Общие указания к выполнению контрольной работы

Контрольная работа состоит из 4 заданий для каждого варианта: 2-х теоретических вопросов и 2-х задач по темам дисциплины. К каждому вопросу дается краткое описание его содержания и цель, которая должна быть достигнута студентом при ответе на них. Всего в методическом указании 10 вариантов. Выбор варианта осуществляется по последней цифре зачетки из каждой части заданий.

Для того чтобы работа была зачтена, она должна быть выполнена качественно, то есть раскрыты все вопросы.

Для качественного выполнения предложенных заданий студентами должны быть выполнены следующие условия:

1. Используемая в работе литература должна быть из достоверных источников: законодательных актов, официальных сайтов сети Интернет, учебников и учебных пособий, правовых систем и т.д.;

2. Литературные источники должны быть не старше трех лет к моменту выполнения контрольной работы;

3. Не допускается использование готовых рефератов, курсовых работ и т.д.

4. В практической части работы при решении задач студентом должны быть приведены формулы, по которым производились расчеты и достаточно подробно и ясно показан их порядок.

Контрольная работа не должна превышать 25 машинописных страниц.

После получения работы с отметкой «на доработку» студент должен исправить в ней все отмеченные рецензентом недостатки и представить работу на повторное рецензирование.

К зачету допускаются студенты, выполнившие учебный план по дисциплине, т.е. имеющие зачтенные контрольные работы по курсу.

Контрольная работа оформляется согласно правилам.

Контрольная работа

Вопросы для первой части контрольной работы

1. Аргументируйте тезис: социальное рыночное хозяйство - важнейшее направление развития рыночной экономики.

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: понятие и сущность социального рыночного хозяйства, аргументы, доказывающие справедливость сформулированного в вопросе тезиса.

Целью рассмотрения данного вопроса является приобретение студентом знаний о сущности и значении социального рыночного хозяйства.

2. Докажите или опровергните следующее утверждение: «Будущим нельзя управлять. Его можно лишь предвидеть и подстраиваться под него»

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: аргументы, подтверждающие или опровергающие сформулированный тезис.

Целью рассмотрения данного вопроса является приобретение студентом навыков аргументировать свой ответ, отстаивать свою точку зрения.

3. Приведите примеры федеральных целевых программ развития отраслей социальной инфраструктуры, реализуемых в России.

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: названия федеральных целевых программ развития отраслей социальной инфраструктуры, действующих в настоящее время, и какие именно вопросы с помощью них решаются.

Целью рассмотрения данного вопроса является приобретение студентом знаний о финансировании социальной инфраструктуры в России.

4. Назовите основные виды ущерба от негативного воздействия на среду обитания. Приведите конкретные примеры по каждому из видов.

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: виды ущерба от негативного воздействия с описанием его сущности, примеры по каждому из видов.

Целью рассмотрения данного вопроса является формирование у студентов понимания об ущербе от негативного воздействия на среду обитания.

5. Обоснуйте необходимость органической увязки прогнозирования эффективности общественного производства с основными разделами стратегических и текущих планов экономического и социального развития.

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: сущность прогнозирования эффективности общественного производства, названия и основное содержание разделов стратегических и текущих планов экономического и социального развития, аргументы, доказывающие необходимость органической увязки прогнозирования эффективности общественного производства с основным разделами указанных планов.

Целью рассмотрения данного вопроса является приобретение студентом знаний о прогнозировании эффективности общественного производства.

6. Перечислите показатели, характеризующие технический потенциал. Проиллюстрируйте их фактическими данными на примере России. Сделайте выводы.

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: понятие технического потенциала, показатели его характеризующие, данные в цифрах, показывающие технический потенциал России, сформулировать выводы по приведенным данным.

Целью рассмотрения данного вопроса является приобретение студентом знаний о техническом потенциале России.

7. Какова взаимосвязь между целевой и ресурсной эффективностью?

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: понятия целевой и ресурсной эффективности, сходство и различия между этими понятиями.

Целью рассмотрения данного вопроса является приобретение студентом знаний о целевой и ресурсной эффективности.

8. Охарактеризуйте взаимосвязь между экономическим ростом и экономическим развитием.

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: понятия экономического роста и экономического развития, пересечения этих понятий, их общие черты и принципиальные отличия.

Целью рассмотрения данного вопроса является приобретение студентом знаний о связи экономического развития с экономическим ростом.

9. Напишите эссе на тему «Может ли экономическая система функционировать эффективно, не используя механизмы планирования и прогнозирования?»

