Чернігівський національний педагогічний університет

імені Т.Г. Шевченка

Інститут історії, етнології

та правознавства імені М.О. Лазаревського

К.М. ЯЧМЕНІХІН

ІСТОРІОГРАФІЯ ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ

Чернігів – 2013

УДК 930(076)

ББК Т211а73

Я-79

Рецензенти доктор історичних наук,

професор Посохов С.І.

кандидат історичних наук,

доцент Острянко А.М.

Відповідальний редактор:кандидадт історичних наук,

професор Коваленко О.Б.

ЯЧМЕНІХІН К.М.

Історіографія всесвітньої історії:навчально-методичний посібник для студентів Інституту історії, етнології та правознавства імені О.М.Лазаревського (за вимогами кредитно-модульної системи). – Чернігів: Чернігівський державний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка, 2013. – 42 с.

Рекомендовано до друку на засіданні кафедри всесвітньої історії (Протокол № 1 від 30 серпня 2031 р.)

УДК 94 (47) "654"

ББК Т3 (2) 462 + Т3 (2) 5

М 31

© Ячменіхін К.М.

Анотація

Предметом учбового курсу “Історіографія всесвітньої історії” є, насамперед, вивчення основних етапів історії історичної науки від найдавніших часів до сьогодення. Відтак у центрі уваги перебувають теоретичні аспекти історичної науки, концептуальні філософсько-методологічні положення, які зумовлювали рівень вивчення конкретно-історичних проблем і окремих етапів розвитку світової історії. Курс побудований згідно вимог кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах і узгоджений з орієнтовною структурою змісту навчального курсу, рекомендованого Європейською Кредитно-Трансферною Системою (ECTS).

Курс “Історіографія всесвітньої історії” вивчається на V курсі (ІХ семестр) та передбачає 50 годин лекційних, 24 години семінарських і 88 годин самостійної роботи.

В основу періодизації матеріалу курсу покладена послідовна зміна історичних епох, а також еволюція світоглядних принципів і методології історичного пізнання. Це зумовлює потребу у досить стислій характеристиці соціально-політичних і ідеологічних, загальнокультурних та організаційних умов розвитку історіографії в ту чи іншу добу.

У структурному відношенні програма побудована таким чином, щоб ознайомити студентів передусім з тими течіями, напрямками та школами в історіографії, які відігравали провідну роль у розвитку світової історичної науки в цілому. Їх класифікація здійснена на підставі методологічних критеріїв з деяким запозиченням політичних ознак (ХІХ – ХХ сторіччя), водночас упорядник свідомо уникав вульгарно-соціологічних схем та політизованих визначень, що донедавна побутували у вітчизняній науковій літературі. Значне місце у програмі відведено також локальним або маргінальним явищам в історіографії, без яких загальна картина розвитку світової історичної науки виглядатиме спрощено. У зв’язку із запровадженням у навчальний процес курсу “Історіографія історії України”, у програмі окреслені лише методологічні зв’язки української історіографії з світовою історичною наукою.

Упорядник вважав за необхідне “залюднити” єдиний історичний простір, що у свою чергу потребує хоча б стислої характеристики доробку найвидатніших представників світової історичної науки.

Програма передбачає знайомство з національними історіографіями. Це тим важливіше, що історіографічні течії, напрямки та школи, як правило, мали своєрідні “епіцентри” – на терені конкретних країн чи національних культур. Певний європоцентризм курсу зрештою зумовлений об’єктивними причинами, адже після занепаду цивілізацій Давнього Сходу, принаймні з часів античності, саме європейська історична думка визначала магістральні шляхи розвитку світової історіографії.

Великий обсяг фактичного матеріалу зумовив висвітлення окремих блоків найскладніших тем у лекційному курсі, а інших, найкраще забезпечених джерелами та літературою, вивчення під час самостійної роботи та на семінарських заняттях. Засвоєння даного курсу вимагає напруженої, добре організованої самостійної роботи студентів, а також залучення конкретно-історичних та філософсько-методологічних знань та навичок.

Курс вивчення історіографії всесвітньої історії передбачає 6 змістових модулів. Формою підсумкового контролю якості знань, навичок, вмінь студентів є екзамен.