- •Бобир с.Л. – Конспекти лекцій з курсу «Вступ до спеціальності»
- •Особливості педагогічної діяльності
- •Загальна характеристика середнього загальноосвітнього навчального закладу. Функції вчителя
- •4. Професійні права та обов’язки педагогів. Вимоги до особистості учителя
- •Лекція № 2
- •2. Професіограма вчителя або окх
- •Права та обов’язки студента
- •3.Основні форми організації навчання у внз
- •4. Виховна робота
- •5. Система контролю та оцінювання знань
- •6.Особливості організації навчання іноземної мови у мовному педагогічному внз. Ступені навчання. Розподіл теоретичних і практичних курсів
- •Лекція 3
- •Тема 5: Науково-дослідницька робота студентів. Організація самостійної роботи студентів у внз
- •Література
- •Ознайомлення з фондами бібліотеки, методичного кабінету та порядком користування літературою і навчально-методичними матеріалами
- •Правила поведінки та протипожежної безпеки
- •Лекція 4
- •Особливості роботи над спецкурсами
- •Підготовка домашніх і лабораторних завдань. Робочі зошити та зошити для контрольних робіт. Робота зі словником.
- •Теоретична мовознавча підготовка
- •Лекція 5
- •Завдання наскрізного курсу «Історія зарубіжної літератури». Художній твір як об’єкт вивчення
- •Теоретична літературознавча підготовка студентів. Місце літературознавства серед інших мистецтвознавчих дисциплін
- •Лекція 6
- •Тема 8: Методична підготовка вчителя іноземної мови та зарубіжної літератури План
- •Література
- •Опосередкована та безпосередня методична підготовка студента мовного педагогічного внз
- •Особливості оволодіння нормативними курсами «Методика навчання іноземних мов у знз» і «Методика викладання зарубіжної літератури в середній школі»
- •Завдання курсів за вибором «Новітні технології навчання іноземної мови», «Методика навчання іноземної мови в початковій школі»
- •Педагогічна практика та її місце в системі професійної підготовки вчителя іноземної мови й зарубіжної літератури
- •Лекція 7
- •Тема 9: Соціокультурна та лінгвокраїнознавча підготовка вчителя іноземної мови й зарубіжної літератури План
- •Література
- •Соціокультурна та лінгвокраїнознавча підготовка майбутнього вчителя іноземної мови в курсі «Практика усного та писемного мовлення»
- •Завдання курсів «Країнознавство», «Історія країн, мова яких вивчається», їх місце в системі соціокультурної підготовки майбутнього вчителя іноземних мов і зарубіжної літератури
- •Позааудиторна робота як засіб формування соціокультурної компетенції студентів. Англійський Клуб, його гуртки та секції
Педагогічна практика та її місце в системі професійної підготовки вчителя іноземної мови й зарубіжної літератури
У системі підготовки майбутніх учителів важлива роль належить різноманітним практикам. На факультеті проводиться 13 видів практик –комп’ютерна, фольклорно-етнографічна, етнографічна, літературно-краєзнавча, науково-дослідна тощо.
Педагогічній практиці належить особливе місце. Вона є органічною частиною навчально-виховного процесу, оскільки поєднує теоретичну підготовку майбутніх учителів з їх практичною діяльністю. Діяльність студентів під час педагогічної практики є аналогом професійної діяльності вчителя.
До системи педагогічної практики включаються такі її види:
безвідривна педагогічна практика студентів 2-3 курсів;
навчально-виховна педагогічна практика студентів 4 курсу;
виробнича практика студентів У курсу;
педагогічна практика магістрантів.
Безвідривну педагогічну практику проходять усі студенти 2 та 3 курсу. Її головне завдання – ознайомлення з роботою класного керівника та набуття практичних навичок виховної роботи з учнями. Керують цією практикою викладачі циклу педагогічних дисциплін. Цю практику студенти проходять у вільний від занять час. Студенти прикріплюються до певного класу і протягом семестру проводять спостереження за колективом класу й окремими учнями, складають їх психолого-педагогічну характеристику, проводять виховні заходи, працюють з проблемними дітьми, допомагають класному керівникові.
Відривна навчально-виховна практика проводиться на 4 курсі. Вона триває 5 тижнів, починаючи з середини вересня, і закінчується в середині жовтня. Студенти працюють як вчителі англійської мови та класні керівники у 5-9 класах, проводять уроки і виховні години.
Майбутні спеціалісти проходять виробничу практику у 10 семестрі (5 к.). Вона триває протягом 12 тижнів, і студенти працюють у старшій школі (10-12 класи). Цю практику ще називають стажерською.
Магістранти проходять педагогічну практику у мовних та немовних вишах. Вона триває 4 тижні і майбутні викладачі проводять практичні заняття з першої іноземної мови на 1-2 курсах нашої спеціальності та у технологічному університеті, де є необхідна матеріальна база.
Педагогічна практика – це відповідальний етап у підготовці фахівця.
Лекція 7
Тема 9: Соціокультурна та лінгвокраїнознавча підготовка вчителя іноземної мови й зарубіжної літератури План
Соціокультурна та лінгвокраїнознавча підготовка майбутнього вчителя іноземної мови в курсі «Практика усного та писемного мовлення».
Завдання курсів «Країнознавство», «Основи лінгвокультурології», «Історія країн, мова яких вивчається» та їх місце в системі соціокультурної підготовки майбутнього вчителя іноземних мов і зарубіжної літератури.
Позааудиторна робота як засіб формування лінгвокраїнознавчої й соціокультурної компетенції студентів. Англійський Клуб, його гуртки та секції
Література
Програма з англійської мови для університетів/ інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект / Колектив авт.: С.Ю.Ніколаєва, М.І.Соловей (керівники), Ю.В.Головач та ін. – Вінниця: «Нова книга», 2001. – 246 с. – англ.