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: личное мнение студента по данному вопросу с подробной аргументаций свой точки зрения.

Целью рассмотрения данного вопроса является приобретение студентом навыков систематизации полученных знаний и их применение при решении конкретной проблемы.

10. Объясните, почему повышение минимальной заработной платы может привести к увеличению занятости женщин в возрасте 25–55 лет и снизит занятость среди подростков?

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: понятие минимальной заработной платы, влияние ее уровня на различные категории работников, причины по которым ее повышение приведет к увеличению занятости женщин указанного возраста и снижению занятости подростков.

Целью рассмотрения данного вопроса является формирование у студентов представления о явлениях, характерных для рынка труда.

Вопросы для второй части контрольной работы

1. Изложите основы прогнозирования размеров спроса на рабочую силу

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: понятие и сущность спроса на рабочую силу, методы и методики его прогнозирования.

Целью рассмотрения данного вопроса является приобретение студентом знаний о прогнозировании спроса на рабочую силу на рынке.

2. Охарактеризуйте методы стратегического планирования природопользования и охраны окружающей среды.

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: какие методы стратегического планирования природопользования и охраны окружающей среды существуют и в чем сущность каждого из них.

Целью рассмотрения данного вопроса является приобретение студентом знаний о методах стратегического планирования природопользования и охраны окружающей среды.

3. С какой целью в РФ был разработан Национальный план действий по охране окружающей среды? Каково его содержание?

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: описание Национального плана действий по охране окружающей среды, его основное содержание и цель его разработки.

Целью рассмотрения данного вопроса является получение студентами знаний об основных нормативных документах, регулирующих вопросы охраны окружающей среды в РФ.

4. Охарактеризуйте содержание прогнозов развития науки и техники.

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: структура прогнозов развития науки и техники с описанием каждого из пунктов.

Целью рассмотрения данного вопроса является приобретение студентом знаний о прогнозировании развития науки и техники.

5. Из каких источников финансируется в РФ развитие науки и техники? Как осуществляется финансирование фундаментальной науки в РФ?

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: понятия развития науки и техники, фундаментальной науки, источники финансирования развития науки и техники в России, их целевая направленность, способы и источники финансирования фундаментальной науки.

Целью рассмотрения данного вопроса является приобретение студентом знаний о финансировании развития науки и техники в РФ.

6. Как осуществляется прогнозирование и планирование пропорций между накоплением и потреблением?

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: процесс прогнозирования и планирования пропорций между накоплением и потреблением, методики их осуществления, при этом составляемые документы.

Целью рассмотрения данного вопроса является формирование у студента представления о прогнозировании и планировании пропорций между накоплением и потреблением.

7. Как осуществляется прогнозирование и планирование пропорций между промышленностью и сельским хозяйством?

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: процесс прогнозирования и планирования пропорций между промышленностью и сельским хозяйством, методики их осуществления, при этом составляемые документы.

Целью рассмотрения данного вопроса является формирование у студента представления о прогнозировании и планировании пропорций между промышленностью и сельским хозяйством.

8. Назовите основные разделы прогноза повышения эффективности общественного производства

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: разделы, из которых состоит прогноз повышения эффективности общественного производства с описанием каждого из них.

Целью рассмотрения данного вопроса является формирование у студентов знаний о прогнозировании повышения эффективности общественного производства.

9. Укажите особенности методики прогнозирования научно-технического прогресса. Чем они обусловлены?

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: сущность методики прогнозирования научно-технического прогресса, ее особенности, чем эти особенности вызваны.

Целью рассмотрения данного вопроса является формирование у студентов знаний в области прогнозирования научно-технического прогресса.

10. Опыт макроэкономического планирования в ведущих странах мира

В ответе на этот вопрос должны содержаться следующие моменты: методы и методики организации макроэкономического планирования в странах Западной Европы, Японии, США, Китае и т.д.

Целью рассмотрения данного вопроса является формирование у студентов знаний о зарубежном опыте макроэкономического планирования и возможности его применения в России.

Задания для выполнения практической части работы

Вариант 1

Задача 1

Определите, как изменится в прогнозном периоде количество загрязненных химическими предприятиями сточных вод,

Исходные данные: объем производства химических предприятий и базовом году - 530 тыс. т, ожидаемый рост объемов производства - 20%, для выработки 1 т продукции требуется 3200 м³ воды, в про­гнозном периоде ожидается увеличение доли оборотного водоснаб­жения с 70 до 80%.

