- •Программа прохождения практики в летнем оздоровительном лагере для студентов третьего курса психолого-педагогического факультета.
- •Содержание практики:
- •Специфика работы специалистов лагеря (вожатого).
- •Знакомство с администрацией лагеря, спецификой работы в лагере.
- •Сведения об учреждении.
- •Знакомство с методикой работы вожатого в лагере. Список детей I смены.
- •Заболевания
- •План – сетка отрядных дел
- •Планирование I смены
- •Заболевания
- •Сведения о 2 смене 2011 года
- •План – сетка отрядных дел
- •Планирование
- •22 Июня
- •23 Июня
- •Список документации
- •Специфика проявления возрастных, и индивидуальных особенностей детей.
- •Тест «Насколько ты эмоционален?»
- •Тест «Диагностика структуры способностей»
- •Протокол
- •Тест «Формула темперамента»
- •I блок:
- •II блок:
- •III блок:
- •IV блок:
- •Определение склонностей по методике л.А.Йовайши
- •Лист ответов к методике л.А.Йовайши
- •Изучение направленности личности (Методика в.Смекала и м.Кучера).
- •Ключ к опроснику. Направленность на себя (нс), взаимодействие (вд), задачу (нз).
- •Протокол обработки результатов методики «Направленность личности».
- •Итоговая таблица (пример)
- •Методика оценки уровня общительности (тест в.Ф.Ряховского)
- •Индивидуальная работа с детьми, имеющие проблемы межличностного общения. Методика оценки отношений ребенка с классом (Рогова е.И.)
- •Ключ для обработки анкеты:
- •Результаты проведенной методики с детьми
- •Результаты проведенной методики с детьми
- •План работы по оптимизации межличностного взаимодействия детей со сверстниками
- •1.Если кто – то уплыл на плоту.
- •2. Если все остались на острове.
- •1.Если все участники группы становятся пленниками пиратов.
- •Результат проведенной работы с детьми
- •Работа вожатого с детьми. Результаты диагностики по методикам детей первой смены. Использование метода наблюдения для оценки волевых качеств ребёнка
- •Тест «Насколько ты эмоционален?»
- •Тест «Диагностика структуры способностей»
- •Тест «Формула темперамента»
- •Изучение направленности личности (Методика в.Смекала и м.Кучера).
- •Методика оценки уровня общительности (тест в.Ф.Ряховского)
- •Результаты диагностики по методикам детей второй смены. Использование метода наблюдения для оценки волевых качеств подростка.
- •Тест «Насколько ты эмоционален?»
- •Тест «Диагностика структуры способностей»
- •Тест «Формула темперамента»
- •Изучение направленности личности (Методика в.Смекала и м.Кучера).
- •Методика оценки уровня общительности (тест в.Ф.Ряховского)
- •План проведения коррекционно – развивающих занятий с детьми на вторую смену.
- •Коррекционно-развивающая программа по оптимизации межличностного взаимодействия детей со сверстниками
- •1.Если кто – то уплыл на плоту.
- •2. Если все остались на острове.
- •1.Если все участники группы становятся пленниками пиратов.
- •Коррекционно-развивающая программа по оптимизации эмоциональной сферы детей.
- •Возможные ситуации для разыгрывания
- •Игровая и творческая деятельность детей в отряде. Игры на знакомство
- •Воспитательное мероприятие, проведенное с детьми второй смены. День памяти (Война и дети).
- •Анализ воспитательного мероприятия, проведенного с детьми второй смены.
- •Воспитательное мероприятие, проведенное с детьми второй смены. Экологический калейдоскоп.
- •Образец маршрутного листа
- •Викторина о народных приметах
- •3. «Бабушка-загадушка» Загадки про природу
- •4.«Лесная аптека»
- •5. «В гостях у Лесовичка»
- •6. «Пословица недаром молвится»
- •Народные пословицы о лесе.
- •8. «Чуткий нос»
- •9. «Игровая»
- •10. «Лесная карусель»
- •11. «Правила поведения на природе»
- •Анализ воспитательного мероприятия, проведенного с детьми первой смены.
- •Подвижные игры
- •Развивающие игры
- •Игры на взаимодействие (общение, сплочение)
- •Игры на выявление лидера
- •Игры в помещении во время дождя
- •Взаимодействие вожатого с педагогическим коллективом лагеря Беседа с педагогами на тему: Конфликты в детской среде и способы их разрешения.
- •Научите детей правилам бесконфликтного общения
- •Типы конфликтогенов.
