СТруктура залікового кредиту курсу

”МЕТОДИКА ПОЛЬОВИХ АРХЕОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ”

Теми	Кількість годин, відведених на:
	Лекції	Семінарські та практичні заняття	Самостійну роботу
			Підготовка до семінарських занять	Самостійне опрацювання програмних питань
Змістовий модуль 1 Теоретичні проблеми польового археологічного джерелознавства.
Введення в курс польових дослід- жень	2			2
Археологічна пам’ятка як историч- не джерело	4	2	2
Змістовий модуль 2. Організація польових археологічних робіт
Організація польових робіт	4		2	2
Змістовий модуль 3. Розвідки археологічних пам’яток
Археологічні розвідки	2	2/4	2	2
Змістовий модуль 4. Дослідження давніх поселень та городищ
Методи розкопки культурного шару поселенських комплексів	4	4/2	2	2
Змістовий модуль 5. Дослідження давніх поховань
Методи розкопок могильників	2	2/2	2	2
Змістовий модуль 6.Камеральна обробка матеріалу та складання звіту.
Етапи первинного польового опрацювання рухомих артефактів	1	/4	1	2
Археологічний звіт	1	/6	1
Усього годин	20	10/18	12	12

Оцінювання навчальної діяльності студента

АудиторНа робота (поточне оцінювання)							САМОСТІЙНА РОБОТА	РАЗОМ
ЗМ1	ЗМ 2	ЗМ3	ЗМ4	ЗМ5	ЗМ6		24	100
10	10	10	16	16	14
76
модульний контроль (тестування)
76							24

Шкала оцінювання якості знань студентів:

Шкала оцінювання ECTS			Національна шкала оцінювання
Оцінка	Визначення	Кількість балів	Оцінка	Кількість балів
A	Відмінно	90-100	Відмінно	90-100
B	Дуже добре	83-89	Добре	75-89
C	Добре	75-82
D	Задовільно	68-74	Задовільно	60-74
E	Достатньо	60-67
FX	Незадовільно з можливістю повторного складання	35-59	Незадовільно з можливістю повторного складання	35-59
F	Незадовільно з обов’язковим повторним курсом	0-34	Незадовільно з обов’язковим повторним курсом	0-34

Критерії оцінювання знань студентів за кредитно-модульною системою:

а) робота на лекції до 1 бала за одну лекцію

б) робота на семінарському заняттідо 9 балів за одне заняття

Оцінюються

• Відповідь на семінарському занятті

• Запитання на семінарському занятті

• Рецензування відповіді на семінарському занятті

• Доповнення на семінарському занятті

• Участь у дискусії

в) самостійна роботадо 24 балів,

г) модульний контроль (тестування)

Модуль аудиторної роботи до 76 балів

Модуль самостійної роботи до 24 балів

д) залік до 25 балів

Робота на лекціїпередбачає сприйняття та засвоєння теоретичного матеріалу курсу, а також фіксацію основних його положень (конспектування). Нарахування балів за роботу на лекціях відбувається шляхом перевірки конспектів лекцій. Право на одержання балів за лекційну роботу має студент, який був присутній на лекції та законспектував її. Оцінювання лекційної роботи студента здійснюється, виходячи з наявності у конспекті усіх компонентів лекцій, які відповідають її змісту. Відсутність студента на лекції за наявності конспекту не дає підстави для нарахування балів.

Відповідь на семінарському занятті являє собою повідомлення з питання винесеного на обговорення. Цей виступ повинен бути чітко структурований і містити основні результати наукового вивчення проблеми, аргументи на користь існуючих концепцій, а також власне бачення доповідачем обговорюваної проблеми у вигляді висновків. Доповідь не повинна тривати більше 10 хвилин.

Студенти мають змогу ставити питанняв ході обговорення проблем семінарського заняття. До уваги береться передусім якість питань. Ті з них, які провокують дискусію, актуалізують нові аспекти обговорюваної проблеми, створюють проблемні ситуації можуть бути оцінені високим балом, на відміну від питань репродуктивного характеру. При оцінюванні питань студентів їх кількість до уваги не береться.

Рецензування відповіді на семінарському занятті передбачає визначення рівня виступу з питання семінарського заняття. З позицій власного розуміння питання студент повинен оцінити рівень знань свого колеги, вказавши на здобутки та недоліки у відповіді. Рецензія повинна враховувати самостійність суджень доповідача, їх адекватність рівню розвитку історичної науки, здатність аргументовано відстоювати свою точку зору в дискусії.

Доповнення на семінарському занятті передбачає стислий виступ (повідомлення) у розвиток положень, висловлених доповідачем. Доповнення не повинно повторювати аргументацію та фактичний матеріал доповідача. Цінність доповнення полягає у привернені уваги до тих аспектів обговорюваного питання, які не знайшли висвітлення у виступі доповідача. При оцінюванні доповнень студентів їх кількість значення не має.

Самостійна робота передбачає, з одного боку, роботу по підготовці до семінарських занять, з іншого – опрацювання проблем, винесених на позааудиторне вивчення. Оцінювання якості самостійної роботи здійснюється в ході написання підсумкового тесту, який складений для перевірки знань з питань, запропонованих для самостійного опрацювання.

Модульний контрольпроводиться за підсумками вивчення курсу – лекцій, семінарських занять та виконання завдань самостійної роботи. Модульний контроль дає змогу в ході виконання тестових завдань визначити рівень знань з курсу. Загальна оцінка за модульний контроль становить 100 балів, з них 76 балів за аудиторну та 24 бали за самостійну роботу. Відтак, студент має право підтвердити або підвищити свій рейтинговий показник, набраний в ході роботи на лекціях та семінарських заняттях. Водночас, перевірка результатів самостійної роботи, що здійснюється в ході модульного контролю, дає змогу набрати бали, які в сумі з оцінкою блоку аудиторної роботи складають підсумкову оцінку за курс. В разі, якщо результати контролю модуля аудиторної роботи виявляться гіршими, аніж рейтинг за результатами аудиторної роботи, підсумкова рейтингова оцінка визначається за наявною напередодні модульного контролю сумою балів.

Складання екзамену.В разі, якщо студент впродовж семестру набрав від 35 до 59 балів, він повинен складати екзамен. Студент, який за результатами модульного контролю набрав більше 59 балів, може бути, за власною згодою, звільнений від складання екзамену, а його рейтингова оцінка є підсумковою і переводиться за визначеною шкалою на екзаменаційну оцінку за п’ятибальною системою, або має можливість підвищити свій рейтинг шляхом складання екзамену, але не більше, ніж на 25 балів. Підвищення рейтингу здійснюється, виключно за бажанням студента, шляхом складання усного заліку згідно з переліком питань до заліку.

Питання до заліку складаються на підставі програми курсу і адекватно відображають зміст усього навчального матеріалу курсу ”Методика польових археологічних досліджень”. Якщо рівень знань, продемонстрованих студентом під час складання екзамену (у 100 бальному еквіваленті), виявиться нижчим, ніж його попередній рейтинг, підсумкова оцінка за курс виводиться з кількості балів, набраних впродовж семестру. В разі, якщо студент за підсумками модульного контролю та складання іспиту не набрав балів достатніх для виставлення позитивної оцінки (60 балів і більше), він має право перескласти іспит, при цьому не враховується результати складання заліку – підвищення балів здійснюється від рейтингової оцінки за результатами аудиторної роботи та модульного контролю.

Студенти, які впродовж семестру набрали менше 35 балів до складання заліку не допускаються і залишаються на повторний курс.