Контрольні питання:

1. Що таке трудове виховання?

2. Сформулюйте основні завдання трудового виховання.

3. Дайте характеристику основних етапів процесу трудового виховання.

4. Сформулюйте положення, що визначають риси відмінності і схожості діяльності по трудовому вихованню в процесі навчання і виробничої праці.

5. Порівняйте процеси трудового і естетичного виховання школярів.

Література:

1. Котряхов Н.В. Современные подходы к проблемам трудового воспитания //Школа и производство. – 1999. – № 2. – С. 2 – 3 (1 питання).

2. Кальней В.А. Трудовая подготовка школьников: приоритетные направления //Советская педагогика. – 1990. – № 2. – С. 22 – 25 (1 питання).

3. Золотухин Д.С. Трудовое воспитание сельских школьников. – М., 1990. – С. 74 – 80 (4 питання).

4. Иващенко Ф.И. Трудовой поступок школьника. – Минск, 1989. – С. 34 – 48 (2 питання).

5. Кочетов А.И. Основы трудового воспитания. – Минск, 1989. – С. 16 – 24 (1 питання); С. 58 – 59 (2 питання); С. 157 – 177 (4 питання).

6. Сериков М.И. Формирование в учащихся готовности к труду. – М., 1988. – С. 88 – 118 (3 питання).

7. Содержание трудового воспитания школьников /Под ред. А.Я. Журкиной, И.И. Зарецкой. – М., 1989. – С. 13 – 20 (1 питання); С. 46 – 56 (3 питання); С. 88 – 99 (4 питання).

8. Смирнов М.И. Психологические проблемы трудового воспитания школьников. – Киров, 1992. – С. 26 – 35 (4 питання).

9. Харламов И.Ф. Педагогика. – 4-е изд. – М., 1999. – С. 363 – 368 (1 питання); С. 368 – 375 (2 питання).

ТЕМА № 10

Методологічні основи виховного процесу в школі

МЕТА: засвоєння теоретичних положень, що визначають різні підходи до виховання особистості, сутність і характерні риси ведучих концепцій побудови виховного процесу, формування навичок і вмінь роботи з літературними джерелами, виділення головного, порівняння й узагальнення.

ПЛАН:

1. Альтернативні шляхи формування особистості.

2. Педагогіка співробітництва.

3. Концепція особистісно-зорієнтованого виховання.

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ: вказані питання будуть розглядатися лише на практичному занятті; при підготовці до кожного питання достатньо опрацювати одне літературне джерело на вибір; при опрацюванні літературних джерел сформулюйте і випишіть основні положення, що визначають сутність різних підходів і концепцій побудови процесу виховання, встановіть між ними ознаки відмінності й схожості, простежте за їх спадкоємністю.

Контрольні завдання:

1. Сформулюйте теоретичні положення, що характеризують виховання на основі авторитету зовні.

2. Що собою являє виховання на основі особистого потенціалу особистості?

3. Сформулюйте основні положення педагогіки співробітництва.

4. Назвіть методичні прийоми, що реалізують співробітництво в процесі навчання і виховання.

5. Визначте основні положення особистісно-зорієнтованої концепції виховання.

6. Здійсніть порівняльний аналіз зазначених концепцій виховання.

Література:

1. Темина С. В поисках альтернативных путей воспитания //Народное образование. – 1999. – № 9. – С. 193 – 197 (1 питання).

2. Оржеховська В.М. Нові підходи до виховання учнів у сучасній школі //Нові технології навчання. – К., 1997. – Вип. 19. – С. 52 – 60 (1 питання).

3. Красновський В. Організація шкільного виховного процесу: гуманістичний підхід //Освіта і управління. – 1999. – Т. 3. – № 3. – С. 41 – 46 (1 питання).

4. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учеб. пос. – М., 1997. – С. 43 – 48 (1 питання).

5. Бех І. Особистісно-зорієнтоване виховання: шляхи реалізації //Рідна школа. – 1999. – № 12. – С. 13 – 16 (3 питання).

6. Демакова І. Особистісно-орієнтоване виховання //Завуч. – 1999. – № 20 – 21 (3 питання).

7. Бондаревская Е.В. Смыслы и стратегии личностно-ориентированого воспитания //Педагогика. – 2001. – № 1. – С. 17 – 24 (3 питання).

8. Селевко Г.К., Тихомирова Н.К. Педагогика сотрудничества и перестройка школы. – Ярославль, 1990. – С. 8 – 39 (2 питання).

9. Амонашвили Ш.А. Психологические основы педагогики сотрудничества: Кн. для учителя. – К., 1991 (2 питання).

10. Сотрудничество педагогов и учащихся как педагогическое явление. – Л., 1989. – С. 31 – 36, 3 – 16 (2 питання).

11. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении: о коллективном способе учебной работы: Кн. для учителя. – М., 1991. – С. 8 – 22 (2 питання).