- •Технология разрешения конфликтов
- •Причины конфликтов
- •Предупреждение конфликтов
23 Июня
10:00 –подготовка к конкурсу капитанов.
11:00 – отрядное мероприятие.
12:00 – скоростной маршрут «Пусть победит сильнейший».
14:00 – 16:00 – вожатская репетиция к концерту
17:00 – подвижные игры на улице.
18:00 – подготовка герба отряда (яхты), подготовка отрядного уголка.
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
24 июня
10:00 – знакомство детей с кружками лагеря.
11:00 – распределение по кружкам.
12:00 – подготовка к отрядному мероприятию.
13:00 – отрядное мероприятие.
13:30 – получение костюмов детям на концерт.
14:00 -16:00 – вожатская репетиция к концерту.
17:00 – защита герба.
18:00 – подготовка к презентации отряда (яхты), подготовка отрядного уголка.
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
25 июня
11:00 – линейка открытия «Съезд профсоюзов».
12:00 - отрядное мероприятие.
13:30-14:00 – вожатская репетиция к концерту.
14:30 – подготовка отрядного уголка.
17:00 – презентация отрядов младшей группы.
20:00 – презентация отрядов старшей группы.
21:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
26 июня
10:00 – распределение по кружкам (солёное тесто, бисероплетение, танцкласс, изонить).
11:00 –игра-соревнование «Молодецкие забавы».
12:00 – подготовка к презентации отрядных уголков.
14:00-16:00 – оформление отрядного уголка.
17:00 – презентация отрядных уголков.
17:30 – подготовка к отрядному мероприятию.
18:00 - отрядное мероприятие
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
27 июня
10:00 – распределение по кружкам.
10:40 – музыкальный час.
12:00 – веселые старты на воде.
17:00 – экскурсия в «Музей бронзовых фигур».
17:30 – профсоюзная акция «Открытое письмо родителям».
18:00 - отрядное мероприятие.
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
28 июня
10:00 – уборка территории.
11:00 – подвижные игры на спортплощадке.
14:00-16:00 – подготовка к отрядному мероприятию.
17:00 – брейн – ринг «Выше только звезды».
18:00 – отрядное мероприятие.
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
29 июня
10:00 – танцкласс для всего отряда и вожатых.
11:00 – подвижные игры на спортплощадке.
14:00-16:00 – подготовка к отрядному мероприятию.
17:00 – веревочный курс «Сам себе спасатель».
18:00 – отрядное мероприятие.
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
30 июня
10:00 – подвижные игры на спортплощадке.
11:00 –сюжетно-ролевая игра «Мы играем в профсоюз».
17:00 – отрядное мероприятие.
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
1 июля
11:00 – подготовка к стартине.
12:00 – отрядное мероприятие.
17:00 – стартина «Молодежь, живи на пять с плюсом».
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
2 июля
10:00 – уборка территории.
11:00 – подвижные игры на спортплощадке.
12:00 – отрядное мероприятие.
17:00 – конкурс рисунков на асфальте «Этот разноцветный мир».
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
3 июля
10:00 – родительский день. Концерт для родителей «Детское Евровидение 2011».
11:00 – подвижные игры на спортплощадке.
17:00 – отрядное мероприятие.
18:00 – конкурс «А вам, слабо?».
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
4 июля
10:00 – уборка территории.
11:00 – подготовка видеоклипа.
17:00 – «Старые песни о главном»(видеоклипы).
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка
5 июля
10:00 – туристическая эстафета «Мы все можем».
17:00 – подготовка к кинофестивалю.
18:00 – отрядное мероприятие.
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
6 июля
10:00 – уборка территории.
11:00 – подготовка к к кинофестивалю.
12:00 – отрядное мероприятие.
17:00 – кинофестиваль «Профсоюз глазами детей». Ц.М.С.
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
7 июля
10:00 – подвижные игры на спортплощадке.
11:00 – подготовка к отрядному мероприятию.
12:00 – отрядное мероприятие.
17:00 – день Ивана Купалы «В гости к Берендею».
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
8 июля
10:00 – уборка территории.
11:00 – отрядное мероприятие.
12:00 – день самоуправления «Свои проблемы решаем сами».
19:15 – репетиция вожатых к концерту.
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
9 июля
10:00 – премия «Оскар» (детский концерт).
12:00 – отрядное мероприятие.
14:00-16:00 – репетиция вожатых.
17:00 – открытие аллеи звезд.
19:15 – репетиция вожатых к концерту.
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
10 июля
10:00 – уборка территории.
11:00 – подвижные игры на спортплощадке.
12:00 –отрядное мероприятие
14:00-16:00 – подготовка к ярмарке.
