюблю .........

А теперь:

Яне люблю ..........

Советы к подготовке речи

1.Выбрав несколько идей, свяжите их в небольшую ис торию. Чем более личным и конкретным будет ваш рассказ, тем более теплые отношения установятся между вами и слу шателями.

2.Точно разработайте композицию, т.е. расположение час тей вашей речи. Пусть она будет ясна — тогда появится четкая уверенность в том, что´ за чем должно следовать: вступление — основная часть в нескольких идеях — заключение. Тщатель но продумайте и проговорите вступительное предложение (ищите, что вас вдохновит). Постарайтесь запомнить его и использовать, даже если лучшая идея блеснет у вас перед на чалом речи.

3.В основной части выберите несколько главных идей и распространите их примерами, историями и анекдотами. Чем более конкретны вы будете, тем ярче затронете воображение и внимание слушателей. Начинающие ораторы боятся конкрети ки: если вы только называете идею («я люблю музыку» или «люблю кататься на лыжах»), то, скорее всего ваши слушатели пропустят эту информацию мимо ушей. Но повторите ее в дру гих выражениях, обоснуйте конкретными примерами и доказа тельствами, тогда вы тронете сердца слушателей.

4.О записях: если вы написали вашу речь или говорите только по плану, помните, что вы должны именно говорить, а не

18

читать. Обращайтесь к слушателям, не бойтесь увидеть их глаза, отмечайте без боязни их внимание и степень заинтересованнос ти. Возможно, в будущем вы будете писать для себя только ос новные ключевые слова, поскольку научитесь распространять то, что собираетесь высказать.

5.Еще о подготовке. Даже если текст готов, готовы ли вы его произнести? Вам необходимо тренироваться, репетировать. Но вы не артист, да ритору и не нужна сцена, где он будет кого то изображать, а нужно представить себя человеком «оп ределенного склада». Для этого необходимы внутреннее про думывание, сосредоточение, проговаривание речи как про себя, так и вслух.

6.Желательно, чтобы в вашей подготовке не было ничего искусственного, тем более не требуется при исполнении ника кой лишней декламации — чем проще, искреннее и естествен нее вы будете, тем скорее достигнете своей цели. Но речь долж на быть еще ясной и выразительной, хорошо звучащей, поэтому советуем проговорить ее вслух. Это проговаривание (репети цию) будущей речи можно представить как произнесение речи воображаемой аудитории — просто представьте, как вы могли бы сделать это в реальной обстановке. Неплохо проговорить речь (или хотя бы ее отрывки) перед зеркалом или записать на магнитофон. Скорее всего эта запись вам не понравится, но вы не сможете не почувствовать, как и над чем надо работать.

В американских риториках часто советуют проверить речь или идеи на ком либо из знакомых — Дейл Карнеги или Поль Сопер приводят примеры, как их подопечные где нибудь в рес торанчике пробовали свое красноречие на друзьях или род ственниках. Впрочем, проговорить речь перед «кухонными при сяжными» советовал еще известный русский адвокат Плевако. Так что, если вы найдете необходимым и естественным прого ворить вашу речь перед кем то из ваших доверенных лиц (ро дителями, друзьями, родственниками), сделайте это — соб ственно говоря, мы именно так и готовили уроки в младших классах начальной школы, когда собирались завтра отвечать у доски, выступать с «публичной речью».

19