
- •Практическое занятие № 12.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 13.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 14.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 15.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 16.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 17.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 18.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 19.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 20.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 21.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа Самостоятельная работа № 1-3.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 4
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 5.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 6.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 7-8.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 9-10.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 11.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 12-13.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 14-15.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 16.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Значение падежей
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельное задание № 19.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 22-23.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 24-25.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 26-27.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 28-29.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Домашнее задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 30.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 31.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 32-33.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 34.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 35.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 36-40.
- •3Наки препинания в сложных синтаксических конструкциях.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •1. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях:
- •Контрольные вопросы:
- •Индивидуальные задания
- •Схемы разборов порядок фонетического разбора
- •Анализа слова
- •Лингвистические термины
- •Порядок орфографического разбора
- •Порядок морфемного разбора
- •Порядок словообразовательного разбора
- •Порядок морфологического разбора имени существительного
- •Порядок морфологического разбора имени прилагательного
- •Порядок морфологического разбора имени числительного
- •Порядок морфологического разбора местоимения
- •Порядок морфологического разбора глагола
- •Порядок морфологического разбора причастия
- •Порядок морфологического разбора деепричастия
- •Порядок разбора простых предложений
- •Порядок разбора по членам предложения
- •Порядок разбора односоставных предложений
- •Порядок разбора сложного предложения
- •Порядок разбора сложносочиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения усложненного типа
- •Порядок разбора бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи
- •Сложных синтаксических конструкций
Порядок разбора односоставных предложений
1. Тип односоставного предложения по форме главного члена:
а) сказуемо-бесподлежащное;
б) подлежащно-бессказуемное.
2. Главный член односоставного предложения, способ его выражения и основное значение предложения
3. Тип односоставного предложения по морфологическому способу выражения главного члена и его семантике:
а) определенно-личное;
б) неопределенно-личное;
в) обобщенно-личное;
г) безличное;
д) инфинитивное;
е) номинативное.
4. Доказательство отнесения предложения к тому или иному типу односоставных предложений.
Порядок разбора сложного предложения
1. Указать, что данное предложение сложное.
2. Назвать его вид по цели высказывания: повествовательное, вопросительное, побудительное (если его части имеют различную цель высказывания, отметить это); 3. Определить эмоциональную окрашенность или неокрашенность предложения: восклицательное или невосклицательное.
4. Выделить предикативные части, входящие в состав сложного предложения. Если в предложении больше двух частей, определить, как они сгруппированы (какие блоки образуют).
5. Указать, как соединены между собой предикативные части: интонационная связь, союзная связь (подчинительная, сочинительная) и другие элементы связи (соотношение видо-временных и модальных форм сказуемых; в сложноподчиненном предложении указательные и союзные слова, порядок частей; типизированные лексические элементы и др.).
6. Определить грамматическое значение сложного предложения. Если в предложении больше двух предикативных частей, то грамматическое значение каждого их сочетания или сочетания блоков.
7. Определить место данного сложного предложения в структурно-семантической классификации, т. е. назвать его тип.
8. Объяснить расстановку знаков препинания.
9. Построить схему сложного предложения.
Порядок разбора сложносочиненного предложения
1. Тип предложения по цели высказывания: повествовательное, вопросительное, побудительное.
2. Тип предложения по эмоциональной окраске: восклицательное, невосклицательное,
3.По характеру содержания предикативных отношений: утвердительное, отрицательное, утвердительно-отрицательное.
4. Структурный тип сложносочиненного предложения: двучленный – закрытый, многочленный – открытый.
5. Отношение между предикативными частями (компонентами) сложносочиненного предложения: соединительные, сопоставительные, разделительные, присоединительные и их оттенки.
6. Грамматический способ выражения этих отношений: союзы и их типы; лексические элементы; видо-временные формы сказуемых; порядок следования частей; синтаксический параллелизм; неполнота одной из частей.
7. Графическая схема ССП (уровневая или линейная).
8. Пунктуация.
9. Разбор каждой предикативной единицы по схеме ПП с учетом их коммуникативно-интонационной несамостоятельности.
Порядок разбора сложноподчиненного предложения
1. Тип предложения по цели высказывания: повествовательное, вопросительное, побудительное.
2. Тип предложения по эмоциональной окраске: восклицательное, невосклицательное,
3. По характеру содержания предикативных отношений: утвердительное, отрицательное, утвердительно-отрицательное.
4. Главная и придаточная части.
5. Определить позицию придаточной части относительно главной: препозиция, интерпозиция, постпозиция.
6. К чему относится придаточная часть: к слову, словосочетанию или ко всему главному предложению.
7. Тип придаточной части.
8. Тип структуры сложноподчиненного предложения: одночленная (нерасчлененная) или двучленная (расчлененная) конструкция, ее конкретный тип.
9. Тип связи (союзный, местоименно-союзный, местоименный; характер местоименного слова /если есть/);
10. Грамматические средства связи придаточной части с главной: союз и его тип (семантический, асемантический), союзное слово, неполнота главной части, лексические элементы и т.п.
11. Графическая схема СПП (уровневая или линейная).
12. Пунктуация.
13. Разбор каждой предикативной части по схеме ПП с учетом их коммуникативно-интонационной несамостоятельности.