5 Класс

№

Этап

урока

ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Проверяет готовность к уроку (дневник, учебник, тетрадь, ручка, линейка), приветствует, озвучивает тему урока

Выполняют требования учителя

2

2

Знакомство с техникой безопасности

Чтобы работать в компьютерном классе, необходимо знать правила техники безопасности.

Раздать памятки «Техника безопасности на уроках информатики»

Получают памятки с техникой безопасности.

Читают по цепочке, комментируя

7

3

Актуализация опорных знаний.

Игра «потерянное слово»

Теперь, зная о правилах безопасного поведения, мы смело можем отправляться с путешествие в удивительный мир Информатики. Но для начала давайте поиграем. На доске есть несколько строк и в каждой из них потеряно одно слово, давайте вместе с Вами попробует его отыскать.

Читают предложения, подбирают подходящее слово, в конечном итоге приходят к выводу о слове ИНФОРМАЦИЯ

3

4

Изучение нового материала

Презентация "Зрительные иллюзии".

Что же такое информация?

Информация – это знания и сведения об окружающем нас мире.

Давайте с Вами по рассуждаем каким образом человек получает информацию из окружающей среды.

Однако, не всегда можно доверять своим органам чувств. Мы с Вами попробуем убедиться в этом прямо сейчас.

Откройте учебник на стр. 8 и внимательно изучите иллюстрации. как Вам кажется, представленные пары фигур имеют одинаковые размеры?

Теперь давайте возьмем в руки линейки и, уже полагаясь не только на зрение, но и на измерительные приборы снова попробует ответить на тот же вопрос.

Посмотрим презентацию "Зрительные иллюзии".

Представьте, что Вам необходимо получить точную информацию о размерах дома, или о вашем весе, или о температуре воздуха за окном, доверитесь ли вы только своим чувствам и ощущениям?

В современном мире очень много информации, поэтому для удобства ее можно разделить на несколько групп. Давайте снова обратимся в нашему учебнику, который расскажет какой может быть информация по видам представления.

Стр. 8-9

Согласитесь, что с таким объемом информации не справится даже самый умный и образованный человек. Что стало помощником человека в работе с информацией?

Что Вам известно о компьютере?

Отвечают на вопрос.

Записывают определение в тетради

Отвечают на вопросы

Работают над определением понятия оптическая иллюзия.

Отвечают на вопрос (зрительно фигуры имеют различные размеры)

Измеряют размеры фигур линейкой, делают вывод о том, что существуют оптические иллюзии.

Смотрят презентацию.

Отвечают на вопрос (необходимо использовать линейку, транспортир, термометр, весы, компас, барометр и т.д.)

Работа с учебником, знакомятся с видами информации, записывают в тетради виды информации в тетради.

Отвечают на вопросы

20

5

Закрепление и практическая работа с клавиатурой

ЭОР № 2

Задание "Виды информации"

Давайте еще вспомним, то что вы сегодня узнали на уроке, а для этого выполним практическое задание на компьютере

Выполите задания под номерами 1,2

Выполняют практическую работу

10

6

Подведение итогов

Инструктаж Д.З.

§ 1.1, § 2.2

Записывают Д.З.

2

1. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики: Учебное пособие. -Минск: Вышейшая школа, 1998, 124 с.

2. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. /Под ред. И, Г. Семакина, Е. К. Хеннера: Том 1. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.

3. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера: Том. 2. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.

4. Информатика. Энциклопедический словарь для начинающих. – М.: Педагогика – Пресс, 1994.

5. Информатика. 6-7 класс / Под ред. Н.В. Макаровой. СПб.: Питер Ком, 1998.

6. Информатика. 7-8 класс / Под ред. Н.В. Макаровой. СПб.: Питер Ком, 1999.

7. Информатика. 9 класс / Под ред. Н.В. Макаровой. СПб.: Питер Ком, 1998.

8. Информатика. 10-11 класс / Под ред. Н.В. Макаровой. СПб.: Питер Ком, 1998.

9. Лапчик М.П., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Методика преподавания информатики: Учебное пособие для педагогических вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

10. Основы информатики и вычислительной техники: Пробное учебное пособие для средних учебных заведений: В 2 ч. / Под ред. А.П. Ершова и В.М. Монахова В.М. – М.:Просвещение, 1985.

11. Основы информатики и вычислительной техники: Учеб. для 10 – 11 кл. сред. шк./А.Г.Гейн, В.Г.Житомирский, Е.В.Линецкийидр. – М.: Про­свещение, 1993.

12. Основы информатики и вычислительной техники: Учеб. для 10 – 11 кл. сред, школы / В.А.Каймин, А.Г.Щеголев, Е.А.Ерохина, Д.П.Федюшин. – М., Просвещение, 1989.

13. Программы для общеобразовательных учебных заведений: Информатика. 2–11 классы / составитель Бородин М.Н. – 3-е издание, исправленное и дополненное. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

14. Семакин И. Г. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса / И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова. – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лабо­ратория знаний, 2006.

15. Семакин И. Г. Информатика. Базовый курс. 7-9 классы / И. Г. Сема­кин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория зна­ний, 2005.

16. Семакин И. Г. Информатика. 10-й класс/ И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

17. Семакин И. Г. Информатика. 11-й класс / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

18. Семакин И.Г. Вараксин Г.С. Структурированный конспект базового курса информатики. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.

19. Угринович Н. Д. Практикум по информатике и информационным тех­нологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений / Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Ми­хайлова. — М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2002.

20. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса / Н. Д. Угринович. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

21. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н. Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

22. Шауцукова Л. 3. Информатика : Учеб. пособие для 10—11 кл. общеобразоват. учреждений / Л. 3. Шауцукова. — 4-е изд. — М. : Просвещение, 2004.

23. Шелепаева А. X. Поурочные разработки по информатике: 8-9 классы, – 2-е изд., перераб. и доп. – М: ВАКО, 2006.

24. Шеннон К.Работы по теории информации и кибернетике. – М.: Издательст во иностранной литературы, 1963.

4 февраля

Конференция по учебной практике

5 февраля

Изучение методической работы учителя информатики, выполнение заданий факультетских руководителей практики: изучение Содержательные и методические аспекты по подготовке и проведению тестирования знаний учащихся по информатике в 8-х, 9-х, классах, итогового тестирования по материалам Федерального центра тестирования.

6 февраля

Изучение методической работы учителя информатики, выполнение заданий факультетских руководителей практики: Разбор и решение школьного практикума по информатике и ИКТ из учебного комплекса Босовой Л.Л., Семакина И.Г.

7 февраля

Изучение методической работы учителя информатики, выполнение заданий факультетских руководителей практики: изучение современных форм и методов организации и проведения различных видов занятий по информатике (5-9 классы)

8 февраля

Изучение методической работы учителя информатики, выполнение заданий факультетских руководителей практики по конструированию уроков информатики.

9 февраля

Обработка результатов учебной практики.

10 февраля

Оформление отчета по учебной практике.