Естетичне виховання

МЕТА:ознайомлення з сутністю, змістом, теоретичними засадами, закономірностями естетичного виховання; формування навичок і вмінь працювати з літературними джерелами, логічної обробки отриманої інформації, конкретизації отриманих знань.

ПЛАН:

1. Естетична культура та її місце у естетичному вихованні людини.

2. Сутність і завдання естетичного виховання.

3. Загальні закономірності взаємодії видів мистецтва. Використання мистецтва в естетичному та загальному розвитку підлітків.

4. Естетичний розвиток дітей різних вікових груп.

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ: винесені на розгляд питання, будуть вивчатись лише на семінарському занятті, відповіді на них повинні бути повними і вичерпними; готуючи 1 і 2 питання, здійсніть сортування матеріалу і випишіть основні його положення; з’ясуйте структуру естетичної здібності; подумайте, як можна визначити поняття сутності й змісту естетичного виховання; при підготовці 3 і 4 питань зверніть увагу на виділення головного у матеріалі, формування висновків, відповіді на контрольні запитання.

КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ:

1. Як можна визначити взаємозв’язок між естетичною культурою особистості та ходом естетичного виховання?

2. Перелічити основні компоненти естетичної культури.

3. Що собою являють сутність і основні завдання естетичного виховання?

4. На основі яких закономірностей відбувається взаємодія видів мистецтва?

5. Як можна визначити роль мистецтва в естетичному і загальному розвитку учнів під час вивчення предметів гуманітарного циклу?

6. Які специфічні ознаки естетичного розвитку учнів різних вікових груп?

Література:

1. Эстетическая культура и эстетическое воспитание: Кн. для учителя //Сост. Г.С. Лабковская. – М.: Просвещение, 1993. – С. 37 – 59 (1 питання), С. 59 – 61 (2 питання).

2. Шевченко Г.П. Эстетическое воспитание в школе. – К.: Рад. школа, 1985. – С. 38 – 53 (3 питання).

3. Проблемы эстетического развития личности школьника. – 1987. – С. 45 – 62 (4 питання), С. 15 – 23 (1 питання).

4. Лихачев Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников. – М., Просвещение, 1985. – С. 18 – 20, 51 – 65.

5. Аболина Т.Г., Миропольская Н.Е. Эстетическое воспитание в школе. – К.: Вища школа, 1987. – С. 48 – 72 (4 питання).

6. Толстых А.В. Гуманизация образования и актуальные проблемы эстетического воспитания //Педагогика. – 1996. – № 4. – С. 9 – 13 (2 питання).

ТЕМА № 9

Трудове виховання

МЕТА: засвоєння теоретичних положень, що характеризують сутність, завдання, зміст та процес трудового виховання, специфіку формування трудових поглядів, переконань у навчальному процесі і виробничій праці, формування навичок і вмінь логічної обробки, фіксації навчальної інформації та її конкретизації.

ПЛАН:

1. Сутність і завдання трудового виховання.

2. Формування свідомості навичок та вмінь у процесі трудового виховання.

3. Трудове виховання в процесі вивчення основ наук.

4. Виробнича праця як засіб трудового виховання.

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ: винесені на розгляд питання, будуть вивчатися лише на практичному занятті. При підготовці кожного питання достатньо опрацювати одне літературне джерело на вибір. Під час роботи з літературними джерелами здійсніть сортування матеріалу, а потім сформулюйте і зафіксуйте основні його положення. Сформулюйте узагальнюючі висновки по кожному з питань.