- •Історія Педагогіки і курс
- •Семінарське заняття 2 Виховання, школа і педагогічна думка Західної Європи в середні віки та епоху Відродження
- •Завдання
- •Питання для обговорення
- •Література
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 3
- •Теми рефератів та творчих завдань:
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 4
- •Семінарське заняття 5 Виховання, школа та педагогічна думка в дофеодальний та феодальний періоди
- •Завдання
- •Питання для обговорення
- •Література
- •Методичні вказівки
- •Педагогічна система к.Д. Ушинського
- •Завдання
- •Питання до обговорення
- •Першоджерела
- •Література
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 7
- •Завдання
- •Питання до обговорення
- •Теми творчих завдань
- •Література
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 8 Сучасна зарубіжна школа і педагогіка. Побудова національної школи та педагогічної науки незалежної суверенної України
- •Завдання
- •Питання до обговорення
- •Теми рефератів та творчих завдань
- •Література
Семінарське заняття 7
Розвиток педагогічної науки та освіти на Україні після революції 1917 р.
Педагогічна діяльність А.С. Макаренка
Мета: Ознайомити студентів з особливостями освітніх процесів у тяжкі роки післяреволюційного періоду, навчити студентів аналізувати ідеї А.С.Макаренка, виділити напрямки його діяльності.
Завдання
Ознайомитись з принципами та напрямками реформацій після Жовтневої революції 1917 р. (Хрестоматія з історії радянської школи і педагогіки) // під редакцією Алексеєва, М.; Просвещение, 1972.–с. 63-69, 71-81); та кодексом законов о народном просвещении УССР («Антология педагогической мысли УССР», с. 310-314).
Доведіть, як сучасне трактування мети виховання збігається з думкою А.С.Макаренка. Опрацюйте твір “Мета виховання” в // Соч.: В. 7-т. – М., 1958., – т.5, с. 325-337.
Заповніть таблицю, використовуючи “Лекції про виховання дітей” – Т. 4, 341-347.
Особливості сімейного виховання за А.С. Макаренком |
Сучасні підходи |
Питання до обговорення
Реформи в освіті України після революції.
Життя та педагогічна діяльність А.С. Макаренка.
А.С. Макаренко про основні питання організації колективу.
Сімейна педагогіка в працях А.С. Макаренка.
Теми творчих завдань
Я захищаю А.С. Макаренка.
Усна рецензія книги Ю. Азарова “Не подняться тебе, старик”.
А.С.Макаренко у роботі та особистому житті (листи 8-го тому)
Література
Азаров Ю. “Не подняться тебе, старик”.
Антология педагогической мысли Украинской ССР/ Сост. Н.П. Калиниченко и др. – М.: Педагогика, 1988.
История педагогики. Часть 2.- Под редакцией А.И. Пискунова. – М., 1998.
Жураковский Г.Е. Педагогические идеи А.С. Макаренко. – М., 1963
Нежинский Н.П. А.С. Макаренко и современная школа. – К., 1970.
Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса // Соч.: В 7-т. – М. 1958. Т. 5. – С. 9-104.
Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей // Там же. – Т. 4.-С. 341-417.
Павлова М.П. Педагогическая система Макаренко и современность,1998.
Макаренко А.С. Педагогические сочинения. В 7 т. – М., 1958 – т. 5.
Хрестоматія з історії радянської школи і педагогіки // Під. ред. Алексеєва, М., Просвещение. 1972.
Методичні вказівки
Передумовою педагогічної діяльності А.С. Макаренка було прийняття законодавчих актів, з яких треба розпочати вивчення принципів та реформ освіти України після революції [10, 63-69, 71-81, 2, 310-317].
Діяльність видатного педагога А. Макаренка наповнила теорію та практику виховання безліч ідеями, методами та прийомами, значення яких має важливий вплив на педагогіку сьогодення. З діяльністю, а також з його розумінням мети виховання можна ознайомитися, аналізуючи твір “Мета виховання”, та підручника [3]. Доведіть, як сучасне трактування мети виховання збігається з думкою А.С. Макаренка.
Центральна ідея системи А.С. Макаренка – вчення про колектив. Ознайомитися з цим питанням допоможе робота “Методика организации воспитательного процесса” [6, 9-104 ].
Зверніть увагу на завдання пункту 3 та питань обговорення 4, де від студента вимагається проаналізувати аспекти сімейної педагогіки в працях А.Макаренка, використайте для вивчення та заповнення таблиці, статтю “Лекції про виховання дітей” (7,341-347), особливо види батьківського авторитету в вихованні.
Майбутньому педагогу обов’язково треба прочитати книги “Педагогическая поэма”, “Флаги на башнях”.
Різні точки зору на ідеї А. Макаренка треба усвідомити з сучасних позицій (3, с. 288 – 289).