Задача 2

Определите темпы роста общественного продукта в плановом периоде. Исходные данные: совокупный общественный продукт базового года равен 1200 млрд. руб., численность населения, занятого в народном хозяйстве в плановом периоде – 200 млн. чел., прирост численности населения занятого в народном хозяйстве – 20 млн. чел., коэффициент, характеризующий долю прироста численности занятых в отраслях материального производства в общем приросте трудовых ресурсов в планируемом периоде – 0,6, уровень производительности общественного труда в плановом периоде – 7 тыс. руб.

Вариант 2

Задача 1

Определите величину ущерба от загрязнения атмо­сферы в прогнозном периоде.

Исходные данные: объем производства свинца - 20 тыс. т, стали - 30 тыс. т, ожидаемый рост производства свинца 20%, стали - 15%, выбросы в атмосферу на 1 т свинца - 10 кг, стали - 63 кг, ущерб от вы­бросов одной тонны вредных веществ в атмосферу - 200 долл. США.

Задача 2

Определите темпы роста общественного продукта в плановом периоде

Исходные данные: стоимость основных производственных фондов на начало планируемого периода – 2800 млрд. руб., а на конец – 3000 млрд. руб., фондоотдача на действующих и вновь вводимых фондов соответственно составила 1000 и 1300 руб.

Вариант 3

Задача 1

Рассчитайте величину социального эффекта от реализации экологической программы.

Исходные данные: численность населения - 950 тыс. человек, 70% населения трудится в реальном секторе экономики, Ежегодно вследствие загрязнения окружающей среды болеет 25% работающих, из которых 80% получают пособие по временной нетрудоспособно­сти в размере 200 руб. в день.

Задача 2

Определите темпы роста общественного продукта в плановом периоде. Исходные данные: совокупный общественный продукт базового года равен 900 млрд. руб., численность населения, занятого в народном хозяйстве в плановом периоде – 100 млн. чел., прирост численности населения занятого в народном хозяйстве – 15 млн. чел., коэффициент, характеризующий долю прироста численности занятых в отраслях материального производства в общем приросте трудовых ресурсов в планируемом периоде – 0,4, уровень производительности общественного труда в плановом периоде – 10 тыс. руб.

Вариант 4

Задача 1

Определите объем финансирования НИОКР и капи­тальных вложений по федеральной целевой программе в приоритет­ных направлениях развития науки и техники: из федерального бюд­жета, бюджетов субъектов Федерации и внебюджетных источников.

Исходные данные: общий объем финансовых затрат - 85 600 млн руб., из которых 76% приходится на НИОКР и 24% -на капитальные вложения, Капитальные вложения полностью финансируются из фе­дерального бюджета, НИОКР финансируются на 87% из федерально­го бюджета, на долю бюджетов субъектов Федерации приходится 8%, на долю внебюджетных источников - 5%.

Задача 2

Определите темпы роста общественного продукта в плановом периоде

Исходные данные: стоимость основных производственных фондов на начало планируемого периода – 3200 млрд. руб., а на конец – 3500 млрд. руб., фондоотдача действующих и вновь вводимых фондов соответственно составила 900 и 1100 руб.

Вариант 5

Задача 1

Рассчитайте основные показатели демографического прогноза.

Исходные данные представлены в таблице:

Показатели	Численное значение показателей
Численность населения на начало прогнозного периода, тыс. чел.	20
Ожидаемая численность родившихся в прогнозном периоде, чел	375
Ожидаемая смертность в прогнозном периоде, чел.	310
Ожидаемая численность прибывших в прогнозном периоде, чел.	287
Ожидаемая численность выбывших в прогнозном периоде, чел.	298

Задача 2

Найдите норму производственного накопления.

Исходные данные: объем общественного продукта в базисном периоде 180 млрд. руб., а в плановом – 215 млрд. руб. Стоимость основных фондов, используемых в производстве в базисном и плановом периодах, 1,88 и 2,3 млрд. руб. соответственно.

Вариант 6

Задача 1

Определите ожидаемую в прогнозном периоде численность научных работников

Исходные данные: в отчетном году численность научных работников составила 20 чел. на 10 тыс. населения, численность населения равнялась 2,8 млн. чел., в прогнозном периоде индекс роста численности населения составит 1,05, естественная убыль научных работников – 8%, ожидаемый выпуск из аспирантуры – 3 тыс. чел., из которых защитятся в срок 75%, ожидается защита диссертаций 1 тыс. чел. из числа выпускников аспирантуры прошлых лет и соискателей.