16:30 – город мастеров (ярмарка) «Твори, выдумывай, пробуй».
19:15 – репетиция вожатых к концерту.
19:30 – планерка на завтрашний день.
21:30 – отрядная свечка.
11 июля
10:00 – линейка закрытия смены.
12:00 – отрядное мероприятие.
14:00-16:00 – репетиция вожатых.
17:00 – вожатский концерт «Отчетная конференция».
19:15 – планерка на завтрашний день.
19:45 – прощальный костер.
21:00 – прощальная дискотека.
12 июля
10:00 – отъезд.
Список методической литературы, используемой в работе.
1. Афанасьев С.П., Коморин С.В. Триста творческих конкурсов. Кострома: РЦ НИТ «Эврика-М», 1999.
2. Волина В.В. Праздник букваря. М.: АСТ-пресс, 1996.
Выпуски «Клуб эрудитов». № 1-5. Кострома: ММЦ.
Григоренко Ю.Н. Кострецова У.Ю. Коллективно-творческие дела. М.: Педагогическое общество России, 2001.
Детские праздники: сценарии, игры, конкурсы. М.: 2006.
Журнал «Воспитание школьников» 1994-2003гг.
Журнал «Начальная школа». 1989-1997гг.
Журнал «Школьная библиотека». 2005. № 1-2.
Истратова О.Н. Большая книга практического психолога. Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
Капустина Ю.Е. Детям до шестнадцати вход разрешен. Ярославль: Академия развития; Академия Холдинг; 2003.
Кугач А.Е. Турыгина С.В. Школьные праздники, конкурсы, шоу-программы. Ярославль: Академия развития; Академия Холдинг; 2004.
Кулаченко М.П. Веселое лето. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.
Кульневич С.В. Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в современной школе. Воспитание: от формирования к развитию. Ростов-на-Дону, 2000.
Лето. Каникулы. Лагерь./ Под ред. С.А. Шмакова. – Липецк, 1995.
Лобачева С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. М.: ВАКО, 2007.
Локалова М.С. Праздник в подарок. Ярославль, 2000.
Малахова М.М., Касаткина Н.А., Еременко Н.И., Желтонова Л.А. Сценарии общешкольных праздников и мероприятий. Волгоград: Учитель, 2006.
Марфина С.В. Летний лагерь от А до Я. Ярославль: Академия развития; 2005.
Осипенко И.В. «Классные праздники» или как научить школьников жить весело. Ярославль: Академия развития; Академия Холдинг; 2002.
Портал «Вожатый.ру” www. vozhatyi. ru.
Руденко В.И. Лучшие сценарии для летнего лагеря. Настольная книга воспитателя и вожатого. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.
Савинова С.В. Савинов В.А. Ах, лето! Работа с детьми в летних загородных и пришкольных лагерях. Волгоград: Учитель, 2003.
Савченко Е.В., Жиренко О.Е., Лобачева С.И., Гончарова Е.И. Летний лагерь на базе школы. М.: ВАКО, 2007.
Сергеева В.П. Планирование и организация работы от «А» до «Я». М., 2001.
Сколотнев Л.Е. Праздники в школе. СПб.: Издательский дом «Литера», 2002.
Шаламова Л.Ф., Ховрин А.Ю. Вожатый – старт в профессию. М., 2002.
Шмаков С.А. Дети на отдыхе: Прикладная «энциклопедия»: Учителю, воспитателю, вожатому/ С.А. Шмаков. – 2-е изд., доп. – М., 2001.
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА.
Должностные обязанности.
Социальный педагог осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся (воспитанников) в процессе воспитания и обучения в учреждениях. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребёнка. Способствует гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся (воспитанников) и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной). Оказывает помощь обучающимся (воспитанникам), родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся (воспитанников). Ведёт документацию по установленной форме и использует её по назначению. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей личности обучающихся (воспитанников), способствует развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения. Осуществляет психологическую поддержку творчески одарённых обучающихся (воспитанников), содействует их развитию и поиску. Определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии обучающихся (воспитанников), а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию. Формирует психологическую культуру обучающихся (воспитанников), педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуру полового воспитания. Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся (воспитанников), педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).
Социальный педагог должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и федеральных органов управления образованием по вопросам образования; Декларацию прав и свобод человека; Конвенцию о правах ребёнка4 нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости обучающихся (воспитанников) и их социальной защиты; общую психологию, педагогическую психологию и общую' педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику; основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены,профориентации, профессиоведения и психологии труда, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики; методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения; современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребёнка; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.