- •Бобир с.Л. – Конспекти лекцій з курсу «Вступ до спеціальності»
- •Особливості педагогічної діяльності
- •Загальна характеристика середнього загальноосвітнього навчального закладу. Функції вчителя
- •4. Професійні права та обов’язки педагогів. Вимоги до особистості учителя
- •Лекція № 2
- •2. Професіограма вчителя або окх
- •Права та обов’язки студента
- •3.Основні форми організації навчання у внз
- •4. Виховна робота
- •5. Система контролю та оцінювання знань
- •6.Особливості організації навчання іноземної мови у мовному педагогічному внз. Ступені навчання. Розподіл теоретичних і практичних курсів
- •Лекція 3
- •Тема 5: Науково-дослідницька робота студентів. Організація самостійної роботи студентів у внз
- •Література
- •Ознайомлення з фондами бібліотеки, методичного кабінету та порядком користування літературою і навчально-методичними матеріалами
- •Правила поведінки та протипожежної безпеки
- •Лекція 4
- •Особливості роботи над спецкурсами
- •Підготовка домашніх і лабораторних завдань. Робочі зошити та зошити для контрольних робіт. Робота зі словником.
- •Теоретична мовознавча підготовка
- •Лекція 5
- •Завдання наскрізного курсу «Історія зарубіжної літератури». Художній твір як об’єкт вивчення
- •Теоретична літературознавча підготовка студентів. Місце літературознавства серед інших мистецтвознавчих дисциплін
- •Лекція 6
- •Тема 8: Методична підготовка вчителя іноземної мови та зарубіжної літератури План
- •Література
- •Опосередкована та безпосередня методична підготовка студента мовного педагогічного внз
- •Особливості оволодіння нормативними курсами «Методика навчання іноземних мов у знз» і «Методика викладання зарубіжної літератури в середній школі»
- •Завдання курсів за вибором «Новітні технології навчання іноземної мови», «Методика навчання іноземної мови в початковій школі»
- •Педагогічна практика та її місце в системі професійної підготовки вчителя іноземної мови й зарубіжної літератури
- •Лекція 7
- •Тема 9: Соціокультурна та лінгвокраїнознавча підготовка вчителя іноземної мови й зарубіжної літератури План
- •Література
- •Соціокультурна та лінгвокраїнознавча підготовка майбутнього вчителя іноземної мови в курсі «Практика усного та писемного мовлення»
- •Завдання курсів «Країнознавство», «Історія країн, мова яких вивчається», їх місце в системі соціокультурної підготовки майбутнього вчителя іноземних мов і зарубіжної літератури
- •Позааудиторна робота як засіб формування соціокультурної компетенції студентів. Англійський Клуб, його гуртки та секції
Лекція 6
Тема 8: Методична підготовка вчителя іноземної мови та зарубіжної літератури План
Опосередкована та безпосередня методична підготовка студента мовного педагогічного ВНЗ.
Особливості оволодіння нормативними курсами «Методика навчання іноземних мов у середній школі»й«Методика викладання зарубіжної літератури в середній школі».
Завдання спецкурсів «Новітні технології навчання іноземної мови», «Методика навчання іноземної мови в початковій школі».
Педагогічна практика та її місце в системі професійної підготовки вчителя іноземної мови й зарубіжної літератури.
Література
Виробничі функції, типові задачі діяльності та вміння учителя іноземної мови (спеціаліста)/ Колектив авторів під керівництвом С.Ю. Ніколаєвої – К.: Ленвіт, 1999. – 96 с.
Наукові основи методики літератури. – К.: Ленвіт, 2002. – 344 с.
Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах. – К.: Вища школа, 2007. – 415 с.
Рыбникова М.А. Избранные труды. – М.: Педагогика, 1985. – 247 с.
Опосередкована та безпосередня методична підготовка студента мовного педагогічного внз
Методична підготовка студентів мовного педагогічного ВНЗ здійснюється згідно з навчальним планом і поділяється на безпосередню й опосередковану. Це означає, що у плані включені такі нормативні методичні дисципліни, як «Методика НІМ» і «Методика ВЗЛ», а також деякі вибіркові курси й спецсемінари, обов’язкові для засвоєння. Водночас опосередковано під час викладання інших професійно орієнтованих дисциплін формуються необхідні професійні навички, вміння, особистісні риси й характеристики майбутнього вчителя ІМ та ЗЛ.
Безпосередня методична підготовка вчителя іноземної мови та зарубіжної літератури здійснюється за допомогою курсів «Методика навчання іноземних мов у середній школі» та «Методика викладання зарубіжної літератури в середній школі». Студенти отримують теоретичні знання під час слухання цих курсів; поглиблюють їх, виконуючи курсову роботу з МНІМ, а затим, за бажанням, – кваліфікаційну роботу (бакалаврську, дипломну, магістерську) з того чи іншого напрямку.
Практичнаметодична підготовка відбувається під час проходження різних видів практик, з яких предметно-орієнтованими є навчально-виховна на 4 к. і виробнича на 5 к.
Опосередкована методична підготовка майбутнього вчителя ІМ і ЗЛ здійснюється з першого й до останнього дня навчання у педагогічному виші засобами всіх його структур і підрозділів. На неї спрямовані всі предмети, включені до навчального плану, а також поза аудиторна робота, що здійснюється на рівні університету, факультету, кафедри й академічної групи.
Так, на практичних заняттях з ПУПМ, ПГ, ПФ студентів вчать поводитися, як учитель, розробляти і проводити фрагменти практичного заняття з АМ, складати тести, перевіряти й оцінювати роботи своїх товаришів, готувати наочність / презентації, організовувати ігрову, проектну роботу в групі тощо.
На факультеті також проводиться активна позааудиторна робота, яка сприяє розвитку професійних умінь студентів. Це – студентський Англійський Клуб, що об’єднує різні гуртки і клуби за інтересами; Студентське наукове товариство, яке організовує роботу студентів, які мають нахил до дослідницької діяльності; театральна студія «АмаТеа»; методичний гурток; гурток любителів країнознавства; Debate Club; Video Club; Translators’ Club; Літературна вітальня та ін.