Задача 2

Определите темпы роста общественного продукта в плановом периоде. Исходные данные: совокупный общественный продукт базового года равен 2300 млрд. руб., численность населения, занятого в народном хозяйстве в плановом периоде – 183 млн. чел., прирост численности населения занятого в народном хозяйстве – 18 млн. чел., коэффициент, характеризующий долю прироста численности занятых в отраслях материального производства в общем приросте трудовых ресурсов в планируемом периоде – 0,6, уровень производительности общественного труда в плановом периоде – 8,5 тыс. руб.

Вариант 7

Задача 1

Определите объем финансирования НИОКР и капитальных вложений по федеральной целевой программе в приоритетных направлениях развития науки и техники: из федерального бюджета, бюджетов субъектов Федерации и внебюджетных источников.

Исходные данные: общий объем финансовых затрат – 8 млрд. руб., из которых 75% приходится на НИОКР и 25% - на капитальные вложения. Капитальные вложения полностью финансируются из федерального бюджета, НИОКР на 85% из федерального бюджета, на 10% - из бюджетов субъектов РФ и 5% - из внебюджетных источников.

Задача 2

Определите темпы роста общественного продукта в плановом периоде

Исходные данные: стоимость основных производственных фондов на начало планируемого периода – 2300 млрд. руб., а на конец – 2850 млрд. руб., фондоотдача на действующих и вновь вводимых фондов соответственно составила 1200 и 1450 руб.

Вариант 8

Задача 1

Исчислите уровень экономической активности населения в прогнозном периоде

Исходные данные: численность населения в базовом году 20 тыс. чел., среднегодовая численность 21 тыс. чел., коэффициент рождаемости – 0,3, коэффициент смертности – 0,25, коэффициент миграции – 0,2. В прогнозном периоде 18% населения будут моложе трудоспособного возраста. 3% из них станут работать. 65% населения будут в трудоспособном возрасте, из них 12% - инвалиды, 21% населения – пенсионного возраста, причем 50% пенсионеров станут работать. Ожидаемый уровень безработицы – 8%.

Задача 2

Определите темпы роста общественного продукта в плановом периоде. Исходные данные: совокупный общественный продукт базового года равен 1200 млрд. руб., численность населения, занятого в народном хозяйстве в плановом периоде – 150 млн. чел., прирост численности населения занятого в народном хозяйстве – 12 млн. чел., коэффициент, характеризующий долю прироста численности занятых в отраслях материального производства в общем приросте трудовых ресурсов в планируемом периоде – 0,4, уровень производительности общественного труда в плановом периоде – 9,8 тыс. руб.

Вариант 9

Задача 1

Произвести расчет темпов роста общественного продукта в планируемом периоде, используя для этого условные данные в таблице, исходя из предусмотренного планом роста общественного продукта по промышленности на 25% и сельскому хозяйству – на 8%.

Отрасли материального производства	Базисный год	Планируемый год
Промышленность, млрд. руб.	1 090
Сельское хозяйство, млрд. руб.	280
Строительство, млрд. руб.	160	176
Транспорт и связь, млрд. руб.	95	108
Торговля, материально-техническое снабжение и другие отрасли, млрд. руб.	144	162
Итого общественный продукт
Темпы роста общественного продукта, %

Задача 2

Найдите норму производственного накопления.

Исходные данные: объем общественного продукта в базисном периоде 208 млрд. руб., а в плановом – 298 млрд. руб. Стоимость основных фондов, используемых в производстве в базисном и плановом периодах, 1,88 и 2,3 млрд. руб. соответственно.

Вариант 10

Задача 1

Определите, как изменятся в плановом периоде реальные доходы на душу населения

Исходные данные: численность населения в базовом году – 986 тыс. чел., ожидаемое сокращение численности населения в прогнозном году – 8%, денежные доходы населения в базовом году составили 850 млн. руб., ожидаемое увеличение денежных доходов – 17%, нетоварные расходы составляют 24% и в прогнозном периоде не изменятся, сбережения населения – 13%, ожидаемый рост сбережений – 8%, натуральные доходы – 184 млн. руб., ожидаемое сокращение натуральных доходов – 14%, индекс цен и тарифов – 1,18.

Задача 2

Определите темпы роста общественного продукта в плановом периоде

Исходные данные: стоимость основных производственных фондов на начало планируемого периода – 2800 млрд. руб., а на конец – 3000 млрд. руб., фондоотдача действующих и вновь вводимых фондов соответственно составила 1200 и 1500 руб.